阅读下面文言文选段,完成下面小题。
沛公已出,项王使都尉陈平
(节选自司马迁《鸿门宴》)
1.下列句子中,加点词语的解释A.相 |
B. |
C.今者出,未 |
D.项王使都尉陈平 |
例:谁
A. | B.人方 |
C.公 | D.何辞 |
A.我 | B. |
C.沛公则 | D.持剑盾步 |
A.乃令张良留谢 译文:就留下张良道歉 |
B.沛公则置车骑,脱身独骑 译文:刘邦就丢下他的车马和随从,独自骑马 |
C.大行不顾细谨,大礼不辞小让 译文:做大事不必顾及细枝末节,讲大礼不必计较小的谦让 |
D.大王来何操 译文:大王来的时候正在操作什么 |
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列子学射,中矣。请于关尹子。尹子曰:“子知子之所以中者乎?”对曰:“弗知也。”关尹子曰:“未可。”退而习之。三年,又以报关尹子。尹子曰:“子知子之所以中乎?”列子曰:“知之矣。”关尹子曰:“可矣,守而勿失也。非独射也,为国与身皆如之。故圣人不查存亡,而察其所以然。”
1.下面句中加点字的解释,A. |
B.又以 |
C. |
D.故圣人不查 |
A.请 |
B.又 |
C.子知子之 |
D. |
A.故事揭示了学习要举一反三的道理。 |
B.故事告诉我们,学习要知其然,更要知其所以然。 |
C.关尹子要求列子从学射中自己去探究射中的道理。 |
D.治理国家、为人处世和学习射箭的道理是一样的。 |
非独射也,为国与身皆如之。
【推荐2】阅读下面的文字,完成各题
君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,𫐓以为轮,其曲中规,虽有
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可
槁
2.第三段的论证方法是什么?为第三段划分层次,并归纳段意。
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)虽有槁暴,不复挺者,𫐓使之然也。
(2)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
(3)锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
【推荐3】阅读《阿房宫赋》,完成下列各题。
六王毕,四海一;蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落!长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。
妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦,朝歌夜弦,为秦宫人。明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;有不见者,三十六年。燕、赵之收藏,韩、魏之经营,齐、楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山。一旦不能有,输来其间。鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家;奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒;独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举;楚人一炬,可怜焦土。
呜呼!灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
1.下列各项中,加点字的用法与其他三项不同的一项是( )A.范增数 |
B. |
C.不霁何 |
D.楚人一炬,可怜 |
A.钉头磷磷,多于在 |
B.奈何取之尽 |
C.戍卒叫,函谷 |
D.廊腰缦 |
例句:多于南亩之农夫
A.申之以孝悌之义 | B.秦人不暇自哀 |
C.若属皆且为所虏 | D.虽无丝竹管弦之盛 |
A.本文借写阿房宫的兴亡,揭露了秦统治者的穷奢极欲,并借古讽今,讽谏当时的统治者戒奢侈行仁政。 |
B.第3自然段写老百姓对于秦的暴政敢怒不敢言,但最终还是像火山一样爆发出来,使秦迅速灭亡。 |
C.对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁,作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。 |
D.第4自然段作者更进一步指出,六国和秦的灭亡,都是由于内部原因造成的,见解极为深刻。 |