阅读下面的文言文,完成下面小题。
歧路亡羊
杨子
(选自《列子·说符》)
【注】①党,旧时指亲族。②竖,童仆。
1.下列句子中加点的词的解释,A.既 |
B.多 |
C. |
D.门人 |
A.杨子 | B.又请杨子 |
C.歧路 | D.何追 |
吾不知所之,所以反也。
相似题推荐
【推荐1】阅读下面文字,完成下列小题。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也:吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里:假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。积土成山,风雨兴焉:积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之, ;锲而不舍, 。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
1.这段文字节选自 《 ① 》,作者是 ②2.补全下列句子。
锲而舍之, ① ,锲而不舍, ②
3.下列句子中与其他三句句式不相同的一项是( )
A.青,取之于蓝而青于蓝 | B.登高而招,臂非加长也 |
C.冰,水为之,而寒于水 | D.君子生非异也,善假于物也 |
A.选文启发我们,说理并不排除生动性,方法之一就是运用比喻论证。 |
B.从所选的文段可以看出,荀子所讲的“学”,不仅指学习各种文化知识,还包括加强思想品德修养。 |
C.从所选文段还可以看出,荀子认为,对“学”来讲,人的先天条件是决定因素,同样需要后天的努力。 |
D.选文段说理的突出特点是以喻代议,寓议于喻。 |
(1)顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
(2)蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
【推荐2】阅读下面文字,完成下列小题。
壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉;余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
(选自苏轼《赤壁赋》)
1.下列对客人之“悲”的原因概括A.英雄易逝,人生无奈 | B.生命短暂,个人渺小 |
C.美好理想,难以实现 | D.江水流逝,月有圆缺 |
(1)击空明兮溯
(2)顺流而
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止。
(2)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。
4.选文第1段突出作者什么样的情怀?反映出他什么样的思想?
【推荐3】阅读《庖丁解牛》,回答问题。
庖丁
文惠君曰:“嘻!善哉!技盖至此乎?”
庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大瓠乎?良庖岁
文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁
A.乃 |
B.良庖岁 |
C. |
D.每至于 |
A.庖丁 |
B.吾闻庖丁 |
C.而刀刃若新发 |
D.提刀 |
A.第一段用“触、倚、履、踦”等动词,表现出庖丁解牛技术的熟练。 |
B.第二段写文惠君对庖丁技术的夸赞,正面描写庖丁技艺的精湛。 |
C.与良庖、族庖对照,庖丁的刀刃锋利如初,突出庖丁的技艺高超。 |
D.文章告诉我们,要在反复实践中不断积累经验,探求事物的规律。 |
(1)臣之所好者道也,进乎技矣。
(2)以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!