山西省太原市太原文赢教育培训学校对口升学2019-2020学年高三下学期第1次模拟语文试卷
山西
高三
模拟预测
2024-07-25
3次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字基础、默写名篇名句、文学文化常识、现代文阅读、古诗文阅读、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
A.弥高(mí) 糯米(nuò) 打蔫(yān) 鄙视(bǐ) |
B.慎重(shèng) 厌恶(wù) 气喘(chuǎn) 冻疮(chāng) |
C.瞥见(piē) 菱角(léng) 点数(shù) 告辞(cí) |
D.印戳(chuō) 吆喝(he) 嚎叫(háo) 蚝油(háo) |
【知识点】 字音
A.艾篙 脱疆 曳断 蠕动 | B.溃滥 油腻 污秽 笨绌 |
C.禅师 浩瀚 穿梭 清咧 | D.挎包 牛渎 懦战 斟酌 |
【知识点】 字形
①有人认为他之所以对日________和他那个亲日媚日、飞扬跋扈的老婆的教唆与威逼不无关系。
②五一期间,市长________会见了新加坡贸易代表团和台湾投资考察团。
③女主人公憧憬的丈夫是,无论从事什么工作,一定是卓有成就的,一定会成为________的人。
A.投降 分别 深孚众望 | B.投诚 分别 深负众望 |
C.投降 分头 深负众望 | D.投诚 分头 深孚众望 |
【知识点】 词语
A.去好呢?还是不去好呢? |
B.“听清楚了。”车上的乘客像小学生一样地齐声问答。 |
C.“三洋牌,这里人们开玩笑地叫它‘小山羊’。” |
D.朋友——是送给自己的心爱的礼物。 |
A山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。
B一片蓝,那是墙;一片白,那是窗。
C叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
D几个女人有点失落,各人在心里骂着自己的狠心贼。
A.比喻 对偶 拟人 反语 | B.拟人 对比 比喻 反语 |
C.比喻 反复 拟人 夸张 | D.比喻 对偶 拟人 夸张 |
(1)《将进酒》中的表达诗人高度自信的句子是
(2)《我爱这土地》的主旨句
(3)记录孔子言行的语录体散文集是
(4)“文章西汉两司马”指的是史学家司马迁与汉词赋家
(5)《青年在选择职业时的考虑》的作者是
(6)说明书按表述形式可分为文字图标说明书与
(1)荀子名卿,战国末期思想家,《劝学》是《荀子》中的第一篇。
(2)儒家两大代表人物是孔子和荀子,分别被尊称为“至圣”和“亚圣”。
(3)《静女》中侧重心理描写的句子是“爱而不见,搔首踟蹰”。
(4)贾谊是东汉杰出的政治家、文学家,《过秦论》是其有名的史论名篇。
(5)即兴演讲是一种事先无准备的演讲,可以分为生活场景式即兴演讲和命题式即兴演讲。
【知识点】 文学常识
二、现代文阅读 添加题型下试题
8. 阅读《读书人是幸福人》,回答下列问题。
我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想,那些失去或不能阅读的人是多么的不幸,他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等,如财富的不平等,权力的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦,那一份苦难,也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而,人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的奇风异俗。
更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》中学得严肃的历史精神,从《正气歌》学得人格的刚烈,从马克思学得入世的激情,从鲁迅学得批判精神,从列夫·托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写着睿智的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
一个人一旦与书本结缘,极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”,指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈,况且,并非凡书皆好,在流传的书籍中,并非全是劝善之作,也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书,总是以其优好品质得以流传一类,这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘,人多半因而向往于崇高一类,对暴力的厌恶和对弱者的同情,使人心灵纯净而富正义感,人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱,或温情,或抗争,大抵总引导人从幼年到成人,一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善:雨果说:“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。
所以,我说,读书人是幸福人。
(1)读完全文,你认为作者在文中提出的观点是什么?(2)文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文,谈谈“精神的不平等”具体指的是哪些内容。
(3)文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点,举了大量的例子,请你结合自己的读书经历再举出两个这样的例子。
【知识点】 议论散文
9. 阅读《再塑生命的人》选段回答下列问题。
再塑生命的人
一天,莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃,同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上,然后在我手上拼写“doll”这个词,用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。
这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把二者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔坏了,心中觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中(1),我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能(2)我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。
那一天,我学会了不少字,譬如“父亲”(father)、“母亲”(mother)、“妹妹”(sister)、“老师”(teacher)等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?
(1)在括号内选择恰当的词填在横线上。①A.跳动 B.激荡 C.回旋 D.徘徊 ②A.启示 B.启事 C.启蒙 D.启发
(2)“我”为什么会无缘无故的发脾气?
(3)“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”,句中提到的这种眼光是指什么眼光?
(4)结合课文说说你对课文题目的理解。
【知识点】 叙事散文
10. 阅读《我很重要》选段,回答下列问题。
我很重要
当我说出“我很重要”这句话的时候,颈项后面掠过一丝战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了,心灵极容易被别人的批判洞伤。
许多年来,没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——“我不重要”。
作为一名普通士兵,与辉煌的胜利相比,我不重要。作为一个单薄的个体,与浑厚的集体相比,我不重要。
作为一个奉献型的女性,与整个家族相比,我不重要。
作为随处可见的一分子,与宝贵的物质相比,我不重要。
我们——简明扼要地说,就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要?
对于我们的父母,我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女,我们都是独特的一个。
假如我不存在了,他们就空留一份慈爱,在风中蛛丝般飘荡。
假如我生了病,他们的心就会皱缩成石块,无数次向上苍祈祷我的康复,甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身,以换取我的平安。
我的每一滴成功,都如同经过放大镜,放入他们的瞳孔,摄入他们的心底。
假如我先他们而去,他们的白发会从日出垂到日暮。他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
面对这无法承载的亲情,我们还敢说我不重要吗?俯对我们的孩童,我们是至高至尊的惟一。我们是他们最初的宇宙,我们是深不可测的海洋。假如我们离去,孩子就失去淳淳无双的血缘之爱,天倾东南,地陷西北,万劫不复。盘子破裂可以粘住,童年碎了,永不复原。伤口流血了,没有母亲的手为他包扎。面临抉择,没有父亲的智慧为他谋略……面对后代,我们有胆量说我不重要吗?
相交多年的密友,就如同沙漠中的古陶,摔碎一件就少一件,再也找不到一模一样的成品。面对这般友情,我们还好意思说我不重要吗?
我很重要。
我对自己小声说,我还不习惯嘹亮地宣布这一主张,我们在不重要中生活得太久了。
是的,我很重要。我们每个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微,我们的身份可能很渺小,但这丝毫不意味着我们不重要。
重要并不是伟大的同义词,它是心灵对生命的许诺。人们常常从成就事业的角度,断定我们是否重要,但我要说,只要我们在时刻努力着,为光明在奋斗着,我们就无比重要地生活着。
让我们昂起头,对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵,响亮地宣布——我很重要。
(1)作者在文中提出了什么观点?又分别从哪些方面展开了论述?(2)“当我说出‘我很重要’这句话的时候,颈项后面掠过一阵战栗。”为什么会这样?人们为什么不敢说“我很重要”?
(3)本文充满了哲理,具有诗一般的思辨色彩和干净利落的语言表现力,其中有许多贴切、生动、形象的比喻,很值得品味。请仿照示例,选择你感触最深的一句,以批注的形式,写出自己的感受。
示例:相交多年的密友,就如同沙漠中的古陶,摔碎一件就少一件,再也找不到一模一样的成品。
批注:将“密友”比作“古陶”,两者的相似点是稀少与珍贵。这一比喻形象地阐述了朋友间的友情,是人生不可多得的一笔财富,而友情崩溃,如同珍品破碎,难以弥合与寻找。
示例:批注:
【知识点】 议论散文
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
看万山红遍,层林尽染;
漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,
万类霜天竞自由。
怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
携来百侣曾游,
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年,风华正茂;
书生意气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字,
粪土当年万户侯。
曾记否,到中流击水,浪遏飞舟!
11.下列文学常识的表述,A.诗歌在形式上以行为单位,分行的主要依据是节奏,而不是内容。 |
B.《沁园春·长沙》,“沁园春”是词牌名,它从形式上规定了词的字数、平仄等,与内容无关;“长沙”是标题,揭示了有关内容。 |
C.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等,它始于唐盛于宋。 |
D.古人按字数把词分为小令(58字以内)、中调(59-90字)和长调(91字以上);但无论多少字,都分为上下两阕。 |
13.面对美丽的秋景作者为何“怅”?
【知识点】 写景抒情
三、文言文阅读 添加题型下试题
阅读《过秦论》选段,回答下列问题。
过秦论
贾谊
秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士,合从缔交,相与为一。当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋,齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意,吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。秦人开关延敌,九国之师,逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹。因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,亨国之日浅,国家无事。
及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼,墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄慢棘矜,非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合之家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。
14.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是( )A.①于是秦人拱手 |
B.①收天下 |
C.① |
D.①焚百家之言, |
例:外连衡而
A. | B.天下 |
C.然陈涉 | D. |
A.“且夫”一句,写秦朝江山依旧,险关如故。照应课文第一段,说明秦非亡于地理形势的变化。 |
B.“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心,作者用以劝说当世及后代统治者施行仁义以安民。 |
C.本段是在前文铺叙基础上的集中议论,大量的史实使作者的论点水到渠成。 |
D.对比论证是本段的鲜明特色,陈胜与山东六国进行对比,说明比陈胜强大的山东六国未能战胜秦国的原因以及秦亡于陈胜首倡的起义均在于他们不实行仁政。 |
“蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众。”
“一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?”
【知识点】 论说文
四、应用文 添加题型下试题
学校将于近日开展一次拔河比赛,请你按一般性通知的相关要求,拟一个比赛通知。
【知识点】 应用类
五、作文 添加题型下试题
新中国成立70年来,改革开放40多年来,我们一个个梦想成为现实。历史见证了旧中国的积弱积贫,也见证了“中国人民站起来”;历史见证了“落后就要挨打”,也见证了“改革开放富起来”;历史见证了短缺经济的拮据,也见证了中国成为世界第二大经济体。今天,在“中国梦”指引下的中国人,将会有更多的奇迹见证于世界……
请以“见证”为话题写一篇作文,要求做到中心明确,字数600字左右。
试卷分析
导出试卷题型(共 14题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.94 | 字音 | 选择题 |
2 | 0.94 | 字形 | 选择题 |
3 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
4 | 0.65 | 标点符号 问号 引号 破折号 | 选择题 |
5 | 0.65 | 比喻 比拟 对偶 | 选择题 |
6 | 0.94 | 默写名篇名句 文学常识 | 选择题 |
7 | 0.94 | 文学常识 | 填空题 |
二、现代文阅读 | |||
8 | 0.4 | 议论散文 | 文学类文本阅读 |
9 | 0.4 | 叙事散文 | 文学类文本阅读 |
10 | 0.4 | 议论散文 | 文学类文本阅读 |
11-13 | 0.4 | 写景抒情 | 文学类文本阅读 |
三、文言文阅读 | |||
14-17 | 0.65 | 论说文 | |
四、应用文 | |||
18 | 0.65 | 应用类 | |
五、作文 | |||
19 | 0.4 | 议论文 青年成长 |