江苏省对口单招教学联盟2023-2024学年一年级上学期单招班期中联合考试语文试卷
江苏
一年级
期中
2024-07-22
11次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字基础、文学文化常识、古诗文阅读、现代文阅读、名著阅读、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
A.百 |
B. |
C.干 |
D. |
【知识点】 字音
A.忧心忡忡 汗流浃背 浪遏飞舟 温文而雅 |
B.纹丝不动 敛声屏气 忠贞不渝 坐无隙地 |
C.喧宾夺主 百无聊赖 斑驳陆离 粘轻怕重 |
D.肆意横行 万籁俱静 激浊扬清 漠不关心 |
【知识点】 字形
A.理所当 |
B.不 |
C.没精打 |
D.感同 |
【知识点】 词语
一个人 不懂得正确的意见只能是对于实际事物的客观的全面的反映, 坚持要按自己的主观的片面的想法去办事,那么, 他有善良的动机, 还是会犯或大或小的错误。
A.因为 所以 虽然 但 | B.由于 因此 即使 也 |
C.如果 而 即使 也 | D.不但 而且 虽然 但 |
A.这是一个风景优美的峡谷,我们就这样不急不缓地在河谷中漂流着,同时也欣赏着两边的美景,经历了大约历时3个小时的漂流,我们终于到达了终点。 |
B.柳永没有想到,姑苏的天空竟这般的蓝,蓝得仿佛只要一伸手,手指就会被染成蓝色。 |
C.由于《古文观止》具有特色,自问世以后近三百年来,广为传播,经久不衰,至今仍不失为一部有价值的选本。 |
D.翻译作品日见其多,一方面这些作品提高了中国学术文化的素养,另一方面也促进了中国书面语言的发展。 |
A.荷花变成人了?那不是我们的水生吗?又往左右看去,不久各人就找到了各人丈夫的脸。 |
B.在这里,蓝天明月、秃顶的山、单调的黄土、浅濑的水,似乎都是最恰当不过的背景,无可更换。 |
C.每群大约一、二十只,不知叫什么名的鸟,转了几圈,就匆匆飞走了。 |
D.“在考场上千万别慌”,老师再三对我们说:“做题前一定要认真审题,看清题目要求再作答。” |
A.看万山红遍,层林尽染。(夸张) |
B.彼君子兮,不素餐兮!(反语) |
C.粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。(拟人) |
D.离他不远有一位荷枪的战士,面向着东方,严肃地站在那里,犹如雕像一般。(比喻) |
A.且说黛玉自那日弃舟登岸时,便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。(记叙) |
B.让我们在这黑牢铁窗之下,向新中国致敬,为我们的新中国欢呼!(抒情) |
C.后来,夜来临了,又刮起了北风,雨依旧敲击着窗户,啪啪地从低矮的荷兰式屋檐上落下来。(描写) |
D.这里的“风景”也就值得留恋,人类的高贵精神的辐射,填补了自然界的贫乏,增添了景色,形式的和内容的。(记叙) |
【知识点】 句子的表达方式
二、名著阅读 添加题型下试题
A.《林黛玉进贾府》--小说--曹雪芹--清朝 |
B.《促织》--散文--蒲松龄--清朝 |
C.《沁园春·长沙》--词--毛泽东--中国 |
D.《我愿意是急流》--诗歌--裴多菲--匈牙利 |
【知识点】 文学常识
三、语言文字运用 添加题型下试题
A.《雨巷》是象征主义的朦胧诗,象征了一代青年彷徨苦闷的心路历程,表达了诗人彻底幻灭的理想与希望。 |
B.《风景谈》通过描绘六幅风景图,展现了延安军民的劳动、生活、学习、休闲和战斗的风貌,歌颂了共产党领导下的延安军民的崇高精神。 |
C.《平凡的世界》共三部,六卷,被誉为“第一部全景式描写中国当代城乡生活的长篇小说”。 |
D.《江姐》节选的部分是第七场,描写了重庆解放前夕江姐在狱中与敌人英勇斗争、光荣就义的事迹。 |
【知识点】 理解内容
四、现代文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
女人们到底有些藕断丝连。过了两天,四个青年妇女集在水生家里,大家商量:
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要紧的话,得和他说说。”
“听他说,鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。
“哪里就碰得那么巧,我们快去快回来。”
“我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!”
于是这几个女人偷偷坐在一只小船上,划到对面马庄去了。
到了马庄,她们不敢到街上去找,来到村头一个亲戚家里。亲戚说:“你们来得不巧。昨天晚上他们还在这里,半夜里走了,谁也不知开到哪里去。你们不用惦记他们,听说水生一来就当了副排长,大家都是欢天喜地的……”
几个女人羞红着脸告辞出来,摇开靠在岸边上的小船。现在已经快到晌午了,万里无云,可是因为在水上,还有些凉风。这风从南面吹过来,从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船,水像无边的跳荡的水银。
几个女人有点失望,也有些伤心,各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人永远朝着愉快的事情想,女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久,她们就又说笑起来了。
“你看,说走就走了。”
“可慌哩!比什么也慌,比过新年,娶新——也没见他这么慌过!”
“拴马桩也不顶事了。”
“不行了,脱了缰了!”
“一到军队里,他一准得忘了家里的人。”
“那是真的。我们家里住过一些年轻的队伍,一天到晚仰着脖子,出来唱,进去唱,我们一辈子也没那么乐过。等他们闲下来没有事了,我就傻想:该低下头了吧。你猜人家干什么?用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈,一个一个蹲在院子里,托着枪瞄那个,又唱起来了!”
她们轻轻划着船,船两边的水,哗,哗,哗。顺手从水里捞上一棵菱角来,菱角还很嫩很小,乳白色,顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。
“现在你知道他们到了哪里?”
“管他哩!也许跑到天边上去了。”
她们都抬起头往远处看了看。
“哎呀!那边过来一只船。”
“哎呀!日本!你看那衣裳!”
“快摇!”
小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔,不该这么冒冒失失走来,也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想:什么也别想了,快摇,大船紧紧追过来了!
大船追得很紧。
幸亏是这些青年妇女,白洋淀长大的,她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道,驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。
假如敌人追上了,就跳到水里去死吧!
后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子!这几个青年妇女咬紧牙,制止住心跳,摇橹的手并没有慌,水在两旁大声地哗哗,哗哗,哗哗哗!
“往荷花淀里摇!那里水浅,大船过不去。”
她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。
(选自孙犁《荷花淀》)
11.下列对选文中画线句的语言描写的理解,正确的是( )A.“拴马桩也不顶事了”“不行了,脱了缰了!”明贬实褒,看似责备丈夫,实则夸赞自己丈夫积极抗日。 |
B.“你看,说走就走了”写出青年妇女对丈夫的抱怨,抱怨丈夫一点也不留恋。 |
C.“可慌哩!比什么也慌,比过新年,娶新——也没见他这么慌过!”青年妇女的这句话是揶揄自己的丈夫参军的积极。 |
D.“一到军队里,他一准得忘了家里的人”写出青年妇女对丈夫的了解,同时也嗔怪丈夫的不顾家。 |
A.归途中突然望到日本人后,女人们立刻感到了巨大的危险,同时,也对此次探望丈夫的行为感到十分后悔。 |
B.亲戚说“大家都是欢天喜地的”,女人们也谈到“我们一辈子也没那么乐过”,展示了战士们的精神风貌。 |
C.丈夫参军才“过了两天”,女人们就商量着去找他们,虽然理由各不相同,但是她们的心思却是很一致的。 |
D.小说的节选部分写白洋淀的“这些青年妇女”在探望丈夫的归途中遇到敌人,这是小说情节的发展阶段。 |
A.“浮在水面上生长”的“乳白色”的菱角和“像哨兵一样高高地挺出来”的“粉色荷花箭”相映成趣,构成了白洋淀上一道秀丽的风景。 |
B.“打跳的梭鱼”指船的飞快;“织布穿梭、缝衣透针”,是指人物动作的飞快、熟练,这些比喻既切合当时的情景,也切合妇女的身份。 |
C.“水在两旁大声地哗哗,哗哗,哗哗哗!”用这样的拟声词写划船的声音,十分生动,同时也表现出了这些青年妇女的沉着、勇敢、能干。 |
D.“万里无云”“水面没有一只船,水像无边的跳荡的水银”,这些景物描写清新自如,既富有诗情画意,又反衬出人物的内心情感。 |
A.小说塑造人物时虚实结合,详略得当,错落有致,如水生夫妇是实写,水生父亲、小华和其他游击队员是虚写;对水生夫妻是详写,其他人是略写。 |
B.小说语言凝练生动,一个“藕断丝连”用得颇为贴切,极富风味,写尽女子情态,生动而准确地表现了女人们对丈夫的依恋。 |
C.小说以水生嫂为代表的女性角度叙事,过滤了战争的残酷,展现了荷花淀地区的风情美、人性美,乡土气息浓郁。 |
D.小说描写水生嫂编着芦席,周围是一大片洁白的芦苇,淀里是“银白世界”,这些色彩和“干净”的院子搭配得特别和谐。 |
A.《荷花淀》是孙犁的代表作,对现当代文学产生了很大影响,也是“荷花淀派”的代表作。 |
B.课文通过水生、水生嫂等主要人物的塑造,表现了抗日根据地人们热爱生活的思想感情和爱国主义精神。 |
C.淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一,是孙犁作品的风格。 |
D.《荷花淀》是孙犁短篇小说的代表作,是一曲抗日战争的颂歌。 |
【知识点】 中国现当代小说
阅读下面文字,完成下列小题。
①孙少平上这学实在是太艰难了,但他内心深处还是有一种说不出的高兴滋味。他现在已经从山乡圪唠里来到了一个大世界。对于一个贫困农民的儿子来说,这本身就是一件多么了不起的事啊!
②每天,只要学校没什么事,孙少平就一个人出去在城里的各种地方转:大街小巷,城里城外,角角落落,反正没去过的地方都去。由于人生地不熟,他也不感到这身破衣服在公众场所中的寒酸,自由自在地在这个城市的四面八方逛荡。他在这期间获得了无数新奇的印象,甚至觉得弥漫在城市上空的炭烟味闻起来都是别具一格的,当然,许许多多新的所见所识他都还不能全部理解,但所有的一切无疑都在他的精神上产生了影响,透过城市生活的镜面,他似乎更清楚地看见了他已经生活过十几年的村庄——在那个他所熟悉的古老的世界里,原来许多有意义的东西,现在看起来似乎有点平淡无奇了。而那里许多本来重要的事物过去他却并没有留心,现在倒突然如此鲜活地来到了他的心间。除过这种漫无目的地转悠,他现在还养成了一种看课外书的习惯。这习惯还是在上初中的最后一年开始的。
③有一次他去润生家,发现他们家的箱盖上有一本他妈夹鞋样的厚书,名字叫《钢铁是怎样炼成的》。起先他没在意——一本炼钢的书有什么意思呢?他随手翻了翻,又觉得不对劲,明明是一本炼钢的书,可里面却不说炼钢炼铁,说的全是一个叫保尔·柯察金的苏联人的长长短短。他突然对这本奇怪的书产生了强烈的好奇心。他想看看这本书到底是怎么回事。
④润生妈同意后,他就拿着这本书匆匆地回到家里,立刻看起来。
⑤他一下子就被这书迷住了。记得第二天是星期天,本来往常他都要出山给家里砍一捆柴;可是这天他哪里也没去,一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面,贪婪地赶天黑前看完了这本书。保尔•柯察金,这个普通外国人的故事,强烈地震撼了他幼小的心灵。
⑥天黑严以后,他还没有回家。他一个人呆呆地坐在禾场边上,望着满天的星星,听着小河水朗朗的流水声,陷入了一种说不清楚的思绪之中。这思绪是散乱而飘浮的,又是幽深而莫测的。他突然感觉到,在他们这群山包围的双水村外面,有一个辽阔的大世界。而更重要的是,他现在朦胧地意识到,不管什么样的人,或者说不管人在什么样的境况下,都可以活得多么好啊!在那一瞬间,生活的诗情充满了他十六岁的胸膛。他的眼前不时浮现出保尔瘦削的脸颊和他生机勃勃的身姿。他那双眼睛并没有失明,永远蓝莹莹地在遥远的地方兄弟般地望着他……这一天,他
⑦现在,他在学校和县文化馆的图书室里千方百计搜寻书籍。眼下出的书他都不爱看,因为他已经读过几本苏联小说,这些中国的新书相比而言,对他来说已经没什么意思了。他只搜寻外国书和20世纪60年代前出的中国书。
⑧渐渐地,他每天都沉醉在读书中。没事的时候,他就躺在自己的一堆破烂被褥里没完没了地看。就是到学校外面转悠的时候,胳膊窝里也夹着一本——转悠够了,就找个僻静地方看。后来,竟然发展到在班上开会或者政治学习的时候,他也偷偷把书藏在桌子下面看……
⑨他除过一天几个黑高粱面馍以外,再有什么呢?只有这些书,才使他觉得活着还是十分有意义的,他的精神也才能得到一些安慰,并且唤起对自己未来生活的某种美好的向往——没有这一点,他就无法熬过眼前这艰难而痛苦的每一个日子。
(选自路遥《平凡的世界》)
16.下列对文章的理解和分析,A.文章通过对孙少平的心理描写和叙述者的议论,展现了他丰富的内心世界。 |
B.破衣破被、粗粮稀饭、周末砍柴等内容都体现了孙少平是“一个贫困农民的儿子”。 |
C.第⑥段画线句子是虚写,是孙少平阅读《钢铁是怎样炼成的》后产生的一种想象。 |
D.第⑥段,“忘了”“忘记了”可以看出孙少平逃避冷酷现实,沉醉在书的世界里。 |
18.孙少平来城里读书后发生了哪些变化?请简要分析。
19.孙少平身上有哪些品质?请简要分析。
【知识点】 中国现当代小说
五、语言文字运用 添加题型下试题
例:欲居之
A. | B.能顺木之天, |
C.爪其肤 | D.而木之性日 |
【知识点】 文言虚词
A.《伐檀》是鲁国的民歌,是一首伐木者之歌,是一首嘲骂剥削者不劳而食的诗,是《诗经》中反剥削反压迫最有代表性的诗篇之一。 |
B.《种树郭橐驼传》用种树要“顺木之天,以致其性”类比治民要“顺民之天,以致民之性”,用种树要“其莳也若子”类比做官要爱护老百姓,层层类比,环环相扣。 |
C.《念奴娇·赤壁怀古》借古抒怀,雄浑苍凉,大气磅礴,笔力遒劲,境界宏阔,将写景、咏史、抒情融为一体,给人以撼魂荡魄的艺术力量,曾被誉为“古今绝唱”。 |
D.《促织》是《聊斋志异》中深刻揭露黑暗现实的篇章之一。作品以斗促织的宫廷嬉戏作为引线,通过曲折变化的情节揭露黑暗的社会现实。 |
六、古代诗词阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
材料一
伐檀
坎坎伐檀兮,寘之河之干兮,河水清且涟猗。不稼不穑,胡取禾三百廛兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县貆兮?彼君子兮,不素餐兮!
坎坎伐辐兮,寘之河之侧兮,河水清且直猗。不稼不穑,胡取禾三百亿兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县特兮?彼君子兮,不素食兮!
坎坎伐轮兮,______________,河水清且沦猗。不稼不穑,胡取禾三百困兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县鹑兮?彼君子兮,不素飧兮!
材料二
无衣
岂曰无衣?与子战友。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。
岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,______________。
岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。
26.请默写出两首诗中所缺的句子。27.《伐檀》描写了伐木者的劳动场景,有声音,有画面。请揣摩全诗的内容和意境,想象当时的情景,用自己的语言进行描述。
28.《无衣》中“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”三句写出了怎样的场面?
29.材料一和材料二分别反映了怎样的社会现实?
七、现代文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
华盛顿广场西面,有一个小区,街道像发了疯似的,分割成小小的长条,称为“小巷”。这些“小巷”,相互构成奇特的角度和曲线。一条街自身也会交叉一两回。有一次一位艺术家发现,这条街有其价值所在。设想一个讨债的人,拿着颜料、纸张和画布的账单,穿行在这条路上,猛地发觉又回到了原地,欠账却分文未收得!
于是,艺术家们便很快到来,进了古雅的格林威治村,四处探听,寻找朝北的窗户、18世纪的山墙、荷兰的阁楼,以及低廉的房租。然后,他们从第六大街运来一些锡馓杯,一两个火锅,把这个地方变成了“聚居地”。
在一幢矮墩墩的三层砖房顶楼,休和琼希建立了自己的画室。“琼希”是乔安娜的昵称。两人一个来自缅因州,另一个来自加利福尼亚。她们相遇于第八大街“德尔蒙尼克”饭店的和餐上,谈起艺术、莴苣色拉和灯笼袖衣服,彼此十分投合,于是便共建了画室。
(选自欧·亨利《最后一片叶子》)
30.用简练的语言概括选文所描写的休和琼希的生活环境。31.选文中交代了休和琼希“彼此十分投合”有什么作用?
32.赏析画线的句子,说说它所表达的意思和语言特点。
33.结合全文内容,说说“最后一片叶子”对琼希、休、贝尔曼分别意味着什么。
【知识点】 外国小说
八、文言文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
种树郭橐驼传
柳宗元
郭橐驼,不知始何名。病偻,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之“驼”。驼闻之曰:“甚善。名我固当。”因舍其名,亦自谓“橐驼”云。
其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。
有问之,对曰:“橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天,以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤。旦视而暮抚,已去而复顾。甚者,爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之;故不我若也。吾又何能为哉!”
问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?”
问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒也。
34.解释下列句中加点的词语。(1)其
35.用现代汉语翻译下列句子。
(1)虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之;故不我若也。
(2)吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?
36.找出文中说明郭橐驼种树之道的句子,并解释遵循这样的种树之道的结果。
37.试分析最后一段在文中所起的作用。
【知识点】 名著阅读
九、应用文 添加题型下试题
【知识点】 应用类
十、语言文字运用 添加题型下试题
(1)你认为这项活动有什么意义?
(2)请你为本次活动设计一条活动宣传标语。
(3)你认为这项活动开展有哪些形式?
(4)活动结束时,你认为可以用哪些方式展示交流成果?
【知识点】 综合实践
十一、作文 添加题型下试题
“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。”东升的旭阳,斑驳的树影,陡峭的山峰,潺潺的小溪,走过不同的季节,欣赏过不同的风景,有过难忘的美丽。
请以秋天为例,写一段描写秋的文字,综合运用多种手法进行多视角描写,做到情与景的自然融合,字数不少于150字。
【知识点】 语句(语段)表达效果 准确、鲜明、生动
一部作品会照亮你的人生,一个人的精神会成为你的信仰,这就是路遥和他的《平凡的世界》。小说中的每一个主人公,都有一颗不屈从命运、不甘于现状的心,他们演奏出一曲高亢的命运交响曲。海明威曾说:“生活总是让我们遍体鳞伤,但到后来,那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。”
请联系自己的生活与感受,以“苦难使人崇高”为题写一篇文章,可以叙述经历,抒发感想,发表议论。
要求:立意自定;文体不限(诗歌、剧本除外);不少于600字;文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。
试卷分析
导出试卷题型(共 25题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.94 | 字音 | 选择题 |
2 | 0.94 | 字形 | 选择题 |
3 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
4 | 0.65 | 词语 简明、连贯 | 选择题 |
5 | 0.65 | 语序不当 成分残缺或赘余 结构混乱 | 选择题 |
6 | 0.65 | 标点符号 顿号 逗号 冒号 | 选择题 |
7 | 0.65 | 修辞手法 比喻 比拟 夸张 | 选择题 |
8 | 0.65 | 句子的表达方式 | 选择题 |
10 | 0.4 | 理解内容 | 选择题 |
20 | 0.65 | 文言虚词 | 选择题 |
21 | 0.65 | 通假字 | 选择题 |
22 | 0.65 | 被动句 倒装句 | 选择题 |
23 | 0.65 | 词类活用 | 选择题 |
24 | 0.65 | 古今异义 | 选择题 |
25 | 0.65 | 描绘场景 鉴赏情感主旨 | 选择题 |
39 | 0.65 | 综合实践 | 综合题 |
二、名著阅读 | |||
9 | 0.94 | 文学常识 | |
三、现代文阅读 | |||
11-15 | 0.4 | 中国现当代小说 | 文学类文本阅读 |
16-19 | 0.4 | 中国现当代小说 | 文学类文本阅读 |
30-33 | 0.4 | 外国小说 | 文学类文本阅读 |
四、古代诗词阅读 | |||
26-29 | 0.4 | 即事感怀 讽喻类 | |
五、文言文阅读 | |||
34-37 | 0.65 | 名著阅读 | |
六、应用文 | |||
38 | 0.65 | 应用类 | |
七、作文 | |||
40 | 0.65 | 语句(语段)表达效果 准确、鲜明、生动 | |
41 | 0.4 | 记叙文 议论文 青年成长 |