高教（2023）基础模块上册《念奴娇·赤壁怀古》同步讲解与练习试题
全国
高一
课后作业
2024-07-22
7次
整体难度：
容易
考查范围：
语言文字基础、文学文化常识、古诗文阅读
高教（2023）基础模块上册《念奴娇·赤壁怀古》同步讲解与练习试题
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一、语言文字运用 添加题型下试题
语言文字运用-填空题
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较易(0.85)
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语言文字运用-填空题
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较易(0.85)
3. 解释下列字词。
雄姿英发：__________________ 羽扇纶巾：__________________ 樯橹：__________________
华发：__________________ 尊：__________________ 酹：__________________
雄姿英发：
华发：
【知识点】 文言实词
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语言文字运用-选择题
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容易(0.94)
4. 下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）
| A．赤壁怀古 乱石穿空 | B．江山如画 雄姿英发 |
| C．羽扇伦巾 灰飞烟灭 | D．早生华发 人生如梦 |
【知识点】 字形
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语言文字运用-选择题
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适中(0.65)
5. 下列句子中，关于加点词语的解释有误的一项是（ ）
| A． 樯：挂帆的桅杆。橹：一种摇船的桨。这里代指曹操的水军。 |
| B．多情应笑我，早生 华发：花白的头发。 |
| C．一尊还 酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。 |
| D． 羽扇纶巾：这里用了比喻的手法，比喻儒将诸葛亮。 |
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2024-05-13更新
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1次组卷
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2卷引用：高教（2023）基础模块上册《念奴娇·赤壁怀古》同步讲解与练习试题
语言文字运用-选择题
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适中(0.65)
6. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）中华人民共和国成立后，政府对淮河进行了综合治理，河南、安徽、江苏等地区___________很大。
（2）许多国际友人也在这东方的节日情调中__________，和中国朋友一起选购着鲜花。
（3）当然，严格地讲，语言和文化__________一般的并列关系，__________部分与整体的对峙关系。
（1）中华人民共和国成立后，政府对淮河进行了综合治理，河南、安徽、江苏等地区___________很大。
（2）许多国际友人也在这东方的节日情调中__________，和中国朋友一起选购着鲜花。
（3）当然，严格地讲，语言和文化__________一般的并列关系，__________部分与整体的对峙关系。
| A．受益 沉醉 不是/就是 |
| B．收益 沉醉 不是/而是 |
| C．收益 陶醉 不是/就是 |
| D．受益 陶醉 不是/而是 |
【知识点】 词语
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2024-05-13更新
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1次组卷
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4卷引用：高教（2023）基础模块上册《念奴娇·赤壁怀古》同步讲解与练习试题
语言文字运用-选择题
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适中(0.65)
7. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）
| A．人才培养质量的好坏是衡量一所大学办得好不好的重要因素。 |
| B．王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。 |
| C．今年18岁的李林是应届中学生中我省层层选拔出的唯一入选的国家集训队的选手。 |
| D．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时在这次抗震救灾中大显身手。 |
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语言文字运用-选择题
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容易(0.94)
8. 下面的说法，不正确的一项是（ ）
| A．词，又称“长短句”“诗余”，配上音乐可以歌唱。兴于中唐，发展于五代，极盛于宋代，形成了豪放派、婉约派两个主要流派。 |
| B．词始于民间，盛于宋代。柳永拓宽了词的形式与内容，苏轼更是无事不可入词，并开创了豪放一派。 |
| C．苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家。作品有《记承天寺夜游》《题西林壁》《念奴娇·赤壁怀古》等。 |
| D．《念奴娇·赤壁怀古》是婉约词的典型代表，被誉为“千古绝唱”。该词以怀古为题，透过历史的烟云，抒发了对人生的无限感慨和深沉思索。 |
【知识点】 文学常识
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语言文字运用-选择题
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适中(0.65)
9. 对下列各句所用修辞手法的判断，有误的一项是（ ）
| A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（比喻） |
| B．江山如画，一时多少豪杰。（比拟） |
| C．人生如梦，一尊还酹江月。（比喻） |
| D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（借代、夸张） |
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2024-04-30更新
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2次组卷
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3卷引用：高教（2023）基础模块上册《念奴娇·赤壁怀古》同步讲解与练习试题
二、古代诗词阅读 添加题型下试题
古代诗词阅读
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较难(0.4)
阅读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，回答问题。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
10．这首词的作者是11．词的上片写景，写出了赤壁景色的哪些特点？试结合原词分析。
12．这首词主要运用了怎样的写作手法？抒发了词人怎样的思想感情？
13．苏轼为什么自讥“多情”？
14．“遥想公瑾当年”和“雄姿英发”之间，特地加上“小乔初嫁了”，是以
【知识点】 咏史怀古
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古代诗词阅读
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较难(0.4)
阅读柳永的《雨霖铃》，回答问题。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪。留恋处，兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。
15．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”渲染了什么样的气氛？16．“念”字在全词中起什么作用？
17．下列对于这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
| A．起首三句铺叙景物，交代时令和地点，渲染悲凉氛围，奠定全词感伤的情感基调。 |
| B．“沉沉”言暮霭浓密深沉，“阔”则言楚天广阔辽远，前途迷茫，道尽离愁之深。 |
| C．“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”为眼前实景，“杨柳岸，晓风残月”是想象的虚景。 |
| D．全词上片摹话别之景，景中含情；下片抒别后之思，思中见景；双线并行，互为映衬。 |
【知识点】 写景抒情
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三、语言文字运用 添加题型下试题
语言文字运用-综合题
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适中(0.65)
18. 根据所学知识，完成下面的实践任务。
(1)学校文学社筹备诗词朗诵活动，下面是其中两个班级报送的节目，请你拟写一段串词。要求：所写内容与节目密切相关，衔接自然，表达得体，不少于60字。
(1)学校文学社筹备诗词朗诵活动，下面是其中两个班级报送的节目，请你拟写一段串词。要求：所写内容与节目密切相关，衔接自然，表达得体，不少于60字。
①高一（3）班同学朗诵苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
②高一（6）班同学朗诵毛泽东的《沁园春·长沙》。
(2)学校广播站拟举办“我心中的经典宋词”推荐活动，请作为推荐人的你为苏轼极具豪放风格的《念奴娇·赤壁怀古》写一段推荐词，不超过60字。【知识点】 综合实践
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试卷分析
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整体难度：适中
考查范围：语言文字基础、文学文化常识、古诗文阅读
试卷题型（共 12题）
题型
数量
语言文字运用
10
古代诗词阅读
2
试卷难度
细目表分析
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、语言文字运用 | |||
| 1 | 0.94 | 字音 | 填空题 |
| 2 | 0.85 | 文学常识 文化常识 | 填空题 |
| 3 | 0.85 | 文言实词 | 填空题 |
| 4 | 0.94 | 字形 | 选择题 |
| 5 | 0.65 | 文言实词 一般文言实词 | 选择题 |
| 6 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
| 7 | 0.65 | 语序不当 成分残缺或赘余 | 选择题 |
| 8 | 0.94 | 文学常识 | 选择题 |
| 9 | 0.65 | 比喻 比拟 借代 夸张 | 选择题 |
| 18 | 0.65 | 综合实践 | 综合题 |
| 二、古代诗词阅读 | |||
| 10-14 | 0.4 | 咏史怀古 | |
| 15-17 | 0.4 | 写景抒情 | |
