江苏省苏州市职业学校职教高考班2023-2024学年高二下学期期末语文试题
江苏
高二
期末
2024-07-22
8次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字基础、文学文化常识、现代文阅读、古诗文阅读、名著阅读、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
A. |
B.粗 |
C.引 |
D. |
【知识点】 字音
A.敛声屏气 趋之若鹜 不可思议 振撼人心 |
B.面面相觑 迷离惝恍 殚精竭虑 义无反顾 |
C.惊惶失措 走投无路 纷至踏来 鬼鬼祟祟 |
D.罄竹难书 似是而非 墨守成规 良秀不齐 |
【知识点】 字形
A.物力 |
B.目不 |
C.助纣为 |
D.放 |
【知识点】 词语
再举两个名称不变而实质已变的例子。“钟”本是古代的乐器,后来一早一晚用钟和鼓报时,到了西洋的时钟传入中国,______它是按时敲打的,______形状不同,______管它叫钟,慢慢地时钟不再敲打了,______钟的名称不变,这就跟古代的乐器全不相干了。
A.因为 尽管 也 可是 | B.因为 虽然 还 但是 |
C.因此 虽然 还 可是 | D.因此 尽管 也 但是 |
【知识点】 词语
A.世界银行指出,美国发生的“9·11”恐怖袭击事件将会延长东南亚地区经济萧条的时间,从而对该地区的贫困人口造成伤害。 |
B.发生在印度孟买的火车脱轨事故,是由于机车设备陈旧,人员超载、事故预警机制缺失等因素造成的,相信相关人员会受到应有的惩处。 |
C.为什么对于这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视呢? |
D.他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间和出席人员,以及会议中应注意的问题。 |
A.停泊在港湾中的皇家游轮不列颠尼亚号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案,恰好构成这个日落仪式的背景。 |
B.“唉,天可真凉了……”(这了字念得很高,拖得很长。) |
C.“就是——”她走近两步,放低了声音,极秘密似的切切的说,“一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?” |
D.所谓“一字师”就是说改了一个字,即把“数”字改为“一”字。一字之改,为什么使作者钦佩得五体投地呢。 |
A.秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开半醉的状态,在领略秋的过程上,是不合适的。(对比) |
B.寄言纨绔与膏粱,莫效此儿形状。(借代) |
C.孩子们把欢乐撒在里面,仿佛一颗颗珍珠滚到我的窗前。(比喻) |
D.两只麻雀蹲在辉煌的阳光里,一副丰衣足食的样子。(拟人) |
A.大家都叫她祥林嫂;没问她姓什么,但中人是卫家山人,既说是邻居,那大概也就姓卫了。(记叙) |
B.鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。(描写) |
C.一个常用的“一”字,就可表现出种种不同的意境来,这也许是艺术的特殊功能吧。(议论) |
D.我宁愿把一天中最宝贵的光阴这样虚掷,我是富有的。(记叙) |
【知识点】 句子的表达方式
A.《别了,“不列颠尼亚”》 事件通讯 周婷 杨兴 中国 |
B.《“运用之妙,存乎一心”》 议论文 张文勋 中国 |
C.《语言的功能》 说明文 王蒙 中国 |
D.《神的一滴》 散文 梭罗 英国 |
【知识点】 文学常识
A.《冰河英雄》采用创造性报道模式,不囿于客观介绍事实,饱含深情,描写事实翔实。 |
B.《故都的秋》紧扣“清、静、悲凉”落笔,以情驭景,以景显情,辞藻华丽。 |
C.《五味》采用先分后总的结构,叙写了全国各地的不同味道,作者饶有兴趣地介绍了全国各地的美食,地域不同、民俗不同,食物的味道也不同,表达了无限的生活热情和雅致的韵味。 |
D.《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个组成部分。文章介绍了小说的典型环境,通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做第一次直接描写,林黛玉的行踪是课文的线索。 |
二、现代文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
落日
①1945年9月2日上午9时10分,我在日本东京湾内美国超级战舰“密苏里”号上,离开日本签降代表约两三丈的地方,目睹他们代表日本签字,向联合国投降。
②这签字,洗净了中华民族70年来的奇耻大辱。这一幕,简单、庄严、肃穆,永志不忘。
……
③签字的地方在战舰右侧将领指挥室外的上层甲板上。签字用的桌子,原来准备向英舰“乔治五世”号借一张古色古香的木案,因为太小,临时换用本舰士官室一张吃饭用的长方桌子,上面铺着绿呢布。桌子横放在甲板中心偏右下角,每边放一把椅子,桌旁设有四五个扩音器,播音时可直通美国。将领指挥室外门的玻璃柜内,如同装饰着织锦画一般,装着一面有着13花条、31颗星、长65英寸、阔62英寸的陈旧的美国国旗。这面旗还是92年前,首次来日通商的美将佩里携至日本,在日本上空飘扬过。现在,旗的位置正下是签字桌。桌子靠里的一面是联合国签字代表团站立的地方,靠外的留给日本代表排列。桌前左方将排列美国五十位高级海军将领,右方排列五十位高级陆军将领。桌后架起一个小平台,给拍电影和拍照片的摄影记者们专用。其余四周都是记者们的天下,大炮的炮座上、将领指挥室的上面和各枪炮的底座上,都被记者们占住了。我站在一座在20厘米口径的机关枪上临时搭起的木台上,离开签字桌约两三丈远。在主甲板的右前方、紧靠舷梯出入口的地方,排列着水兵乐队和陆战队荣誉仪仗队,口上又排列着一小队精神饱满、体格强壮的水兵。
④八点半,乐声大起,联合国签字代表团到。八时五十分,乐声又响彻上空,盟军最高统帅麦克阿瑟到。他是坐驱逐舰来的。军舰的主桅杆上,这时升起一面美国国旗。
⑤联合国代表团在签字桌靠里的一面列队静立。以中国徐永昌为首的五十位海军将领和五十位陆军将领,也分别排列在预先安排好的位置上。这时,日本代表团乘一艘小艇来到。乐队寂然。日本代表团外相重光葵在前,一共十一个人,到上层甲板后,即在签字桌向外的一面,面对桌子列成三行,和联合国代表团隔桌而立。
⑥九时整,麦克阿瑟昂首走到扩音机前,极清晰、极庄严、一个字一个字对着日本代表团说:“我现在命令日本皇帝和日本政府的代表,日本帝国大本营的代表,在投降书上指定的地方签字。”他说完后,重光葵挣扎上前行近签字桌,在两份投降书上分别签了字。
⑦麦克阿瑟继续宣布:“盟国最高统帅现在代表与日本作战各国签字。”麦克阿瑟坐到椅子上,签完字后,回到扩音器前。这时我转眼看看日本代表,他们像木头人一样站立在那里。之后,美、中、英、苏、澳、加、法、荷等国代表在麦克阿瑟宣布到自己时,先后出列签字。各国代表在签字时的态度以美国最安闲,中国最严肃,英国最欢愉,苏联最威武。
⑧全体签字毕,看表是九点十八分。我猛然一震,“九一八”!一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件,随即侵占东北;一九三三年又强迫我们和伪满通车,从关外开往北平的列车,到站时间也正好是九点十八分。现在十四年过去了,没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻,在东京湾签字投降了!
⑨按预定程序,日本代表应该随即取了他们那一份投降书(另一份由盟国保存)离场,但是他们还是站在那里。原来加拿大代表在日本那份投降书上签字时签低了一格,占了法国签字的位置,法国代表顺着签错了地方,随后各国代表跟着也都签错了。麦克阿瑟的参谋长于是依着规定的签字地方予以更正,旁边附上自己的签字作为证明。倒霉的日本人,连份投降书也不是干干净净的。
(节选自《中外记者笔下的第二次世界大战》)
11.关于本文的体裁和组织材料的顺序,下列选项中正确的一项是( )A.新闻特写 空间顺序 | B.事件通讯 时间顺序 |
C.报告文学 程序顺序 | D.人物通讯 逻辑顺序 |
A.第1段强调“离开日本签降代表约两三丈的地方”这个具体地点,目的是突出现场感与真实性。真实性是新闻的生命,这里点出是亲眼“目睹”的,是事件的见证人和忠实的记录者,真实可靠。 |
B.第2段作者用了记叙和抒情的手法,扼要地点出新闻事件的意义,概括地表述了这个受降仪式给自己留下的印象。 |
C.第3段画线句介绍美国国旗的来历,采用了插叙的手法。 |
D.第3段重点介绍了签字桌及周围的布置,进一步突出庄重严肃的氛围。 |
A.本文以“落日”为题,运用双关手法,含义深刻,“日落”象征日本军国主义在地球上彻底消失。 |
B.文章采用了一组小标题,小标题相对文章主标题较“虚”,主标题则显得较实在,这样虚实结合,相得益彰。 |
C.本文直接记录了日本投降签字仪式的过程,表现了中国人民战胜强敌的民族自豪感,揭示了中国抗日战争胜利的伟大意义,提醒人们展望前景,激发起历史责任感和危机感。 |
D.签字仪式结束的时间是“9点18分”,作者由这个数字产生了与“九·一八”相关的一系列联想,追述了历史,实际只是巧合,所以稍显牵强附会。 |
【知识点】 新闻、通讯、访谈
阅读下面文字,完成下列小题。
①世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展,语言也是这样。语言的变化,短时间内不容易觉察,日子长了就显出来了。比如宋朝的朱熹,他曾经给《论语》做过注解,可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候,朱熹闯了进去,管保他们在讲什么,他是一句也听不懂的。不光是古代的话后世的人听不懂,同一种语言在不同的地方经历着不同的变化,久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话,形成许许多多方言。
②古代人说的话是无法听见的了,幸而留传下来一些古代的文字。文字虽然不是语言的如实记录,但是它必得拿语言做基础,其中有些是离语言不太远的,通过这些我们可以对古代语言获得一定的认识。为了具体说明古代和现代汉语的差别,最好拿一段古代作品来看看。下面是大家都很熟悉的《战国策》里的《邹忌讽齐王纳谏》这一篇的头上一段:
③邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信……旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”
④把这一段用现代话来说一遍,就会发现有很大的差别。不能光看字形。光看字形,现代不用的字只有四个:昳、曰、孰、吾。可是联系字的意义和用法来看,真正古今一致的,除人名、地名外,也只有12个字:八、我、能、城、国、不、客、从、来、坐、谈、问。大多数的字,不是意义有所不同,就是用法有些两样。大致说来,有三种情形。
(选自吕叔湘《语言的演变》)
15.选文中最能准确概括文章中心观点的句子是( )A.不光是古代的话后世的人听不懂,同一种语言在不同的地方经历着不同的变化,久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话,形成许许多多方言。 |
B.文字虽然不是语言的如实记录,但是它必得拿语言做基础,其中有些是离语言不太远的,通过这些我们可以对古代语言获得一定的认识。 |
C.语言的变化,短时间内不容易觉察,日子长了就显出来了。 |
D.世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展,语言也是这样。 |
A.语言的演变不仅有地域的差异,也有时代的差异。 |
B.通过研究古代的文字记录可以获得对古代语言的一定认识。 |
C.古代汉语与现代汉语最大的差别体现在语音和语法方面。 |
D.古代典籍记录的文字必须以语言为基础,但有些离语言是比较远的。 |
A.本文属于学术普及类的文章,在表达方式上侧重于通过分析事实来阐释观点、说明道理。 |
B.语言的演变问题学术性很强,全文用大量的专业术语,层次清晰地展示了语言演变的情况。 |
C.因为语言的演变是一个相当复杂的历史现象,所以作者综合运用了分类、举例、比较和引用等多种方法,力求把这个复杂的问题阐释清楚。 |
D.本文语言表达准确,举例用词精确,观点表达严密。 |
19.选文中作者以《战国策》里《邹忌讽齐王纳谏》中的一段为例,是为了证明什么观点?古代文献浩如烟海,作者为何独举这一段为例?试进行说明。
【知识点】 学术论文
三、语言文字运用 添加题型下试题
A.臣之所好者 | B.举天下之豪杰 |
C.技经肯綮之未尝 | D.均之二策 |
【知识点】 文言虚词
A. | B.因其 |
C.璧有瑕,请 | D.臣所以去 |
【知识点】 古今异义
A.《庖丁解牛》通过庖丁解牛的场面描写以及庖丁的动作、语言和神态描写,刻画了一个技艺高超、工作谨慎、善于思考的人物形象。 |
B.《廉颇蔺相如列传》选取了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个典型事件,生动地表现了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强暴的形象及其从大局出发的崇高精神,同时也凸显了廉颇忠于国家、勇于改过的可贵品质。 |
C.《伶官传序》以后唐庄宗李存勖得失天下的历史事实,证明了文章的中心论点“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”。 |
D.《伶官传序》骈散结合,错落有致,读起来抑扬顿挫,感情饱满,气势旺盛。 |
【知识点】 分析论点、论据、论证方法 理解内容
四、现代文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
麻雀在地面的时间比在树上的时间多。它们只是在吃足食物后,才飞到树上。它们将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样,在枝上反复擦拭。麻雀蹲在枝上啼鸣,如孩子骑在父亲的肩上高声喊叫,这声音蕴含着依赖、信任、幸福和安全感。麻雀在树上就和孩子们在地上一样,它们的蹦跳就是孩子们的奔跑。树木伸展的愿望,是给鸟儿送来一个个广场。
……
在我窗外阳台的横栏上,落了两只麻雀。那里是一个阳光的海湾,温暖、平静、安全。这是两只老雀,世界知道它们为它哺育了多少雏鸟。两只麻雀蹲在辉煌的阳光里,一副丰衣足食的样子。它们眯着眼睛,脑袋转来转去,毫无顾忌。它们时而啼叫几声,声音朴实而亲切。它们的体态肥硕,羽毛蓬松,头缩进厚厚的脖颈里,就像冬天穿着羊皮袄的马车夫。
……
我时常忆起一个情景,它发生在午后时分,如大兵压境滚滚而来的黑云很快占据了整面天空。随后,闪电迸绽,雷霆轰鸣,豆大的雨点砸在地上,烟雾四起,骤雨是一个丧失理性的对人间复仇的巨人。就在这万物偃息的时刻,我看到一只衔虫的麻雀从远处飞回,雷雨没能拦住它,它的儿女在雨幕后面的屋檐下。在它从空中降落飞进檐间的一瞬,它的姿势和蜂鸟在花丛前一样美丽。
(选自苇岸《大地上的事情(节选)》)
26.请你谈谈对第一段画线句的理解?27.这三个断片都选择了麻雀作为观察对象,试分析作者的写作意图有何不同?
28.本文作者描述了大地上二十二件“事情”,分别是从哪几个角度进行描述的?作者为什么会有这么多惊人的发现?
29.本文采用断片式写法,作者是怎样将它们串联成一个有机整体的?
【知识点】 抒情散文
一八八二年正月他参加调查人口的工作,使他得有真切地看到大都市的惨状的机会。他所得的印象真是非常凄惨。第一次接触到这文明隐藏着的疮痍的那天晚上,他向一个朋友讲述他的所见时,“他叫喊,号哭,挥动着拳头。”
“人们不能这样地过活!”他嚎啕着说,“这决不能存在!这决不能存在!……”几个月之久,他又堕入悲痛的绝望中。一八八二年三月三日,伯爵夫人写信给他说:
“从前你说:‘因为缺少信心,我愿自缢。’现在,你有了信心,为何你仍苦恼?”
因为他不能有伪君子般的信心,那种自得自满的信心。因为他没有神秘思想家的自利主义,只顾自己的超升而不顾别人;因为他怀有博爱,因为他此刻再不能忘记所看到的惨状,而在他热烈的心的仁慈中他们的痛苦与堕落似乎是应由他负责的,他们是这个文明的牺牲品,而他便参与着这个牺牲了千万生灵以造成的优秀阶级,享有这个魔鬼阶级的特权。接受这种以罪恶换来的福利,无异是共谋犯。在没有自首之前,他的良心不得安息了。
……
一幅奇妙的肖像,我见了不能不感动的,说出托尔斯泰在这时代所感的痛苦。他是正面坐着,交叉着手臂,穿着农夫的衣服;他的神气颇为颓丧。他的头发还是黑的,他的胡髭已经花白。他的长须与鬓毛已经全白了。双重的皱痕在美丽宽广的额角上画成和谐的线条。这巨大的犬鼻,这副直望着你的又坦白又犀利又悲哀的眼睛,多少温和善良啊!它们看得你那么透彻。它们不啻在为你怨叹,为你可惜。眼眶下划着深刻的线条的面孔,留着痛苦的痕迹。他曾哭泣过。但他很强,准备战斗。
(选自罗曼·罗兰《托尔斯泰传(节选)》)
30.请概括选文的主要内容。31.选文第二段的画线句表现了托尔斯泰怎样的内心世界?
32.选文第四段画线句中,作者为什么说“他们的痛苦与堕落似乎是应由他负责的”?“文明”指的是什么?
33.选文最后,作者为什么要穿插刻画一幅托尔斯泰的肖像图?
【知识点】 传记
五、文言文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
庖丁释刀对曰:“臣之所好者,道也;进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大篆,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大瓤乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。
虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志;善刀而藏之。”
文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”
(选自庄子《庖丁解牛》)
34.下列对选文的理解和分析,A.本文选自《庄子·养生主》,《庄子》是庄周和他的门人以及后学的著作,是道家学派的重要作品。 |
B.《庖丁解牛》是一个寓言故事,庄子通过这个寓言故事来说明养生的道理,生动直观,使抽象的道理形象化。 |
C.文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理:一为庖丁解牛之初与三年之后的对比,二为庖丁与普通厨工的对比,三是将庖丁解牛与文惠君治国对比。 |
D.庖丁对“道”的追求超过了对技术的追求,他不停留在掌握具体的“技”上,而是探求“道”——解牛的规律,并将其作为实践的目标。 |
①臣以神
②
36.用现代汉语翻译下列句子。
①虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。
②以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!
37.请找出选文中包含的四个成语。
【知识点】 名著阅读
六、应用文 添加题型下试题
学校运动会开幕式于5月5日在校体育场举行,本次开幕式将通过音视频的方式在网上进行现场直播,你作为校广播站记者被派往现场,请你就此进行现场报道。要求:字数在150字左右。
【知识点】 应用类
七、语言文字运用 添加题型下试题
(1)请你设定本次活动的目的。
(2)请你为本次活动拟定一则宣传标语。
(3)你认为本次活动成果的展示形式有哪些?
(4)请你说说学好母语对我们现实生活有哪些积极意义?
【知识点】 综合实践
八、应用文 添加题型下试题
【知识点】 总结
九、作文 添加题型下试题
在自然界中,有一种美丽的生物——蝴蝶。然而,蝴蝶的美丽并非天生就有的,它们经历了从卵到幼虫,再到蛹,最后破茧而出的过程。在这个过程中,它们必须面对许多挑战和困难,包括饥饿、天敌、疾病等。但是,只要它们能够坚持下去,最终就能破茧而出,展翅飞翔,展现出那绚丽多彩的翅膀。
这个过程给了我们许多启示。在人生的道路上,我们也会遇到各种各样的困难和挑战,就像蝴蝶在成长过程中所遇到的那样。但是,只要我们能够像蝴蝶一样,坚持不懈,勇敢面对,就一定能够克服困难,实现自己的梦想。
请根据以上材料,写一篇作文,题目自拟。要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③字数在600字左右;④文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。
试卷分析
导出试卷题型(共 25题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.94 | 字音 | 选择题 |
2 | 0.94 | 字形 | 选择题 |
3 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
4 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
5 | 0.65 | 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 | 选择题 |
6 | 0.65 | 问号 引号 | 选择题 |
7 | 0.65 | 修辞手法 比喻 比拟 借代 | 选择题 |
8 | 0.65 | 句子的表达方式 | 选择题 |
9 | 0.94 | 文学常识 | 选择题 |
10 | 0.4 | 分析语言特色 表现手法 分析、探究情感 概括情节、要点 | 选择题 |
20 | 0.65 | 文言虚词 | 选择题 |
21 | 0.65 | 通假字 | 选择题 |
22 | 0.65 | 判断句 倒装句 | 选择题 |
23 | 0.65 | 词类活用 | 选择题 |
24 | 0.65 | 古今异义 | 选择题 |
25 | 0.65 | 分析论点、论据、论证方法 理解内容 | 选择题 |
39 | 0.65 | 综合实践 | 综合题 |
二、现代文阅读 | |||
11-14 | 0.65 | 新闻、通讯、访谈 | 实用类文本阅读 |
15-19 | 0.65 | 学术论文 | 论述类文本阅读 |
26-29 | 0.4 | 抒情散文 | 文学类文本阅读 |
30-33 | 0.65 | 传记 | 实用类文本阅读 |
三、文言文阅读 | |||
34-37 | 0.65 | 名著阅读 | |
四、应用文 | |||
38 | 0.65 | 应用类 | |
40 | 0.65 | 总结 | |
五、作文 | |||
41 | 0.4 | 记叙文 议论文 青年成长 普世价值 |