2024年江苏职教高考冲刺模拟(二)语文试题
江苏
高三
模拟预测
2024-07-22
4次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字基础、古诗文阅读、文学文化常识、现代文阅读、默写名篇名句、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
A.暮 |
B.桂 |
C. |
D.扃 |
【知识点】 字音
A.纵横捭阖 引吭高歌 和忠共济 绵里藏针 |
B.不胫而走 提纲挈领 趋之若鹜 墨守程规 |
C.桀骜不驯 鳞次栉比 莫中一是 越俎代庖 |
D.炙手可热 相得益彰 察言观色 瑕瑜互见 |
【知识点】 字形
A.峨冠 |
B.方兴未 |
C. |
D.不屈不 |
在市场经济中,有的人并不能发财致富, 保留一点清高的气度, 不失为一种精神安慰,至少能减轻一点心理失衡。就是对发财致富 既富且贵的人来说, 能够讲一点清,讲一点高,对人对己也是没有坏处的。
A.所以 就 或者 即使 | B.那么 就 并且 如果 |
C.那么 也 乃至 倘若 | D.所以 也 乃至 因为 |
【知识点】 词语
A.六部委联合举办的“中华赞”诗词征集活动,将围绕春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题征集原创性诗词。 |
B.只不过在做自己的事情时,顺便帮了一下别人,没想到却受到了不虞之誉,以致他大呼剧本不是这样的。 |
C.职业教育的意义不仅在于传授技能,更在于育人,因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。 |
D.面对突然发生的灾难,一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚,更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。 |
A.前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章,说杂交稻是“三不稻”,“米不养人,糠不养猪,草不养牛”。 |
B.原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料,当时叫点蓝,就此叫开了(我们苏州管银器上涂色料叫发蓝,大概是同样的理由)。 |
C.在舒伯特的“鳟鱼”五重奏中,我们可以听到持续贯串全曲的、极其朴素明朗的“鳟鱼”主题和它的层出不穷的变奏。 |
D.人的一生,总是在不停地尝试,尝试拥有,尝试放弃,人的一生,始终在不断追求,追求自由,追求幸福。 |
A.飘飘何所似,天地一沙鸥。(比喻) |
B.直到上世纪60年代末,在苏联科学家的帮助下,“可燃冰”终于翻了身。(拟人) |
C.层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。(借代) |
D.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(通感) |
A.每年有500种新化学药品需要人和动物的身体以某种方式去与之适应,它们完全超出了生物学经验的范围。(说明) |
B.青年人满怀希望,向往未来,进取心强,求知心切。(议论) |
C.校园里栽下不到两年的竹子,逢着三四月的连阴雨,细细的竹笋一节一节拔起来。(描写) |
D.让我们在这黑牢铁窗之下,向新中国致敬,为我们的新中国欢呼!(抒情) |
【知识点】 句子的表达方式
二、名著阅读 添加题型下试题
A.《“可燃冰”将解千年能源忧》 议论文 向杰 中国 |
B.《小树林中的泉水》 随笔 康•帕乌斯托夫斯基 苏联 |
C.《文学是灯》 散文 铁凝 中国 |
D.《<物种起源>绪论》 说明文 达尔文 英国 |
【知识点】 文学常识
A.《咬文嚼字》是朱光潜先生讲述“文字重要性”的一篇文化随笔,行文缜密而不失活泼,很富有“理趣”。 |
B.《我的母亲》是一篇自传体散文,作者通过具体的事例,回忆了母亲对自己的教育、关心以及与家人和睦相处的过程,展示了母亲对自己的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征,表达了作者对母亲的感激和怀念之情。 |
C.《“可燃冰”将解千年能源忧?》作为一篇科技新闻,报道了最新科学技术发展动态,既有新闻性,又具科学性、通俗性。 |
D.《落日》这篇直接记录日本投降签字仪式的事件通讯,是按照空间顺序来组织材料的。 |
【知识点】 文学常识
三、现代文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
无论是阅读或是写作,字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义,有联想的意义。比如说“烟”,它的直指的意义见过燃烧体冒烟的人都会明白。只是它的联想的意义迷离不易捉摸,它可以联想到燃烧弹,鸦片烟榻,庙里焚香,“一川烟水”“杨柳万条烟”“烟光凝而暮山紫”“蓝田日暖玉生烟”——种种境界。直指的意义载在字典,有如月轮,明显而确实;联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系,有如轮外月晕、晕外霞光。其浓淡大小随人随时随地而各各不同,变化莫测。科学的文字越限于直指的意义就越精确,文学的文字有时却必须顾到联想的意义,尤其是在诗方面。直指的意义易用,联想的意义却难用,因为前者是固定的,后者是游离的;前者偏于类型,后者偏于个性。既是游离的,个别的,它就不易控制。而且它可以使意蕴丰富,也可以使意思含糊甚至于支离。比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三、四两句“独携天上小团月,来试人间第二泉”,“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的,如果你不知道这个关联,原文就简直不通。如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的情沁肺腑的意味,也就失去原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若约之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富,也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富,由“独携小龙团,来试惠山泉”变成“独携天上小团月,来试人间第二泉”,这是点铁成金,文学之所以为文学,就在这一点生发上面。
这是一个善用联想意义的例子。联想意义也是最易误用而生流弊。联想起于习惯,习惯老是喜欢走熟路。熟路抵抗力最低,引诱性最大,一人走过,人人就都跟着走,越走就越平滑俗滥,没有一点新奇的意味。字被人用得太滥,也是如此。从前作诗文的人都倚靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍。要找词藻典故,都到那里去乞灵。美人都是“柳腰桃面”“王嫱、西施”,才子都是“学富五车,才高八斗”,谈风景必是“春花秋月”,叙离别不离“柳岸灞桥”,做买卖都有“端木遗风”,到现在用铅字排印数籍还是“付梓”“杀青”。像这样例子举不胜举。他们是从前人所谓“套语”,我们所谓“滥调”。一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调,而你也就安于套语滥调,毫不斟酌地使用它们,并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家所说的“套板反应”。一个人的心理习惯如果老是倾向于套板反应,他就根本与文艺无缘。因为就作者说,“套板反应”和创造的动机是仇敌;就读者说,它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词上离不掉“套板反应”,在运思布局上面,甚至在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深度常非我们的意料所及。沿着习惯去做总比新创更省力,人生来有惰性。常使我们不知不觉的一滑就滑到“套板反应”里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析,你就会发现那里面的思想情感和语言大半都由“套板反应”起来的。韩愈谈他自己做古文“惟陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。语言跟着思维情感走,你不肯用俗滥的语言,自然也就不肯用俗滥的思想情感;你遇事就会朝深一层去想,你的文章也就是真正是“作”出来的,不致落入下乘。
(选自朱光潜《咬文嚼字》)
11.结合全文,下列表述符合文章内容的一项是( )A.“烟”的直指的意义见过燃烧体冒烟的人都会明白,但它的联想的意义迷离不能捉摸。 |
B.科学的文字越限于直指的意义就越精确,文学的文字却必须顾到联想的意义,包括诗方面。 |
C.因为直指的意义是固定的,联想的意义是游离的,所以前者易用,后者却难用。 |
D.随便在报章杂志里面挑一段文章来分析,你会发现那里面的思想情感和语言都由“套板反应”起来的。 |
A.月轮是直指的意义,轮外月晕、晕外霞光是联想的意义。 |
B.“独携天上小团月,来试人间第二泉” 妙处需要联想到“小龙团”茶泡在泉水里的情沁肺腑的意味才能体会到。 |
C.从前作诗文的人倚靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍就能作出好诗来。 |
D.只要刻苦自励推陈翻新,时时求思想情感和语文的精炼与吻合,你就会逐渐达到艺术的完美。 |
A.更动了文字就同时更动了思想感情,内容和形式是相随而变的。 |
B.在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。 |
C.无论是阅读或写作,字的难处在意义的确定与控制。 |
D.人生来有惰性,常使我们不知不觉地一滑就滑到“套板反应”里去。 |
【知识点】 学术论文
阅读下面文字,完成下列小题。
①世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着,谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹,因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书,却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去,对什么都能说上几句,然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提,那就是个性或人格。没有这个前提,教养在一定意义上便落了空,纵然能积累某些知识,却不会产生爱和生命。没有爱的阅读,没有敬重的知识,没有心的教养,是戕害性灵的最严重的罪过之一。
②当今之世,对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人,似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书,是既可笑又不值得的;他们认为人生太短促、太宝贵,却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆,在舞池中消磨许多时光。是啊,“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐场地不管多么生气蓬勃,可整天呆在这些地方,难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品,更能接近真正的生活么?不错,读得太多可能有害,书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此,我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧!但单靠报纸和偶然得到的流行文学,是学不会真正意义上的阅读的,而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口,那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待,需要我们在读的时候花力气、下功夫。
(选自赫尔曼·黑塞《获得教养的途径》)
15.以下说法不符合选文意思的一项是( )A.第①段中加点词“戕害”在文中的意思是“伤害、损害”。 |
B.第②段中“读得太多可能有害”的原因是一味获取大量僵死的知识,脱离生活。 |
C.第②段指出“为数甚多的年轻人”不倾心于读书的现象,目的是为了点出书籍不应该成为生活的竞争对手。 |
D.选文第①段、第②段采用了对比、反问的修辞手法。 |
A.世界文学是向每一位有志者敞开的。 |
B.获得教养必须要以个性或人格作为前提。 |
C.读流行文学不能获得真正的教养。 |
D.读书要仔细咀嚼,不要囫囵吞枣。 |
A.有人说“我读书只为赚钱谋生”,这样的读书是根本无法获得教养的。 |
B.现代世界五彩斑斓,生活质量日益提高,信息传输迅速方便,与读书风气的衰弱有着直接的关系。 |
C.战国的赵括自幼饱览兵书而仍遭长平之败、丢了性命的原因,或在于喜欢读书而不会读书,或是读书虽多却脱离实际,或有书可读却不会挑选。现在迅猛发展的网络文学,看似迅速直接地反映生活,时代性强,但有不少内容带“色”。 |
D.带“暴”,迎合了相当一部分人的口味,读这样的文学也不能算真正意义上的阅读。 |
19.作者写道:“因为教养得有一个可教养的客体作前提,那就是个性或人格。”为什么通过读书获得教养要和“个性”“人格”联系在一起?
【知识点】 时评
四、语言文字运用 添加题型下试题
A.则遣从事 | B.不赂者 |
C.严大国之威 | D. |
【知识点】 文言虚词
A.异乎三子者之撰 | B.六艺经传皆通习之 |
C.项伯杀人,臣活之 | D.不耻相师 |
【知识点】 词类活用
A.宽厚而 | B.可谓 |
C.师 | D.燕赵之君,始有 |
【知识点】 古今异义
五、名著阅读 添加题型下试题
A.《<伶官传>序》的作者欧阳修,北宋文学家,史学家,是北宋中叶的诗文革新运动的倡导人。文中阐述了国家盛衰取决于人事的道理,缘事论理,气脉贯通。 |
B.《鸿门宴》的作者司马迁,他以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》。 |
C.苏轼,字子瞻,号东坡居士,眉州眉山人,豪放词派代表人物。与其父、弟合称“三苏”。有诗文集《东坡乐府》等,词集《东坡七集》。 |
D.《雨霖铃》以时间为序,通过特定的意象渲染了凄清冷落的氛围,虚实相生,语言自然明畅,以白描取胜。 |
【知识点】 文学常识
六、古代诗词阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
永遇乐 京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年, ,气吞万里如虎。
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下, 。凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?
26.请默写词中所缺的句子。27.本词中作者多处运用了对比手法,表达感情委婉深沉,试作简要分析。
28.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》一词最后用了一个典故,写道:“廉颇老矣,尚能饭否?”这样写法的作用是什么?
29.揣摩全词的内容和意境,将“舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。”扩写成60字左右的一段文字,至少运用一种修辞手法。
七、现代文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
麦子是土地上最优美、最典雅,最令人动情的庄稼。麦田整整齐齐摆在辽阔大地上,仿佛一块块耀眼的黄金。麦田是5月最宝贵的财富,大地蓄积着精华。风吹麦田,麦田摇荡,麦浪把幸福送到外面的村庄。到了6月,农民抢在雷雨之前,把麦田搬走。
秋收后,田野如新婚的房间,被农民拾掇得干干净净。一切要发生的,一切已经到来的,它都将容纳。在人类的身旁,落叶悲壮地诀别它们的母亲。树木养育了它们,为了大地上呈现的勇士形象。
立春一到,便有冬天消逝、春天降临的迹象。整整过了一冬的北风,已经从天涯返回。看着旷野,我有一种庄稼满地的幻觉。踩在松动的土地上,我感到肢体在伸张,血液在涌动。我想大声喊叫或疾速奔跑,想拿起锄头拼命劳动一场,爱默生认为,每一个人都应当与这世界上的劳作保持着基本关系。劳动是上帝的教育,它使我们自己与泥土和大自然发生基本的联系。
但是,在这个世界上,有一部分人,一生从未踏上土地。
(选自苇岸《大地上的事情》)
30.选文中分别写了哪些事物?31.联系全文,你认为作者通过“大地上的事情”想要表达什么主旨?
32.选文体现了怎样的语言特点?请结合划线句进行分析。
33.如何理解文末“在这个世界上,有一部分人,一生从未踏上土地”一句的含义?
【知识点】 抒情散文
八、文言文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之而寒于水。木直中绳,𫐓以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,𫐓使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
(选自荀子《劝学》)
34.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是( )A.第二段运用了多个比喻,意在说明人经过一定的学习,本性就会发生变化,知识就会丰富,能力就会提高。 |
B.荀子告诉我们学习对于人的本性的改变有着决定的不可逆转的作用,如虽有槁暴的木轮也不能再变直了。 |
C.荀子告诉我们学习要既重视积累,也要做到坚持不懈,同时还要专心致志,就像“积土成山”一样。 |
D.本文运用了大量生活中常见的比喻,把抽象的道理说得明白,具体,生动,深入浅出,使读者容易接受。 |
(1)善
(2)学不可以
36.用现代汉语翻译下列句子。
(1)虽有槁暴,不复挺者,𫐓使之然也。
(2)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
37.根据文段,请概括作者认为学习的方法是什么?
【知识点】 文言文翻译
九、应用文 添加题型下试题
十、语言文字运用 添加题型下试题
(1)明确本次活动的目的。
(2)请为本次活动拟写一则宣传标语。
(3)你觉得可以通过开展哪些具体活动来实现活动目的?请至少设计四种活动方式。
(4)请你以某一具体的新媒体为例,谈谈它对你生活的改变,60字左右。
【知识点】 综合实践
十一、应用文 添加题型下试题
在“那人,那事,那景——‘感动心灵’交流会”的语文综合实践活动中,新海中专综合高中高二一班第五活动小组以“感动我的课文人物”为主题,设计了一系列的活动。请你为“感动心灵”交流会拟写一则海报。要求:文中不得透露真实的校名、人名等相关信息,200字左右。
【知识点】 应用类
十二、作文 添加题型下试题
试卷分析
导出试卷题型(共 25题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.65 | 字音 | 选择题 |
2 | 0.94 | 字形 | 选择题 |
3 | 0.65 | 词语 一词多义 | 选择题 |
4 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
5 | 0.65 | 辨析并修改病句 成分残缺或赘余 结构混乱 不合逻辑 | 选择题 |
6 | 0.65 | 逗号 分号 引号 书名号 | 选择题 |
7 | 0.65 | 比喻 比拟 借代 | 选择题 |
8 | 0.65 | 句子的表达方式 | 选择题 |
20 | 0.65 | 文言虚词 | 选择题 |
21 | 0.65 | 通假字 | 选择题 |
22 | 0.65 | 文言句式 被动句 倒装句 | 选择题 |
23 | 0.65 | 词类活用 | 选择题 |
24 | 0.65 | 古今异义 | 选择题 |
39 | 0.65 | 综合实践 | 综合题 |
二、名著阅读 | |||
9 | 0.85 | 文学常识 | |
10 | 0.85 | 文学常识 | |
25 | 0.85 | 文学常识 | |
三、现代文阅读 | |||
11-14 | 0.65 | 学术论文 | 论述类文本阅读 |
15-19 | 0.65 | 时评 | 论述类文本阅读 |
30-33 | 0.4 | 抒情散文 | 文学类文本阅读 |
四、古代诗词阅读 | |||
26-29 | 0.4 | 默写名篇名句 鉴赏情感主旨 | |
五、文言文阅读 | |||
34-37 | 0.65 | 文言文翻译 | |
六、应用文 | |||
38 | 0.65 | 应用类 | |
40 | 0.65 | 应用类 | |
七、作文 | |||
41 | 0.4 | 记叙文 议论文 情感世界 |