1 . 阅读下面的古诗，完成小题。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
登崖州城作①
李德裕
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
【注】①《登崖州城作》是李德裕被贬至海南时所作，诗人被贬之前官至宰相。
两诗都着一“望”字，在表情达意上有什么不同？
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2 . 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《南州六月荔枝丹》作为一篇科学小品，具有严谨的科学性、优美的文学性。全文从荔枝的形态说到生产，这是由表及里的说明顺序。 |
| B．《“可燃冰”将解千年能源忧？》是一篇科技新闻，文章介绍了“可燃冰”的定义、分布、形成的条件及开采的利弊，希望加快对“可燃冰”的研究，使其造福人类，缓解世界能源危机。 |
| C．《祝福》发表于1924年，是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇，小说反映了辛亥革命后旧中国黑暗的社会现实，通过祥林嫂的艺术形象深刻反映旧社会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教的吃人本质。 |
| D．《山居秋暝》中视听交融、动静结合，空静之美中蕴含着着诗人天性淡逸、超然物外的风采，寄托着诗人的高洁情怀和对理想生活的执着追求。 |
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3 . 下列对诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
长城
许烟华
大雪之后/它和群山一样淹没在群山之中
但我相信/雪能感受到哪些是石头/哪些是砖头哪些是骨头
| A．诗歌以小见大，抒写了中华民族波澜壮阔、苦难悲壮的历史，言简意远，内涵丰富。 |
| B．诗歌语言沉郁悲壮，运用拟人、排比和夸张等修辞方法，使自然、历史显得亲切可感。 |
| C．砖头、石头、骨头三个带有象征性的意象，暗示了时代、历史、道德和文化等内容。 |
| D．“但我相信”承上启下，既使作品内容前后连贯，又表现出诗人情绪上的明显波动。 |
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4 . 托物言志指通过描绘客观事物某一个方面的特征来表达作者的志向和意愿。下列选项对该手法的运用及分析不恰当 的一项是（ ）
| A．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”此诗借吟石灰的锻炼过程，表达作者不避千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。 |
| B．“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗人借梅花凌寒傲雪、色洁香清的高风亮节，表现自身不随波逐流、不趋炎附势、不同流合污的高尚品格和气节。 |
| C．“四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。”表明诗人不屑柳絮随意跟风的品性，而要像葵花一样坚守内心的忠诚。 |
| D．“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”词中用“缺月”“梧桐”“深院”“清秋”表达出词人被高墙深院禁锢，失去人身自由的孤寂落魄。 |
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5 . 对以下作品的解析不正确 的一项是（ ）
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
| A．这首词是苏轼豪放词的代表，写于被贬黄州之后，虽书写失意却不失旷达洒脱。 |
| B．上片以赤壁风起浪涌的景色为主，意境开阔。“一时多少豪杰”由写人过渡到写景。 |
| C．下片怀古，着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己人生坎坷、功业无成的感慨。 |
| D．全词融写景、怀古、抒情为一体，思接古今，感情激越，气势雄壮，历来为人传诵。 |
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6 . 对下面这首诗赏析不恰当的是（ ）
黄鹤楼
【唐】崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
| A．首联中“空”字表现了鹤去楼空，诗人怅然若失的心情。 |
| B．“黄鹤”两句表达了白云悠悠，岁月不再，世事茫茫的感慨。 |
| C．叠音词“历历”“萋萋”细腻地描写了凄凉稀疏的河岸景色。 |
| D．“日暮”两句以黄鹤楼气象万千的景色映衬诗人复杂的情感。 |
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7 . 下列各项中，关于课文内容表述有误 的一项是（ ）
| A．《贵在一个“新”字》从主标题看应该谈创新，而文章却谈独立思考。这是因为作者认为独立思考是创新的必要条件。 |
| B．《亡人逸事》写亡妻，不编故事，不造情节，只选取生活中非常细小的几个片段，却把人物形象点染的栩栩如生，淡淡的文字下面，感情浓得如酒，化也化不开。 |
| C．《寻梦者》感情真挚深沉，唱出了诗人戴望舒和他那一代知识分子寻求理想、憧憬光明、历经磨难而上下求索的心路历程。 |
| D．《山居秋暝》通过写山居所见秋山雨后黄昏的迷人景色和怡然自得的心境，反衬诗人政治失意、渴望归隐山林的失意情怀。 |
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8 . 下列各项中说法有误的一项是（ ）
| A．《劝学》是阐述学习道理的议论文，通篇设喻，把抽象的道理说得具体、形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力。 |
| B．《琵琶行·并序》大量运用比喻，化抽象无形为具体可感，巧用叠词，使音节悦耳动听，富有节奏感。 |
| C．《过秦论》这篇政论文详尽地总结了秦王朝由兴而亡的历史教训，深刻地指出秦亡之速是由于“为积威所劫”。 |
| D．《赤壁赋》是一篇文赋，保留了赋体常用的主客对话的形式，吸取了散文的笔调和手法，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理意。 |
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9 . 下列对课文的分析，不正确 的一项是（ ）
| A．《荷花淀》以战争为题材，却没有渲染战火纷飞、枪林弹雨的典型战争场景，而是以诗意的笔触写了白洋淀如画的景色和冀中人民的日常生活。 |
| B．《我愿意是急流》这首诗中有大量意象，其中急流、小河、荒林、废墟、云朵、夕阳等是诗人自喻。 |
| C．《县委书记的榜样——焦裕禄》这篇人物通讯以记叙为主，适当穿插抒情、描写和议论。 |
| D．《反对党八股》按照提出问题——分析问题——解决问题的思路，深刻地揭露了党八股的罪状及其危害。 |
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10 . 对下面这首诗的赏析，不正确的是（ ）
夏意
苏舜钦
别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
| A．首句点明节令、环境，一开始即构成清幽的气氛。 |
| B．第二句“帘”字承上，点明夏席铺展在轩屋之中。 |
| C．末两句写树阴、写莺啼，句句从实际着笔，构成一幅明丽的意境。 |
| D．此诗写昼寝梦中所见所闻，四句诗无一句不切夏景，又句句透散着清爽之意。 |
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