1 . 阅读下面诗歌，完成下面小题。

无题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

1．对下列词语的解释，不正确的一项是（     ）

A．首联上句中后一个“难”指难以忍受。	B．首联下句中“东风”指的是秋风。
C．颈联上句中“镜”在诗中指照镜子。	D．颈联下句中“吟”的意思是指沉吟。

2．下列对诗句的理解和分析，有误的一项是（     ）

A．“春蚕到死丝方尽”比喻相思之情像春蚕吐丝，只有到死才能够完结。

B．“蜡炬成灰泪始干”比喻相思之泪像烛泪般点点滴落殆尽，化为灰烬。

C．“蓬山此去无多路”指心上人的居住之处（蓬山）离诗人这里并不遥远。

D．“青鸟殷勤为探看”指诗人内心期盼心上人经常派青鸟使者来探望自己。

3．下列对诗歌的分析和鉴赏，不准确的一项是（     ）

A．诗以“无题”为题，是因本有题目，后来遗失了，便以“无题”作为标题。

B．诗用春蚕吐丝与蜡炬成灰比喻情侣之间的思念之深，以表现爱情的坚贞。

C．诗用典自然，对仗工稳，音调谐美，将唐诗的抒情艺术推向了一个新高峰。

D．这首爱情诗运用了象征的表现手法，呈现出含蓄隐涩的特点，深情而绵邈。

2 . 阅读下列这首诗，完成下面小题。

江上渔者

范仲淹

江上往来人，

但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，

出没风波里。

1．对这首诗的理解，不恰当的一项是（     ）

A．首句说江岸上人来人往，熙熙攘攘，十分热闹。

B．次句写岸上人的心态，揭示“往来”的目的地是“但爱鲈鱼美”。

C．作者在三、四句，构拟了一幅生动的图画来反映江上渔民的辛劳。这种言尽意不尽的手法，使诗歌含蓄隽永，耐人回味。

D．《江上渔者》是宋代范仲淹的一首五言律诗。

2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ）

A．这首诗主要用了对比表现手法。岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，深含作者对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。

B．这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这和范仲淹在《岳阳楼记》所表达的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”不是一个写照。

C．这首诗语言质朴、形象生动，以平常的语言，平常的人物、事物，表达不平常的思想、情感，产生不平常的艺术效果。

D．全诗仅二十个字，但言近而旨远，词浅而意深，可以引发丰富的联想。

3 . 阅读下面这首诗，完成各题

晚次乐乡县

陈子昂

故乡杳无际，日暮且孤征。

川原迷旧国，道路入边城。

野戍荒烟断，深山古木平。

如何此时恨，噭噭夜猿鸣。

1．下面对这首诗的理解，不恰当的一项是（     ）

A．首联说，故乡早已在远方消失，暮色苍茫之中自己还在孤独地行进着。“杳”是遥远之意。

B．颔联中第一句承首联第一句，“旧国”即首句中的故乡。故乡看不到了，眼前所见的河流、平原无一不是陌生的景象。

C．颔联中第二句承首联第二句，“边城”意为边远之城，即指乐乡县。“道路”即上联中的“孤征”之路，暮霭之中终于来到了乐乡县城内。

D．颈联以“烟断”“木平”来抒写个人的伤感，荒烟不是自断，而是因伤感涕下而在视野中消失；木也不是真平，而是因泪眼模糊而被荡平。

2．对这首诗的鉴赏，不恰当的一项（     ）

A．诗人在首联中从“故乡”落笔，以“日暮”相承，为全诗定下了抒写“日暮乡关何处是”的伤感情调。

B．诗人在尾联中自问自答，将荡开的笔墨收拢，写情入景，以景写情，使诗意更加深长悠远，抒发了无尽的乡思之愁。

C．从全诗的艺术形象看，诗人在全诗中只诉诸视觉，使质朴的形象蕴含了无穷的韵味。

D．结句中的“ 噭噭”“猿鸣”呼应“深山古木”，“夜”字关合篇首的“日暮”，“夜鸣猿”的意境又与篇首的日暮乡情遥相呼应，全诗句句关联，严而不死，活而不乱。

4 . 阅读这首诗回答问题

苏幕遮

范仲淹

碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。

(1)诗歌的开头用碧云、__________ 、__________ 、__________ ，构成一幅色彩斑斓的画面。
(2)哪两句诗从眼中实景转为意中虚景？
(3)对这首词的分析理解，不恰当的一项是（     ）

A．开头两句，描写了秋季的天空寥廓苍茫、大地草木凋零的典型景色

B．“黯乡魂，追旅思”是说诗人面对秋景更加思念故乡，回首望去一片幽暗，不禁追忆起旅途行程。

C．“夜夜除非”的“除非”两字意为“除此之外，别无可能”。

D．这是古代诗词中借秋景抒发离别之情的名篇，情虽悲凉哀婉，气却沉雄刚健。

5 . 阅读下面诗歌，完成下面小题。

蜀相

杜甫

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

1．下列词语的解释，不正确的一项是（     ）

A．“丞相祠堂何处寻”中“丞相”指的是诸葛亮。

B．“锦官城外柏森森”中“锦官城”指的是成都。

C．“三顾频烦天下计”中“频烦”如今写作“频繁”。

D．“两朝开济老臣心”中“两朝”指的是东汉和西汉。

2．下列对诗句的理解和分析，正确的一项是（     ）

A．“锦官城外柏森森”中“森森”表现了丞相祠堂阴森恐怖的样子。

B．“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句结构不对仗。

C．“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句结构对仗。

D．“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是说诸葛亮死了，刘备哭得很伤心。

3．下列对诗歌的分析和鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．“映阶碧草”和“隔叶黄鹂”指祠堂门前的景色。

B．“两朝开济老臣心”表达了诸葛亮的忠心。

C．“三顾频烦天下计”一句中“三顾”表达了刘备对诸葛亮的敬重。

D．尾联运用了岳飞的典故，抒发杜甫报国无门的悲痛。

6 . 阅读下面这首宋词，完成下面小题。

书鄢陵王主簿所画折枝^①二首（其一）

苏轼

论画以形似，见与儿童邻。

赋诗必此诗，定非知诗人。

诗画本一律，天工与清新。

边鸾^②雀写生，赵昌^③花传神。

何如此两幅，疏淡含精匀。

谁言一点红，解寄无边春。

[注]①折枝，花卉画的一种，画花卉不画全株，只画连枝折下来的部分。②边鸾，唐代画家，所画花鸟极精美。③赵昌，宋代画家，善画折枝花卉。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ）

A．诗人开篇主张画作以形似取胜，让人一见到画作就像见到邻家儿童般亲切。

B．“边鸾”两句极言两位画家笔下之物形神兼备，为推崇王主簿之画作铺垫。

C．王主簿画作用“一点红”来呈现“无边春”之意境，体现了折枝画的特征。

D．作者构思精巧严密，从宏观入手来论画论诗，最后落笔于王主簿的折枝画。

2．本诗与苏轼的另一首题画诗《惠崇<春江晚景>》（竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。）相比，在内容上有何不同？请简要分析。

7 . 阅读下面这首诗，回答后面的问题。

静女

《诗经·邶风》

静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。

静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。

自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。

1．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ）

A．这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。

B．“爱而不见，搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。

C．这首诗以第一人称“我”的口吻，描写女青年见到恋人前后不同的心情。

D．“说怿女美”“匪女之为美”这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物，实则表达了他对姑娘挚爱之情。

2．对《静女》这首诗内容理解有误的一项是（     ）

A．《静女》）运用“直陈其事”的手法，采用三章连唱的形式来叙写故事，感情回环往复，内容富于变化。

B．第一章“静女”尚未露面，但从她“爱而不见”的表现，可以推测出她矜持稳重的性格。

C．第二、三章是说小伙子的心上人到了，赠送给他一根色泽鲜艳的彤管，一根细嫩的荑草，小伙子欢悦欣喜。

D．小伙子对受赠的普通荑草由衷地大赞“洵美且异”，这既是“爱屋及乌”式的内心独白，又与第一章相呼应。

3．下面对此诗的赏析，错误的一项是（     ）

A．此诗以第一人称“我”写男青年与恋人约会的情景。

B．全诗三章，第一章重在写心理，第二章重在写场景。

C．第一章写青年之真诚，第二章写青年之欢喜，第三章写青年之痴情。

D．诗歌把人、物、情巧妙地融合起来，表现了男女青年热烈、纯朴的恋情。

4．下列对于《静女》这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．这首诗的基调欢快而且富有情趣，生动传神地叙写了一对青年男女约会的过程。

B．“搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。

C．无论是赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致。

D．这首诗除了细节描写外，还运用了双关及移情手法，因而生动活泼，富有情趣。

8 . 阅读下面诗歌，完成下面小题

客中作

李白

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。

但使主人能醉客，不知何处是他乡。

1．下列说法不恰当的一项是（     ）

A．李白的家乡不在兰陵，兰陵点出了作者客居的地方。

B．虽然是客居他乡，但因地美、酒美，因而也就丝毫没有流露出他乡生疏的凄凉感。

C．“但”字意思是“只要”，“醉客”字的用法是“使客人醉酒”。

D．“不知何处是他乡”的意思是：主人不知客人的家乡在哪里。

2．对这首诗分析得不正确的一项是（     ）

A．前两句的意思是：用郁金香这种香草浸制加工过的兰陵美酒，盛在晶莹剔透、色调浸润的玉碗里，光泽就像琥珀一样令人喜爱。

B．后两句的意思是：盛情的主人使得客人醉于美酒，自己也就更加喜爱本属客居的兰陵，也就忘记了这里本来是异地他乡的。

C．“客中作”这样的题目，往往要写到一些羁旅之愁，反映客居他乡的诸多难处，这首诗虽然表现了作者乐观的情绪，但依然露出淡淡的思乡之情。

D．这首诗作于是人第一次漫游时期，既反映了是人那豪放飘逸的个性特征，也从一个侧面体现出盛唐的时代气息。

9 . 阅读下面的古代诗歌，完成各题。

短歌行

曹 操

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。

1．对“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”理解不恰当的一项是（     ）

A．“月明”四句既是准确而形象的写景，同时也是深刻的比喻。

B．用“乌鹊”比喻贤才，希望群贤毕至。

C．曹操以“乌鹊”“ 绕树”“何枝可依”来启发那些犹豫不定的人才，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这边来。

D．这四句诗采用赋的手法，直陈其事，表现曹操求贤若渴。

2．对“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”理解有误的一项是（     ）

A．诗人因怜贤才的无所依托，渴望其归己。

B．诗人以山海作比，引“周公吐哺”的典故作勉励，表明自己求贤不懈的耿耿赤诚。

C．诗人希望开创一个“天下归心”的大好局面。

D．诗人求才若渴，以古人自况，表明自己已成为天下人心目中的圣明君主，但却有未显声名之意。

3．下列关于诗歌内容的表述，错误的一项是

A．起首四句，以朝露易干为喻，抒发了诗人对人生的感慨：人生短暂，年华易逝而功业无成，因而产生一种时间的紧迫感。

B．“呦呦鹿鸣”四句，引用《诗经》中的句子，描写宾主欢饮、融洽相处的情景，表达了诗人求贤若渴的心情。

C．“月明星稀”四句使用典故，写诗人因贤才难求而孤独寂寞，形象生动，感人至深，韵味隽永。

D．全诗全用四言，四句一韵，句式整齐，音调和谐，无论在视觉上还是听觉上，都给读者一种美感，增强了作品的艺术表现力。

4．下面对《短歌行》的理解，不正确的一项是（     ）

A．《短歌行》是乐府旧题，曹操这首《短歌行》的主题非常明确，其中之一就是希望有大量的人才来为自己所用，我们可以理解为这是一曲“求贤歌”。

B．在这首诗歌中，曹操主要强调了他的“愁”，这个愁主要是指“没有贤才来和他一起建功立业”。虽然写到了“对酒当歌”，却无以酒浇愁之意。

C．“青青子衿，悠悠我心”是借用了《诗经》中的句子，曹操此处用典是在埋怨人才不投奔他。

D．“月明”四句既是写景又是比喻，而诗歌的最后四句用“周公吐哺”的典故，点出了主题，突出地表现了作者求贤若渴的心情。

10 . 阅读下面的一首诗，完成各题。

沁园春·长沙

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

1．对上片的第一个整句（即“独立……头”）的分析，不正确的一项是（     ）

A．“独立寒秋”是个倒装性的句子。

B．从语意来看，第二和第三个句子的先后关系应该倒过来。

C．这开头的三个分句点明了时令、地点、人物，点明了特定的环境。

D．描写了秋天湘江悲凉壮阔的景色。

2．《沁园春·长沙》用词精当，极富表现力，下列分析有误的一项是（     ）

A．“万山红遍，层林尽染”，“遍”字写出红的范围之广，“染”字写出红的程度之深。

B．“漫江碧透，百舸争流”，“透”字描绘江水的满溢之状，“争”字展现千帆竞发之景。

C．“鹰击长空”，“击”字富有力量感，准确地形容出了雄鹰在空中展翅翱翔的矫健姿态。

D．“鱼翔浅底”，“翔”字写出了江水的澄澈，形象地描绘出游鱼在水中自由轻快的神态。

3．下列选项中关于《沁园春长沙》的表述，有误的一项是（     ）

A．“万山红遍”里的“红”字用得极妙。“红”是表色彩的形容词，在这里有了动词的意义，既有色彩，也有秋天渐来、万山渐红的动态意境。

B．“漫江碧透，百舸争流”里，人们常常吟咏的是“碧”与“流”的动静结合。其实，“漫”字也很有特色：“漫”是“满”的意思，放眼望去，满江碧透，给人一种深厚的绿意的感受。

C．“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”这两个富有创造性和表现力的动词，准确而生动地刻画出在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼游得欢愉自在的情景。

D．词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下万物。

4．对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的分析，不正确的一项是（     ）

A．触景生情，托物起兴。面对生机勃勃的大好秋天，词人浮想联翩，感慨万千，发出气壮山河的一问。

B．这三句除询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，还包含革命领导权在谁手里的问题，表现出主人公的高度革命责任感。

C．“怅”是慨叹的意思，它由“看”的内容而来，“问”由“怅”而发，流露出郁郁不乐的感情。

D．“大地”和“沉浮”一语双关，它包含自然界、民族、国家等，还包含领导权应在谁的手里问题。

5．对结尾一句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”分析正确的一项是（     ）

A．采用设问句式结尾，表现了革命青年不怕困难的斗争精神。

B．采用反问句式结尾，表现了革命青年在大风大浪中的战斗精神和毫不动摇的坚强意志。

C．采用反问句式结尾，表现了革命青年勇于掀巨浪、阻飞舟的英雄无畏的气概，决心担负起主宰国家命运前途的重任。

D．采用设问句式结尾，是对“谁主沉浮”的巧妙回答：要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，激流勇进，担负起主宰国家命运前途的重任。