1 . 阅读下面的文言文选段，完成下列小题。

初，鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰：“荆州与国邻接，江山险固，沃野万里，士民殷富，若据而有之，此帝王之资也。今刘表新亡，二子不协，军中诸将，各有彼此。刘备天下枭雄，与操有隙，寄寓于表，表恶其能而不能用也。若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好；如有离违，宜别图之，以济大事。肃请得奉命吊表二子，并慰劳其军中用事者，及说备使抚表众，同心一意，共治曹操，备必喜而从命。如其克谐，天下可定也。今不速往，恐为操所先。”权即遣肃行。到夏口，闻操已向荆州，晨夜兼道，比至南郡，而琮已降，备南走，肃径迎之，与备会于当阳长坂。肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意，且问备曰：“豫州今欲何至？”备曰：“与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。”肃曰：“孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士，江表英豪咸归附之，已据有六郡，兵精粮多，足以立事。今为君计，莫若遣腹心自结于东，以共济世业。而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远群郡，行将为人所并，岂足托乎！”备甚悦。肃又谓诸葛亮曰：“我，子瑜友也。”即共定交。子瑜者，亮兄瑾也，避乱江东，为孙权长史。备用肃计，进住鄂县之樊篱口。

（节选自司马光《资治通鉴》）

1．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（     ）

A．初，鲁肃闻刘表卒                       初：当初。

B．此帝王之资也                              资：凭借。

C．则宜抚安，与结盟好                    宜：应该。

D．以济大事                                     济：救济。

2．下列句子中加点词语为通假字的一项是（     ）

A．即共定交	B．进住鄂县之樊篱口
C．与苍梧太守吴巨有旧	D．如其克谐，天下可定也

3．下列句子中加点字的词性不属于介词的是（     ）

A．寄寓于表	B．与备会于当阳长坂
C．闻操已向荆州	D．今为君计

4．下列句子的翻译，不正确的一项是（     ）

A．同心一意，共治曹操，备必喜而从命。 译文：同心一意，共同整治曹操，刘备必定高兴而听从我们的命令。

B．备曰：“与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。” 译文：刘备说：“我和苍梧太守吴巨有老交情，打算去投奔他。”

C．莫若遣腹心自结于东，以共济世业。 译文：不如派遣亲信主动去结好东吴，以共建大业。

D．肃又谓诸葛亮曰：“我，子瑜友也。”即共定交。 译文：鲁肃又对诸葛亮说：“我是子瑜的朋友。”两人随即交了朋友。

2 . 阅读下面的文言短文，完成下面小题。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

《爱莲说》周敦颐

1．下列加点词语的解释，不正确的一项是（     ）

A．可爱者甚蕃                                       （蕃：多）

B．濯清涟而不妖                                 （濯：洗涤）

C．香远益清                                        （益：更加）

D．宜乎众矣                                        （宜：适宜）

2．下列加点字的意思和用法，相同的一项是（     ）

A．莲之出淤泥而不染/何陋之有

B．水陆草木之花/予独爱莲之出淤泥而不染

C．陶后鲜有闻/芳草鲜美

D．可远观而不可亵玩焉/虽我之死，有子存焉

3．下列对文章的理解，不正确的一项是（     ）

A．文章开头通过对比描写，突出了作者对菊花的喜爱之情。

B．文章以花喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德。

C．结尾三句通过三种花的不同特点，比喻三种不同的人生态度。

D．本文采用托物言志的手法，表达了作者洁身自好、不慕名利的生活态度。

4．将文中划线句翻译成现代汉语。
亨亭净植，可远观而不可亵玩焉。

3 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

太仓公者，齐太仓长，临菑人也，姓淳于氏，名意。少而喜医方术。高后八年，更受师同郡元里公乘阳庆。为人治病，决死生多验。诏问故太仓长臣意：“知文王所以得病不起之状？”臣意对曰：“不见文王病，然窃闻文王病喘，头痛，目不明。臣意心论之，以为非病也。以为肥而蓄精，身体不得摇，骨肉不相任，故喘，不当医治。脉法曰：‘年二十脉气当趋，年三十当疾步，年四十当安坐，年五十当安卧，年六十已上气当大董^①。’文王年未满二十，方脉气之趋也而徐之，不应天道四时。后闻医灸之即笃，此论病之过也。臣意论之，以为神气争而邪气入，非年少所能复之也，以故死。所谓气者，当调饮食，择晏日，车步广志，以适筋骨肉血脉，以泻气。”

问臣意：“师庆何见于意而爱意，欲悉教意方？”对曰：“臣意不闻师庆为方善也。意所以知庆者，意少时好诸方事，臣意试其方，皆多验，精良。臣意闻菑川唐里公孙光善为古传方，臣意即往谒之。得见事之，受方化阴阳及传语法，臣意悉受书之。臣意欲尽受他精方，公孙光曰：‘吾方尽矣，不为爱公所。吾身已衰，无所复事之。是吾年少所受妙方也，悉与公，毋以教人。’臣意曰：‘得见事侍公前，悉得禁方，幸甚。意死不敢妄传人。’居有间，公孙光间处，臣意深论方，见言百世为之精也。师光喜曰：‘公必为国工。吾有所善者皆疏，同产^②处临菑，善为方，吾不若，其方甚奇，非世之所闻也。吾年中时，尝欲受其方，杨中倩不肯，曰：“若非其人也。”胥^③与公往见之，当知公喜方也。其人亦老矣，其家给富。’时者未往，会庆子男殷来献马，因师光奏马王所，意以故得与殷善。光又属意于殷曰：‘意好数，公必谨遇之，其人圣儒。’即为书以意属阳庆，以故知庆。臣意事庆谨，以故爱意也。”

（节选自司马迁《史记·扁鹊仓公列传》）

【注释】①董：深藏。②同产：同胞兄弟。这里指阳庆，与公孙光同母异父。③胥：同“须”

1．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．以适筋骨肉血脉                    适：调和。

B．后闻医灸之即笃                    笃：（病）重。

C．臣意悉受书之                       书：书籍。

D．意以故得与殷善                    善：交好。

2．下列各句中加点词的意义和用法都相同的一项是（     ）

A．方脉气之趋也而徐之             序八州而朝同列

B．无所复事之                           君为我呼入，吾得兄事之

C．公必为国工                           为国以礼，其言不让

D．因师光奏马王所                    因门客至商蔺相如门谢罪

3．把第Ⅰ卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）以为肥而蓄精，身体不得摇，骨肉不相任，故喘，不当医治。
（2）光又属意于殷曰：“意好数，公必谨遇之，其人圣儒。”

4 . 阅读下面文字，完成下列小题。

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。

1．对下列划线字词的解释，错误的一项是（     ）

A．孰能无惑？（疑难问题）	B．今之众人（普通人）
C．好古文（美好）	D．君子不齿（看不上，不屑）

2．本文主要论述的是（     ）

A．从师学习的必要性和原则。	B．学习道的意义。
C．批判不敬老师的陋习。	D．赞扬李蟠。

3．翻译下列句子。
（1）是故圣益圣，愚益愚。
（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

5 . 下列各句，没有使用通假字的是（     ）

A．自牧归荑	B．技盖至此乎
C．吾得兄事之	D．唯求则非邦也与

6 . 下列对课文的分析，不正确的是（     ）

A．《将进酒》是李白在遭排挤、受打击、理想不能实现的情况下，借酒发泄心中对现实不满的一首歌行体古诗，体现了诗人藐视权贵的无畏气概。

B．《八声甘州》全词以“离情”为线索，通过写送别情景和别后情况的层层设想，在倾诉难以割舍的离愁中，抒发了生平遭遇不幸的感慨。

C．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路、冉有、公西华三个人的志向虽各有侧重，子路侧重强国，冉有侧重富民，公西华侧重以礼治邦，但他们都愿意在仕途上创一番事业。

D．《赤壁赋》一文含而不露，意在言外，深沉的感情融于景物描写之中，满腔的悲愤寄寓在旷达的风貌之下。

7 . 阅读文段，完成下面小题。

①廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

②蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。

③赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。

④宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”

⑤于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而壁留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

（选自司马迁《廉颇蔺相如列传》）

1．解释下列加点的词语。
（1）秦城恐不可得，徒见欺
（2）王必无人
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）臣尝从大王与燕王会境上。
（2）均之二策，宁许以负秦曲。
3．选文第④段，采用了什么描写方法来塑造蔺相如的形象？并请用短语概括选文的故事。
4．蔺相如在与赵王的对话中，体现了其怎样的性格特点？

8 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

戴胄，字玄胤，相州安阳人。性贞正，干局^①明强，善簿最^②。大理少卿缺，太宗曰：“大理，人命所系；胄清直，其人哉。”即日命胄。长孙无忌被召，不解佩刀入东上阁。尚书右仆射封德彝论监门校尉不觉，罪当死；无忌赎。胄曰：“校尉与无忌罪均，臣子于尊极不称误。法著：御汤剂、饮食、舟船，虽误皆死。陛下录无忌功，原之可也。若罚无忌，杀校尉，不可谓刑^③。”帝曰：“法为天下公，朕安得阿亲戚！”诏复议。德彝固执，帝将可。胄曰：“不然。校尉缘无忌以致罪，法当轻。若皆误，不得独死。”由是与校尉皆免。时选者盛集，有诡资荫冒牒取调^①者，诏许自首，不首，罪当死。俄有诈得者，狱具，胄以法当流。帝曰：“朕诏不首者死，而今当流，是示天下不以信，卿卖狱耶？”胄曰：“陛下登杀之，非臣所及。既属臣，敢亏法乎？”帝曰：“卿自守法，而使我失信，奈何？”胄曰：“法者，布大信于人，言乃一时喜怒所发。陛下以一朝忿将杀之，既知不可而置于法，此忍小忿，存大信也。若阿忿违信，臣为陛下惜之。”帝大感悟，从其言。迁尚书左丞。矜其贫，特诏赐钱十万。

（节录《新唐书·戴胄传》）

【注释】①干局：才干气度。②簿最：公文簿册的总括提要。③刑：通“型”，典范、规范、规定。④取调：指被选荐者获取委任。

1．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．校尉与无忌罪均                    均：相同。

B．校尉缘无忌以致罪，法当轻             当：判罪。

C．陛下登杀之                    登：立即。

D．矜其贫                           矜：怜悯，同情。

2．下列各句中加点词的意义和用法都相同的一项是（     ）

A．大理，人命所系                    盖余所至，比好游者尚不能十一

B．朕诏不首者死，而今当流             青，取之于蓝，而青于蓝

C．陛下以一朝忿将杀之                    斧斤以时入山林

D．帝大感悟，从其言                    其可怪也欤

3．把第I卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）若罚无忌，杀校尉，不可谓刑。
（2）既属臣，敢亏法乎？

9 . 下列各句，没有词类活用的是（     ）

A．函梁君臣之首	B．不知东方之既白
C．而刀刃若新发于硎	D．交戟之卫士欲止不内

10 . 下列各句，句式和其他三句不同的是（     ）

A．技经肯綮之未尝	B．举以予人
C．蚓无爪牙之利	D．渺渺兮予怀