2023届江苏省职业学校职教高考联盟高三年级第一轮复习调研测试语文试题
江苏
高三
阶段练习
2024-08-29
6次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字基础、文学文化常识、现代文阅读、古诗文阅读、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
A. |
B.蕴 |
C.朱 |
D.巨 |
【知识点】 字音
A.搔首踟蹰 明火执仗 相互龃龉 撅功甚伟 |
B.汗流浃背 殚精竭虑 震聋发聩 云谲波诡 |
C.鞭辟入里 融会贯通 踔厉前行 暴殄天物 |
D.运筹帷幄 竭泽而鱼 胜券在握 别出心裁 |
【知识点】 字形
A.少不 |
B.相形见 |
C.按部 |
D.殒身不 |
【知识点】 词语
当然,这并非说文化传统是不变的。 随着时间的变化,传统中某些成分会变得无处可用而逐渐淡化以至衰亡;生活中某些新的因素会慢慢积淀,并经过筛选、整合而成为传统的新成分。 必须注意,文化传统的变化 如何总是缓慢的、渐进的,不会一蹴而就, 在社会急剧变幻的革命时期 是如此。
A.因为 但是 不管 而且 也 |
B.因为 但是 无论 即使 也 |
C.尽管 因此 无论 甚至 还 |
D.尽管 因此 不管 即使 也 |
【知识点】 词语
A.基于主席国印尼提出的“共同复苏、强劲复苏”主题,各国将采取协调行动,推进强劲、包容、韧性的全球复苏以及创造就业和增长的可持续发展议程。 |
B.进入空间站运营阶段后,长七火箭还将保持每年至少2次以上的发射频次。 |
C.近几年,中国电影取得了跨越式的发展,佳作不断刷新,票房不断涌现。 |
D.根据国家统计局发布的信息显示,中国能源转型持续推进,节能降耗成效显著。 |
A.我们每学会一种新的语言,都会增长新的体验:而世界上的语言何其多啊! |
B.你不说,连你也锁了走!他说“大清国要完”,就是跟谭嗣同一党! |
C.例如爱因斯坦抓住“质量”、“同时性”等概念,哥白尼批判“地球中心说”都取得了辉煌的成就。 |
D.还有四川合江产的“楠木叶”,《四川果树良种图谱》说它重19克左右,《中国果树栽培学》则说大者重60克,不知哪一本书记载正确? |
A.夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。(对偶) |
B.每天晚上,这里汇集着葡萄、蚕丝与原生质的最佳制品。(借代) |
C.人甚至连自己创造的魔鬼都认不出。(比拟) |
D.然而在现世,则无聊生者不生,即使厌见着不见,为人为己,也还都不错。(反语) |
A.杰作需要我们认真对待,需要我们在读的时候花力气,下功夫。(抒情) |
B.蔡先生听到这里,不耐烦了,说:“这除非你作大将。”(描写) |
C.海底的温度在2℃至4℃时,适合“可燃冰”的形成,高于20℃则分解。(说明) |
D.英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。(记叙) |
【知识点】 句子的表达方式
A.《蝉》 说明文 法布尔 法国 |
B.《药》 小说 鲁迅 中国 |
C.《茶馆》 戏剧 老舍 中国 |
D.《托尔斯泰传》 人物传记 罗曼·罗兰 英国 |
【知识点】 文学常识
A.《记念刘和珍君》这篇悼念性散文以作者痛恨反动派、悼念死难烈士的悲愤感情为线索,用简洁的文字描写刻画人物,在曲折中推演情感,事、情、理巧妙融合。 |
B.《寻梦者》这首诗运用了象征的艺术手法,诗人借象征喻体“娇妍的花”来寄寓了人生追求的一切美好东西。 |
C.《南州六月荔枝丹》这篇科学小品文,作者按照由主到次的顺序准确、翔实地说明了荔枝及其生产的相关知识。 |
D.《别了,“不列颠尼亚”》这篇新闻特写主体部分按时间顺序组织材料,通过对四个特定场景的描述,真实再现了香港脱离英国殖民统治,回归祖国怀抱的历史时刻。 |
二、现代文阅读 添加题型下试题
阅读文段,完成下面小题。
①粘满了铜丝的铜胎是一件值得惊奇的东西。且不说自在画怎么生动美妙,图案画怎么工整细致,单想想那么多密密麻麻的铜丝没有一条不是专心一志粘上去的,粘上去以前还得费尽心思把它曲成最适当的笔画,那是多么大的工夫!一个二尺半高的花瓶,掐丝就要花四五十个工。咱们的手工艺品往往费大工夫,刺绣,缂丝,象牙雕刻,全都在
②刚才说铜丝是蘸了白芨浆粘在铜胎上的,白芨浆虽然稠,却经不住烧,用火一烧就成了灰,铜丝就全都落下来了,所以还得焊。先在沾满了铜丝的铜胎上喷水,然后拿银粉、铜粉、硼砂三种东西拌和,均匀地筛在上边,放到火里一烧,白芨浆成了灰,铜丝就牢牢地焊在铜胎上了。
③随后就是放到稀硫酸里煮一下,再用清水洗。洗过以后,表面的氧化物和其他脏东西都去掉了,涂上的色料才可以紧贴着红铜,制成品才可以结实。
——选自叶圣陶《景泰蓝的制作》
11.对选文第一段使用的说明方法判断正确的是( )A.下定义 作此较 打比方 |
B.下定义 举例子 打比方 |
C.分类别 列数字 作比较 |
D.举例子 作比较 列数字 |
A.“细致”是说图案画把细小的地方都画得精致、周密。 |
B.“细密”是说手工艺品制作工艺的繁复,表现其“工整细致”的特点。 |
C.“缂丝”是我国特有的一种丝织工艺。 |
D.“半斤八两”是说“掐丝”跟“刺绣、缂丝、象牙雕塑”等工作比起来,彼此一样,不相上下。 |
A.选文属于制作景泰蓝的第三道工序。 |
B.选文第一段着重说明景泰蓝掐丝细密费工的特点。 |
C.选文第一段插入了不少作者的感想和体会,赞扬了手工艺工人的聪明才智、辛勤劳动和他们的特殊贡献。 |
D.选文第二、三两段简要介绍焊接和酸洗,这是掐丝的辅助工序。 |
A.粘满铜丝的铜胎之所以是一件值得惊奇的东西,是因为它的画生动美妙、工整细致,而且是要费大工夫才能完成的。 |
B.掐丝和刺绣、缂丝、象牙雕刻一样,全都在细密上显能耐。 |
C.铜胎做好以后,还得经过“烧”这一工序,这样铜丝才能牢固地粘在铜胎上。如此,掐丝的工序才算全部完成。 |
D.为了使制成品结实,做好的铜胎需要在稀硫酸里煮一下。 |
【知识点】 科普文章
阅读文段,完成下面小题。
为了证明这一点,为了研究丰富准确的词汇,我们除了研究像普里什文、高尔基、阿列克赛·托尔斯泰、蒲宁和其他许多作家这样的了解自然和人民语言的专家的作品而外,还应该去研究主要的取之不尽的语言源泉——人民自己的语言,即集体农庄庄员、船夫、牧人、养蜂人、猎人、渔夫、老工人、守林人、海滩看守人、手工业者、农村画家,手艺匠和所有那些字字金石的久经风霜的人的语言。
在我遇到一个守林人之后,这些思想对我格外明确了。
记得好像在什么地方已经讲过这件事情。如果是这样,便请原谅,只好重弹一番老调。因为这个故事对俄罗斯语言这个话题非常重要。
我和这位守林人走在一座小树林里。这个地方自古以来是一大片泥沼,后来泥沼干涸,便为草莽芜蔓了,现在只有深厚的多年的苔藓、苔藓上的一些小水塘和无数的蜘蛛还会勾起人们对往日的池沼的记忆来。
我不像一般那样轻视小树林。林中动人的地方很多。各种柔嫩的小树——云杉和松树,白杨和白桦——都密密地和谐地长在一起。那里总是明亮、干净,好像收拾好准备过节的农舍的上房一样。
我每次到这个小树林里来,都觉得画家涅斯切洛夫正是在这种地方找到了他的风景画的轮廓。在这里,每一支修茎,每一条细枝都挺秀如画,所以特别出色、动人。
在苔藓上,有些地方,像我已经说过的,会碰到一些圆圆的小水塘。里边的水看上去像是静止的。但假如仔细看下去,便可以发现水塘的深处时时刻刻涌出静静的水流来,有越橘的枯叶和黄松针在里面打旋。
我们在一个这样的水塘旁边站下,喝了许多水。这水有一股松脂的味道。
“泉水!”守林人看到一个拼命挣扎的甲虫,从水塘中浮起来,又立刻沉了下去,说道:“伏尔加河想必也是由这样的水塘发源的吧?”
“是的,大概是的。”我同意地说。
“我最喜欢分析字眼,”守林人忽然说,难为情地微笑了一下,“真奇怪!有时候一个字儿缠住你,弄得你坐立不安。”
守林人沉默了一下,把肩上的枪扶正,然后问道:
“听说,您好像是个写书的?”
“是的。”
“那就是说,您用的词儿是经过考虑的?而我不管怎样努力琢磨,总难给一个字找到解释。人在林子里走着,脑子翻来覆去地想着词儿,这么想,那么想:这些词儿是打哪儿来的?什么也想不出来。我没有知识,没受过教育。不过有的时候,给一个词儿找到了一种解释,那真高兴。可高兴什么呢?我也不是教小孩子的。我是看林子的,普通的看守。”
“现在是个什么词儿缠着您呢?”我问。
“就是‘泉水’这个词儿。我早就注意到这个词儿了。我四面八方绕着圈琢磨这个词儿。大概因为水是从这儿淌出来的。泉水产生河,而河水流过我们的母亲大地,流遍祖国各地,养育着人民。您看这多有道理——Pojihnk(泉水),Pojinha(祖国),Hapoji(人民)。而
这些普通的词儿给我掘出了我国语言最深的根蒂。
世世代代人民的全部经验,所有他们性格的诗的方面,都蕴含在
(选自康·帕乌斯托夫斯基《小树林中的泉水》)
15.下列对“俄罗斯语言”的美的表述,A.俄罗斯语言像小树林,具有浓郁和谐的美。 |
B.俄罗斯语言犹如要过节的农舍上房一样,明亮、干净。 |
C.俄罗斯语言就是小水塘的水一样,时时刻刻都是静静地流动的美。 |
D.俄罗斯语言恰似大片的泥沼,具有干涸、芜蔓的美。 |
A.“亲戚”这个词写出了一个普通的守林人对泉水的独到理解:他从字音到字形联系到了祖国、人民,让普通的词变得不普通。 |
B.守林人“笑”是因为他觉得自己是有文化的人,感到骄傲。 |
C.选文中加点的“根蒂”一词是根源、根本之意。 |
D.选文中两个加点的“这些”所指代的内容有相同的部分,后一个“这些”范围更广。 |
A.俄国的语言文字既包含了诗意,也包含了人民的生活经历。 |
B.世世代代人民的经验都是从前人的语言中获得的。 |
C.世世代代的人民都具有诗意的性格,体现了语言的魅力。 |
D.人民既从文字中了解了前人生活的经验,也从文字中了解了祖国、民族、自然。 |
A.选文通过“我”与守林人的交谈,说明普通人也像“我”一样对俄国文字有直观的美的感受。 |
B.由“泉水”想到了伏尔加河,体现了守林人在对语词的琢磨中融入了对土地、对祖国的深情。 |
C.选文最后一段表现了俄语的博大精深,语言的诗意来自作家的灵感。 |
D.偶然的相遇,偶然的对话,使作者对俄语内涵的理解达到了一个新的高度。 |
A.文章前面部分以议为主,后面部分以叙为主,两部分相互印证,深化了主题。 |
B.本文语言优美生动,情感真挚,形象地表达了作者对民族语言的认识。 |
C.文章开篇点题,最后以对“泉水”的理解和拓展为全文画上了完美的句号。 |
D.文章从物质到精神,由形象到抽象,表达了作者对俄国语言文字的独到见解和观点。 |
【知识点】 抒情散文
三、语言文字运用 添加题型下试题
A.凌万顷之茫然 | B.师道之不复可知矣 |
C.句读之不知 | D.项伯乃夜驰之沛公军 |
【知识点】 文言虚词
A.函梁君臣之首 | B.不知东方之既白 |
C.而刀刃若新发于硎 | D.交戟之卫士欲止不内 |
【知识点】 词类活用
A.自 | B. |
C.其 | D.备他盗之出入与 |
【知识点】 古今异义
A.《将进酒》是李白在遭排挤、受打击、理想不能实现的情况下,借酒发泄心中对现实不满的一首歌行体古诗,体现了诗人藐视权贵的无畏气概。 |
B.《八声甘州》全词以“离情”为线索,通过写送别情景和别后情况的层层设想,在倾诉难以割舍的离愁中,抒发了生平遭遇不幸的感慨。 |
C.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,子路、冉有、公西华三个人的志向虽各有侧重,子路侧重强国,冉有侧重富民,公西华侧重以礼治邦,但他们都愿意在仕途上创一番事业。 |
D.《赤壁赋》一文含而不露,意在言外,深沉的感情融于景物描写之中,满腔的悲愤寄寓在旷达的风貌之下。 |
四、古代诗词阅读 添加题型下试题
阅读文段,完成下面小题。
自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成,名属教坊第一部。曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。去来江口守空船,绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息,又闻
感我此言良久立,却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。 ? 。
(选自白居易《琵琶行(并序)》)
26.请默写诗中所缺的句子。27.请概括诗中加点“此语”的内容。
28.请分析画线句的作用。
29.揣摩全诗的内容和意境,想象选文中要求默写的两句的情景,并扩展成60字左右的一段文字,至少运用一种修辞手法。
【知识点】 即事感怀
五、现代文阅读 添加题型下试题
阅读文段,完成下面小题。
无论是阅读或是写作,字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义,有联想的意义。比如说“烟”,它的直指的意义,见过燃烧体冒烟的人都会明白,只是它的联想的意义迷离不易捉摸,它可以联想到燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、“一川烟草”“杨叶万条烟”“烟光凝而暮山紫”“蓝田日暖玉生烟”……种种境界。直指的意义载在字典,有如月轮,明显而确实;联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系,有如轮外圆晕,晕外霞光,其浓淡大小随人随时随地而各各不同,变化莫测。科学的文字愈限于直指的意义就愈精确,文学的文字有时却必须顾到联想的意义,尤其是在诗方面。直指的意义易用,联想的意义却难用,因为前者是固定的,后者是游离的;前者偏于类型,后者偏于个性。既是游离的,个别的,它就不易控制,而且它可以使意蕴丰富,也可以使意思含糊甚至于支离。比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三、四两句“独携天上小团月,来试人间第二泉”,“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的,如果你不知道这个关联,原文就简直不通;如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味,也就失去了原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若现之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富,也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富。由“独携小龙团,来试惠山泉”变成“独携天上小团月,来试人间第二泉”,这是点铁成金。文学之所以为文学,就在这一点生发上面。
(选自朱光潜《咬文嚼字》)
30.为什么说“直指的意义易用,联想的意义却难用”?请根据文意回答。31.苏东坡由“小龙团茶”联想到“天上小团月”,是因为它们有某一共同特点,这一共同点是什么?
32.如何理解选文中画线句的含义?
33.选文主要运用了什么论证方法?试举例说明。
【知识点】 学术论文
六、文言文阅读 添加题型下试题
阅读文段,完成下面小题。
①廉颇者,赵之良将也。赵惠文王十六年,廉颇为赵将,伐齐,大破之,取阳晋,拜为上卿,以勇气闻于诸侯。
②蔺相如者,赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。
③赵惠文王时,得楚和氏璧。秦昭王闻之,使人遗赵王书,愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋:欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺;欲勿予,即患秦兵之来。计未定,求人可使报秦者,未得。
④宦者令缪贤曰:“臣舍人蔺相如可使。”王问:“何以知之?”对曰:“臣尝有罪,窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰:‘君何以知燕王?’臣语曰,臣尝从大王与燕王会境上,燕王私握臣手曰,‘愿结友’,以此知之,故欲往。相如谓臣曰:‘夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕,燕畏赵,其势必不敢留君,而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪,则幸得脱矣。’臣从其计,大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士,有智谋,宜可使。”
⑤于是王召见,问蔺相如曰:“秦王以十五城请易寡人之璧,可予不?”相如曰:“秦强而赵弱,不可不许。”王曰:“取吾璧,不予我城,奈何?”相如曰:“秦以城求璧而赵不许,曲在赵;赵予璧而秦不予赵城,曲在秦。均之二策,宁许以负秦曲。”王曰:“谁可使者?”相如曰:“王必无人,臣愿奉璧往使。城入赵而壁留秦;城不入,臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
(选自司马迁《廉颇蔺相如列传》)
34.解释下列加点的词语。(1)秦城恐不可得,
(2)王
35.用现代汉语翻译下列句子。
(1)臣尝从大王与燕王会境上。
(2)均之二策,宁许以负秦曲。
36.选文第④段,采用了什么描写方法来塑造蔺相如的形象?并请用短语概括选文的故事。
37.蔺相如在与赵王的对话中,体现了其怎样的性格特点?
【知识点】 史传文
七、语言文字运用 添加题型下试题
围绕“当你遇到心理压力时如何缓解”这个话题,请你以主持人的身份组织本班同学展开专题讨论,探索正确有效的方法,至少要有三个人的发言。要求:文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。
39. 你所在的班级拟开展以“鲁迅·小说·人性”为主题的读书交流会,请你积极参与,并完成以下任务:
(1)请写出本次活动的目的。(2)请为本次活动拟写一则宣传标语。
(3)你觉得可以通过哪些具体活动来实现活动的目的?请至少写出四种活动方式。
(4)请以鲁迅小说中的某个人物为例,剖析其身上的复杂人性,字数60字左右。
【知识点】 综合实践
八、应用文 添加题型下试题
近期,你所在的班级开展了“学习二十大,青春在行动”主题班会活动,请你为本次活动写一份总结。要求:文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。200字左右。
【知识点】 总结
九、作文 添加题型下试题
俄国作家普希金在他的诗歌《假如生活欺骗了你》中,亲切地告诉人们要“心儿永远向往着未来”,你怎么理解其中内涵?请以“心儿永远向往着未来”为题,写一篇作文。
要求:文体不限(诗歌、剧本除外),字数不少于600字,文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。
试卷分析
导出试卷题型(共 25题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.94 | 字音 | 选择题 |
2 | 0.94 | 字形 | 选择题 |
3 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
4 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
5 | 0.65 | 辨析并修改病句 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 | 选择题 |
6 | 0.65 | 标点符号 顿号 句号 破折号 | 选择题 |
7 | 0.65 | 修辞手法 比喻 借代 对偶 | 选择题 |
8 | 0.65 | 句子的表达方式 | 选择题 |
9 | 0.94 | 文学常识 | 选择题 |
10 | 0.4 | 理解内容 把握意象 | 选择题 |
20 | 0.65 | 文言虚词 | 选择题 |
21 | 0.65 | 通假字 | 选择题 |
22 | 0.65 | 文言句式 倒装句 省略句 | 选择题 |
23 | 0.65 | 词类活用 | 选择题 |
24 | 0.65 | 古今异义 | 选择题 |
25 | 0.4 | 理解内容 鉴赏情感主旨 分析、鉴赏意境 | 选择题 |
38 | 0.65 | 简明、连贯 得体 | 语言表达题 |
39 | 0.65 | 综合实践 | 综合题 |
二、现代文阅读 | |||
11-14 | 0.65 | 科普文章 | 实用类文本阅读 |
15-19 | 0.4 | 抒情散文 | 文学类文本阅读 |
30-33 | 0.65 | 学术论文 | 论述类文本阅读 |
三、古代诗词阅读 | |||
26-29 | 0.4 | 即事感怀 | |
四、文言文阅读 | |||
34-37 | 0.65 | 史传文 | |
五、应用文 | |||
40 | 0.65 | 总结 | |
六、作文 | |||
41 | 0.4 | 记叙文 议论文 青年成长 |