1 . 阅读文段，完成下面小题。

戴胄，字玄胤，相州安阳人。性贞正，干局明强，善簿最。大理少卿缺，太宗曰：“大理，人命所系；胄清直，其人哉。”即日命胄。长孙无忌被召，不解佩刀入东上阁。尚书右仆射封德彝论监门校尉不觉，罪死当；无忌赎。胄曰：“校尉与无忌罪均，臣子于尊极不称误。法著：御汤、剂饮、食舟、船，虽误皆死。陛下录无忌功，原之可也。若罚无忌，杀校尉，不可谓刑。”帝曰：“法为天下公，朕安得阿亲戚！”诏复议。德彝固执，帝将可。胄曰：“不然。校尉缘无忌以致罪，法当轻。若皆误，不得独死。”由是与校尉皆免。时选者盛集，有诡资荫冒牒取调者，诏许自首；不首，罪当死。俄有诈得者，狱具，胄以法当流。帝曰：“朕诏不首者死，而今当流，是示天下不以信，卿卖狱邪？”胄曰：“陛下登杀之，非臣所及，既属臣，敢亏法乎？”帝曰：“卿自守法，而使我失信，奈何？”胄曰：“法者，布大信于人，言乃一时喜怒所发。陛下以一朝忿将杀之，既知不可，而置于法，此忍小忿，存大信也。若阿忿违信，臣为陛下惜之。”帝大感寤，从其言。胄犯颜据正数矣，参处法意，至析秋豪，随类指擿，言若泉涌。帝益重之，迁尚书左丞，矜其贫，特诏赐钱十万。

（节录《新唐书·戴胄传》）

[注]干局：才干气度。簿最：公文簿册的总括提要。刑：通“型”，典范、规范、规定。取调：指被选荐者获取委任。

1．对下面词语中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．校尉与无忌罪均                       均：相同

B．校尉缘无忌以致罪，法当轻       当：判罪

C．陛下登杀之                              登：立即

D．矜其贫                                     矜：怜悯，同情

2．下面各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（     ）

A．帝大感寤，从其言                 以乱易整，不武。吾其还也

B．朕诏不首者死，而今当流       青，取之于蓝，而青于蓝

C．大理，人命所系                    盖余所至，比好游者尚不能十一

D．陛下以一朝忿将杀之             何可废也？以羊易之

3．下列叙述中符合原文意思的一项是（     ）

A．戴胄援引法律，犯颜直谏。他认为封德彝定长孙无忌及监门校尉的罪轻重失当，所以固请太守复议。

B．戴胄引“虽误皆死”的法律，劝太宗不该姑息长孙无忌的罪行而是重罪轻罚，更不能因地位高低而使同罪异罚。

C．对“诈得者”，太宗诏“不首者死”，但戴胄仍“以法当流”，因而触怒太宗；面对太宗的责难，他据理力争，终使太宗“感悟”。

D．戴胄认为封德彝判校尉死罪而让长孙无忌以功抵罪于法无据，而圣旨“不首，罪当死”是感情用事，作为执法的依据有不妥之处。

4．下面是对原文中心意思的概括，正确的一项是（     ）

A．文章通过记叙戴胄两次驳奏，赞扬戴胄依法办案的精神和他所坚持的人君也不能以言代法的思想。

B．文章通过记叙戴胄两次驳奏，赞扬戴胄依法办案的精神和他的在法律面前人人平等的民主思想。

C．文章通过记叙唐太宗两次采纳戴胄意见的事例，表现了唐太宗从善如流和宽宏大量的明君风范。

D．文章通过记叙唐太宗两次采纳戴胄意见的事例，歌颂了唐太宗勇于纳谏、屈己重法的美德。

5．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）若罚无忌，杀校尉，不可谓刑
（2）既属臣，敢亏法乎？

2 . 下列各句式特点与其余三句不同的一项是（     ）

A．冰，水为之，而寒于水。	B．然陈涉瓮牖绳枢之子。
C．而今安在哉？	D．蚓无爪牙之利，筋骨之强。

3 . 阅读下面文字，完成下列小题。

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故术受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（选自《劝学》）

1．解释下列加点的词语。
（1）木直中绳。中：             （2）无以至千里。无以：
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
（2）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
3．在横线内写出由“青，取之于蓝，而青于蓝”形成的一句格言。__________
4．本文的中心论点是什么？作者从哪几个角度论述这一论点的？

4 . 下列各项中，表述完全错误的一项是（     ）

A．《劝学》通篇运用比喻论证和对比论证阐述道理。

B．《赤壁赋》融叙事、写景、抒情、说理于一体，表达了豁达进取的人生态度。

C．《过秦论》中，“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者劝说后世统治者仁政以安民。

D．《赤壁赋》是不拘骈偶的赋，从文学艺术的发展角度看，是对汉赋的改造和创新。

5 . 下列各句中“之”的用法分析与例句相同的一项是（     ）
例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强。

A．不如须臾之所学也	B．商君佐之
C．不知东方之既白	D．凌万顷之茫然

6 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

昔有人得一鳖，欲烹而食之，不忍当杀生之名，乃炽火使釜水百沸，横筱^①为桥，与鳖约曰：“能渡此，则活汝。”鳖知主人以计取之，勉力爬沙^②，仅能一渡。主人曰：“汝能渡桥，甚善！更为渡一遭，我欲观之。”

（节选自岳珂《桯史》）

【注释】①筱：细竹子。②爬沙：本指蟹行，这里指鳖爬行，意思是艰难地爬行。

1．下列对句子中加点词的解释，错误的一项是（     ）

A．欲烹而食之       烹：煮

B．不忍当杀生之名       当：担当

C．乃炽火使釜水百沸       釜：古代的一种锅

D．勉力爬沙       勉力：勉励，鼓励

2．下列各项中的加点词，与“能渡此，则活汝”中“活”的用法相同的一项是（     ）

A．五亩之宅，树之以桑	B．项伯杀人，臣活之
C．君子博学而日参省乎己	D．且夫天下非小弱也

3．下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是（     ）

A．请再爬一次，我还想再看看。

B．请再过一次河，我想看看结果。

C．更加要经过几次遭遇，我们才能看到结果。

D．更加要爬一次了，我还想再看看。

4．下列对这篇短文的分析和理解，正确的一项是（     ）

A．甲鱼的主人不想杀生，本质上是个善良的人。

B．主人让甲鱼过桥是想激发甲鱼的潜力。

C．甲鱼知道主人的阴谋诡计，但还是想为自己拼一次。

D．这则寓言告诉我们，当结果不可改变时，不如趁早放弃。

7 . 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（     ）

A．𫐓以为轮	B．蚓无爪牙之利
C．诸侯恐惧	D．于是秦人拱手而取西河之外

8 . 下列各句中加点字词，古今异义相同的一项是（     ）

A．古之学者必有师	B．而又无所赔偿
C．蚓无爪牙之利	D．君子博学而日参省乎己

9 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；（A）吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰，假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。（B）君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉：积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（C）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折：锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（D）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（选自《劝学》）

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的是（     ）

A．声非加疾也       强，这里指声音洪大

B．非能水也       动词，游水

C．故不积跬步       跨出一脚为“步”

D．上食埃土，下饮黄泉       名词作状语，向下

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的是（     ）

A．假舆马者，非利足也       而陋者乃以斧斤考击而求之

B．善假于物也       师不必贤于弟子

C．筋骨之强       非蛇鳝之穴无可寄托者

D．蟹六跪而二螯       非利足也，而致千里

3．下列对文段中画线句子的翻译，不正确的是（     ）

A．我曾踮起脚跟远望，（结果）不如登上高处能够见得广。

B．君子的本性（同一般人）没有（什么）差别，是他们善于借助外物（进行学习）罢了。

C．劣马跳跃一次，不能（有）十步（远）；十匹骏马拉车（也能走得很远），（它的）成功在于走个不停。

D．螃蟹（有）六只脚，两只蟹钳，（可是）没有蛇和鳝鱼的洞穴（就）没有（地方）可以寄托（自己的身体），（这是）用心浮躁的缘故啊。

4．下列对文段的理解和分析，不正确的是（     ）

A．作者连用五个比喻，论证了学习能够弥补不足。

B．在学习态度上，作者强调恒心和专心，指出锲而不舍和专心致志是学习取得成效的重要保证。

C．朽木与金石对比，说明“不折”与“可镂”的关键在于“不舍”与“舍”。

D．用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”作对比，意在说明学习要用心专一。

10 . 阅读文段，完成下面小题。

重九

鲁渊

白雁南飞天欲霜，萧萧风雨又重阳。

己知建德非吾土，还忆并州是故乡。

蓬鬓转添今日白，菊花犹似去年黄。

登高莫上龙山路，极目中原草木荒。

(1)这首诗的体裁是（     ）

A．七言绝句

B．七言律诗

C．七言古诗

D．七言歌行

(2)下列各句所表达的情感和这首诗最相近的一句是（     ）

A．问君西游何时还，畏途巉岩不可攀	B．丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心
C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识	D．此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛

(3)诗歌首联描绘了怎样的景色？有何作用？
(4)微写作。

《易经》中，把“九”定为阳数，“九九”两阳数相重，故曰“重阳”。重阳节是我国民间传统节日，至今民间仍保存了很多重阳节传统习俗。

请你发挥想象，描述诗人年少之时和家人一起重阳出游，全家其乐融融的场景。
要求：（1）综合运用多种描写手法。（2）秋游活动中至少要有两项活动能体现重阳节的习俗。（3）120字左右。