1 . 对下列诗句的修辞手法判断有误 的一项是（ ）
| A．低头弄莲子，莲子清如水。（比喻） |
| B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。（拟人） |
| C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张） |
| D．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（反问） |
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2024-07-02更新
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0次组卷
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3卷引用：江西省赣州市大余县职业中专2022-2023学年高一下学期期末语文试题
2 . 对下列句子使用的修辞手法的判断，不正确的是（ ）
| A．失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦。（设问） |
| B．她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（比拟） |
| C．互联网时代，声音凭借着单纯的信息维度，流水般汹涌地涌入听者的身体，更能直击人心。（夸张） |
| D．画面中，蓝紫相交的夜空、素雅淡粉的衣衫、白净通透的莲藕，似有皓月普照，清澈透明。（排比） |
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3 . 对下列句子修辞手法的判断，不正确 的一项是（ ）
| A．这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。（拟人） |
| B．而大风呼啸，摇撼松树，如龙如凤，显出它们矫健多姿。（比喻） |
| C．吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。（借代、比喻） |
| D．要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。（设问） |
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4 . 下面这段文字主要运用了哪些修辞方法，正确的一项是（ ）
满城都飞着柳絮时，梨花也开了遍地，东栏的那株梨花却从深青的柳树间伸了出来，仿佛雪一样的清丽，有一种惆怅之美，但是，人生，看这么清明可喜的梨花能有几回呢？这正是千古风流人物的性情，正如清朝画家盛大士在《溪山卧游录》中说的：“凡人多熟一分世故，即多一分机智。多一分机智，即少却一分高雅。”
| A．夸张、设问、引用 | B．比喻、反问、引用 |
| C．比喻、设问、反复 | D．拟人、夸张、排比 |
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2024-06-22更新
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0次组卷
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2卷引用：浙江省苍南县第二职业中等专业学校2021-2022学年高一下学期期中检测语文试题
5 . 下列各句中没有运用设问修辞手法的一项是（ ）
| A．多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节？ | B．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 |
| C．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 | D．何以解忧？唯有杜康。 |
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6 . 从修辞的角度看，下面对古诗词句子的解说不正确的一项是（ ）
| A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞，诗人以“春风”使梨花盛开，比喻“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。 |
| B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ——诗人运用了夸张和借代的修辞手法，集中描写了赤壁雄奇壮阔的景色，使人心胸为之开阔，精神为之一振。 |
| C．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ——诗人运用对偶的句式，拟人化的手法，将“一水”“两山”转化为富于生命感情的亲切对象，清新隽永，韵味深长。 |
| D．试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ——既是设问，又是比喻，以景物喻愁思，显示出愁思之多。 |
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7 . 下列句子在修辞手法的运用上不同于 其他三项的一项是（ ）
| A．我怎么知道你星期天请假，没有去参加比赛呢？ |
| B．你不知道他最近的身体一直不好吗？ |
| C．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 |
| D．谁说我们的小不点不喜欢体育运动？ |
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8 . 下列诗句所运用的修辞手法的判断，不正确 的一项是（ ）
| A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（比喻、夸张） |
| B．曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（比喻） |
| C．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。（借代） |
| D．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（反问、借代） |
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9 . 对下列句子运用的修辞手法，是比喻的一项是（ ）
| A．四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。 |
| B．一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。 |
| C．工人叔叔吼一吼，地球也要抖一抖。 |
| D．是谁创造了人类的文明？是劳动人民。 |
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10 . 下列各句中，运用的修辞手法与其他三项不同 的一项是（ ）
| A．但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。 |
| B．无产阶级的最尖锐最有效的武器只有一个，那就是严肃的战斗的科学态度。 |
| C．我们为什么又叫它做党八股呢？这是因为它除了洋气之外，还有一点土气。也算一个创作吧！谁说我们的人一点创作也没有呢？ |
| D．长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 |
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