1 . 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确 的一项是（ ）
| A．河水摇摆垂柳，垂柳摇摆城墙。（顶真） |
| B．老妇人破布裹着的脚上爬满了蚂蚁，头上像是被老鼠咬了一个洞。（比喻） |
| C．他所写的散文笔记，难道不具备此种醇甜的诙谐美？（反问） |
| D．那么，成功和失败互不为母，这可能不可能呢？我想这个也很可能。（设问） |
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2 . 对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ）
| A．热情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上。（拟人） |
| B．火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。（比喻） |
| C．前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。（反问） |
| D．她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地喷吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。（夸张） |
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3 . 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确 的一项是（ ）
| A．如果是徐志摩呢？如果是徐志摩，他说：“我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心，你不必讶异，更无须欢喜。”（设问） |
| B．浓绿万枝红一点，动人春色不须多。（比喻） |
| C．这细细春雨，如绒毛一般柔，似银丝一般细，像牛毛一般密。（排比） |
| D．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（拟人） |
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4 . 对下列各句使用的修辞手法，判断不正确 的一项是（ ）
| A．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（设问、比喻） |
| B．江山如画，一时多少豪杰。（比喻） |
| C．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。（借代） |
| D．想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。（借喻） |
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5 . 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确 的一项是（ ）
| A．我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。（比喻） |
| B．共产党不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃饭，靠实事求是吃饭，靠科学吃饭。（排比） |
| C．为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。（设问） |
| D．空话连篇，言之无物，还可以说是幼稚；装腔作势，借以吓人，则不但是幼稚，简直是无赖了。（对比） |
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6 . 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确 的一项是（ ）
| A．哦，我的青春、我的信念、我的梦想……无不在北方的青纱帐里染上战斗的火光！哦，我的战友、我的亲人、我的兄长……无不在北方的青纱帐里浴过壮丽的朝阳！（对偶） |
| B．有风吹树叶的沙沙声，有山涧流水的哗哗声，也有秋虫优美的鸣唱……（排比） |
| C．那密密的长叶啊，立刻织成强大的罗网！（借喻） |
| D．北方的青纱帐啊，你为什么至今还令人神往？因为我们的甘蔗林呀，已经是新时代的青纱帐！（设问） |
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7 . 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确 的一项是（ ）
| A．难道有人会相信，可以向地球表面倾泻这么多剧毒物质而又继续使它适宜一切生物生长？（反问） |
| B．可他们为什么不把轮子作为交通工具呢？只有一种解释，那就是驮兽比轮子更优越。（设问） |
| C．垂緌饮清露，流响出疏桐。（比喻） |
| D．轮子还会遇到许多空间障碍，像树木、石块之类，都会阻挡轮子的滚动。（比喻） |
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8 . 下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ）
| A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（设问） |
| B．几个妇女有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。（反语） |
| C．流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（拟人） |
| D．只在小路一旁，漏着几处空隙，像是特为月光留下的。（比喻） |
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9 . 下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
| A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 |
| B．人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。 |
| C．阶梯教室里好像是在开教学研究会。 |
| D．面对青春时光，我们必须坚定一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。 |
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