1 . 对下列各句使用修辞方法判断错误的一项是（ ）
| A．你就在这里呵，就在这里！——在这里，在这里，在这里……（反复） |
| B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人） |
| C．柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。（比喻） |
| D．苔痕上阶绿，草色入帘青。（对偶） |
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2 . 对下列句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①花好比人的面庞。
②明月松间照，清泉石上流。
③微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
④只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹。
①花好比人的面庞。
②明月松间照，清泉石上流。
③微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
④只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹。
| A．①比拟 ②比喻 ③通感 ④反语 | B．①比喻 ②对偶 ③比喻 ④反语 |
| C．①比喻 ②对偶 ③通感 ④反语 | D．①比拟 ②对偶 ③拟人 ④夸张 |
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3 . 对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ）
| A．竹雨松风琴韵，茶烟梧月书声。（对偶） |
| B．有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢？（反问） |
| C．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。（借代） |
| D．夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。（比喻） |
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4 . 对下列各句所用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
| A．我有我红色的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。（比喻） |
| B．根紧握在地下，叶相触在云里。（对偶） |
| C．风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截来。（夸张） |
| D．人需要祝福，需要快乐，需要思念，如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海，如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。（排比） |
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2024-03-30更新
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1次组卷
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3卷引用：河南省漯河市第一中等专业学校2023-2024学年高三上学期期末语文试题
5 . 下列各句中，对修辞手法判断有误的一项是（ ）
| A．是谁捡到的钱包？我！（反问） |
| B．朔气传金柝，寒光照铁衣。（对偶） |
| C．胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（比喻） |
| D．远寺的钟声突然间惊醒了海的酣梦。（拟人） |
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2024-03-29更新
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2次组卷
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6卷引用：河南省信阳市新县职业高中2023-2024学年高三上学期期末语文试题
6 . 对下面各句中的修辞手法判断，正确的是（ ）
| A．培根说：“合理安排时间，就等于节约时间。”（对偶） |
| B．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（借代） |
| C．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（反复、拟人） |
| D．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（夸张） |
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2024-03-29更新
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2次组卷
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2卷引用：山东省淄博市中德莱茵智能科技学校2023-2024学年高二上学期期末语文试题
7 . 下列各句中，括号内的修辞手法判断错误的一项是（ ）
| A．这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。（排比） |
| B．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（对偶） |
| C．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。（反语） |
| D．读好文章，如饮醇酒，其味无穷，久而弥笃。（拟人） |
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8 . 对下列各句修辞手法的分析，不恰当的一组是（ ）
| A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（反复） |
| B．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（对比） |
| C．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（反语） |
| D．人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。但请愿是不在其中的，更何况是徒手。（比喻） |
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9 . 对下列语句中运用的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）
| A．总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，就在这里！在这里，在这里，在这里…… （“在这里”运用了反复的修辞手法，起强调作用，增强了语言的感染力。） |
| B．南面，则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。 （这句话中运用了比拟的修辞手法，用“直冲下来”“一头扎进”，对静态的“万里长城”做了动态的描写。语言表达既生动优美，新奇鲜活，又简洁明快，直截了当，激发了读者的艺术联想。） |
| C．你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句谚语：在这样的土地上，种下车杠能发芽，插下扁担会结瓜！ （语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞手法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。） |
| D．不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗？不是有好些人在赞美那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗？ （这里连用两个反问，并套用了排比，既起到强调语意、增强语势的作用，又使语言表达跌宕有致，同时也抒发了作者强烈的感情。此外，还使语言富有整齐美和节奏感。） |
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10 . 对下面一段话所运用的修辞手法的判断，正确的是（ ）
①我很奇怪，红柳为什么不找个背风的地方猫着呢？
②假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂落到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
③倘若没有诗人般的想象力，爱因斯坦怎能以惊人的洞察力阐明相对性原理？
④歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。
⑤无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。
①我很奇怪，红柳为什么不找个背风的地方猫着呢？
②假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂落到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
③倘若没有诗人般的想象力，爱因斯坦怎能以惊人的洞察力阐明相对性原理？
④歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。
⑤无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。
| A．拟人 反复 反问 对偶 比喻 |
| B．反问 夸张 设问 对比 借代 |
| C．拟人 夸张 反问 对偶 比喻 |
| D．拟人 夸张 反问 对比 比喻 |
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