1 . 对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是（ ）
| A．凑热闹的仪式多了，无用的社交圈子多了，难道不是对人生的消耗吗？ ---运用反问修辞，强烈地表达了对喧嚣浮躁的生活方式的批评。 |
| B．风雨能摧残樱花，但是面对寒风冷雨，樱花也能舒展笑脸。 ---运用比喻修辞，以花喻人，赋予樱花以人情态，生动形象地表现了樱花坚强乐观的品质。 |
| C．读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远。 ---运用排比修辞，强调了“读书”的作用，句式整齐，节奏感强。 |
| D．这时彩虹一道，挂上了天空。七彩鲜艳，银海衬底。妙极！妙极了！ ---运用反复修辞，连用两个“妙极”，强化了对景色的赞美之情。 |
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2 . 对下列句子中，修辞手法的运用判断正确 的一句是（ ）
| A．误落尘网中，一去三十年。（比喻、夸张） |
| B．几个妇女有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。（比喻） |
| C．留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（通感） |
| D．秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。（借代） |
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3 . 下列句子中不是比喻句的一项是（ ）
| A．书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。 |
| B．母亲觉得这个人好像有些面熟…… |
| C．青春，是天涯的一抹彩霞，转瞬即逝，却美轮美奂。 |
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4 . “太阳会发光，会发热，是个大火球。”这句话运用的修辞手法是（ ）
| A．夸张 | B．排比 | C．拟人 | D．比喻 |
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5 . 下列句子中采用比喻手法的一项是（ ）
| A．蒙胧中，听到远处的爆竹声连绵不断。 |
| B．开阔的戈壁像一方棋盘，偶尔看见一两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的一局残棋。 |
| C．每个人离家时，总会留下一点属于他的味道。 |
| D．一百年后的今天，黑人发现自己竟然是自己所在国土上的流亡者。 |
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6 . 对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是（ ）
| A．金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。 -﹣此句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了麦子等待收割的情形。 |
| B．一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？ ﹣运用反问的修辞手法，批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。 |
| C．张老太太剪纸可神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。 -﹣运用夸张的修辞手法，突出了张老太太的剪纸技术高超。 |
| D．小麻雀垂头丧气地站在那里，只有那么一点活气，像是等着猫再去扑它，它没力量反抗或逃避。 一运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了小麻雀在强大的猫面前冷漠、呆滞的特点。 |
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7 . 下列选项中修辞方法判断准确 的一项是（ ）
| A．静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵。（拟人） |
| B．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。（借代） |
| C．它在水下游，高耸的脊鳍像刀子似的一动也不动地插在水里。（比喻） |
| D．北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。（夸张） |
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8 . 选出与“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”所运用的修辞手法相同的一项是（ ）
| A．红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 |
| B．秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！ |
| C．我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 |
| D．一朵浮云遮住了空中的银盘。 |
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9 . 《归园田居》中“误落尘网中，一去三十年。”运用的修辞手法是（ ）
| A．比喻 | B．比拟 | C．借代 | D．夸张 |
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10 . 下列各句所用修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
| A．吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 |
| B．金风送爽，玉兔东升，好一个中秋之夜。 |
| C．做事一定要统筹安排，不要捡了芝麻，丢了西瓜。 |
| D．他肚子里就那么一点儿墨水，不可能写出什么好文章！ |
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