1 . 下列古诗文默写正确的一项是（     ）

A．为国以礼，其言不让，是故晒之。

B．君子性非异也，善假于物也。

C．故不积跬步，无以至千里。

D．弩马十架，功在不舍。

2 . 在《红楼梦》“林黛玉进贾府”一节中，对王熙凤的出场描写是“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”。以下对这个描写的理解最贴切的是（     ）

A．表现了王熙凤率真开朗的性格。

B．说明工熙凤相貌美丽，温柔大方。

C．彰显王熙凤在贾府中无拘无束的地位。

D．表现了王熙凤对林黛玉的同情和喜爱。

3 . 阅读下面文段，完成 小题

【甲】积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（选自《劝学》）

【乙】学贵有恒。只要你坚持不懈地学习学习再学习，一切的问题都会迎刃而解。世上无难事，只怕有心人！只要你不轻言放弃，成功又怎么轻易放弃你呢？俗话说“台上三分钟，台下十年功”。你看看世界上的成功人士，哪一个不是经历了十数年的辛苦打拼才得到今天的一席之地。可是现在的年轻人只看到那些成功人士的辉煌，却刻意忽视了他们的汗水，一心只想一夜成名，希望天上掉馅饼。殊不知，天上掉下的馅饼有时也会砸死人的！所以，在此告诫那些做白日梦的朋友：勤学才是正途！

1．请概括【甲】文中提到的学习要素，每个品质不超过2个字。

序号	原文	品质
示例	积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。	①
1	骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。	②
2	蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。	③

2．【乙】文中对应的是【甲】文中的哪两种品质？说说你的理由。
3．你认为读书除了两篇选文中提到的几种重要品质之外，还需要哪些品质？请写出一种，并用所学诗歌或者文章作为佐证。

4 . 阅读下面选段，回答问题

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（1）的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有（2）地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，__________，________________。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，（3）传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便（4）有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

1．文中（1）（2）（3）（4）处应该填写的词语正确的是（     ）

A．层层     害羞       瞬时       宛然

B．片片     羞涩       霎时       宛若

C．层层     羞涩       霎时       宛然

D．片片     害羞       瞬时       宛若

2．文中把荷叶比作舞女的裙，写出了荷叶的什么特点？(     )

A．翠绿欲滴

B．轻盈飘逸

C．舒然展放

D．高高耸立

3．这段文字巧妙的把作者的感情寄托在景物描写之中，选出对这种感情分析恰当的一项是（     ）

A．淡淡的喜悦

B．淡淡的哀愁

C．淡淡的喜悦中夹杂着淡淡的哀愁

D．淡淡的哀愁中夹杂着淡淡的喜悦

4．明珠、星星与碧天，指的是(     )

A．荷花与湖水

B．水珠与荷叶

C．水珠与湖水

D．荷花与荷叶

5．解释下列词语。
①袅娜：
②风致：
6．文章中画横线的句子应填写的句子是_______________,_______________。采用了_____修辞手法。

5 . 阅读下面的文言短文，完成下面小题。

宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。

（选自《促织》）

1．下列加点词解释不正确的一项是（     ）

A．宫中尚促织之戏                                     尚：崇尚，嗜好

B．试使斗而才                                         才：才能

C．市中游侠儿得佳者笼养之                  笼：用笼子装

D．昂其直                                                   直：通“值”，价值

2．下面句中加点词的用法不同的一项是（     ）

A．以一头进	B．令以责之里正
C．成以其小	D．亦不复以儿为念

3．下列各句中加横线的词与“岁征民间”中的“岁”字用法相同的一项是

A．假舟楫者，非能水也，而绝江河。

B．吾妻之美我者，私我也。

C．籍吏民，封府库。

D．常以身翼蔽之

4．请将第一大题文言阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。

6 . 阅读下面文字，完成下列小题。

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

1．解释下列句子中加点的字
（1）生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
（2）人非生而知之者，孰能无惑？
2．用现代汉语翻译下列句子
（1）古之学者必有师。
（2）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
3．从这段文字可以看出这是一篇什么文体的文章？
4．这段文字中作者认为老师的作用是什么？

7 . 下列句子中没有通假字的一项是（     ）

A．虽有槁暴，不复挺者	B．君子博学而日参省乎己
C．则知明而行无过矣	D．君子生非异也

8 . 阅读下文，完成下面小题。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。            ，            ，              。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

1．【念奴娇·赤壁怀古】作者__________，是_________派代表词人。
2．【念奴娇·赤壁怀古】中写景名句是_______，_________，_______。 描绘出赤壁______________的景色特点。
3．注音。
纶(     )          酹(     )
4．解释词语。
纶巾：
灰飞烟灭：
5．“樯橹灰飞烟灭”一句所用的修辞手法是（     ）

A．比喻

B．借代

C．拟人

D．夸张

6．词人运用周瑜的典故，作用是_____________________ ，意在抒发________________________________________。
7．下面对这首词的理解有误的一项是（     ）

A．这首词上阕咏赤壁，着重写景，即景抒怀，引发对古代人物的怀念。

B．下阕咏史和抒情结合，抒发对古代英雄豪杰的向往和对自己功业难成的感慨。

C．这首词调慷慨奔放，但也透露出“人生如梦”的消极思想，当时作者的心境是趋向低靡的。

D．这首词整体艺术成就很高，笔墨酣畅，气势宏大，语言精炼，把写景、咏史、抒情三者融为一体，成为豪放词的标志。

8．“江山如画，一时多少豪杰”在词中的作用，分析不正确的一项是（     ）

A．是对前三句的概括与升华。

B．激起对“千古英雄”的联想，引起了下文。

C．抒发了作者对江山的热爱之情。

D．对赤壁胜景作了高度的评价，寄托了作者的雄心壮志。

9 . 阅读下文，完成下面小题。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。          ，          ，             。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

1．以上文段出自课文_______________，作者 __________。字_______，湖南湘潭人，本诗以极富表现力的语言描写了生机盎然的湘江秋景。抒发了作者___________________、开创未来新天地的豪情壮志。我们曾学过他的词《__________》
2．给下列加线的字注音。
橘(     )子     百舸(     ) 浪遏(     ) 方遒(     )
3．把文中空白部分补充完整。
4．解释下列词语。
万类：                                          挥斥：
峥嵘：                                          粪土：
5．解释“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”并分析其在结构上的作用。
6．“层林尽染”和“百舸争流”中的“染”和“争”极富表现力，试简要分析。
7．下列对诗词内容分析不当的一项是（     ）

A．这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。

B．上片“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。下片“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。

C．“忆往昔峥嵘岁月稠”，以峥嵘形容岁月，新颖、形象，自然地引起对往昔生活的回忆，将无形的不平凡岁月，化为一座座有形的峥嵘山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。

D．本词写景极有特色，从近到远，从静到动，从上到下，层次分明，写出了寒秋中国江山呈现的美丽画面。

10 . 阅读下文，完成各题。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

1．上文出自____的作品____，作者在论述学习贵在积累时运用了____和____的论证方法。
2．指出下列划线词的活用类型并解释。
（1）跂而望矣___             （3）假舆马者___
（2）声非加疾也___          （4）君子生非异也____
3．翻译句子
（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。
（2）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
（3）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
4．文中以“骐骥”为喻，用意在于______________________________