民权县职业技术教育中心2023-2024学年高三下学期期中语文试题
河南
高三
期中
2024-07-31
6次
整体难度：
适中
考查范围：
语言文字基础、文学文化常识、默写名篇名句、古诗文阅读、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
| A． |
| B． |
| C． |
| D． |
【知识点】 字音
| A．诀窍 惊骇 侍弄 暗度陈仓 |
| B．暧昧 撅嘴 凝噎 自惭形秽 |
| C．警戒 澳丧 编篡 铜墙铁璧 |
| D．嘹亮 附合 慷概 不落窠臼 |
【知识点】 字形
| A．这条隧道已经使用多年，里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。 |
| B．国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。 |
| C．遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。 |
| D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。` |
| A．他嘴里一时 |
| B．那是因为周大少爷 |
| C．他们超过了那两名已经 |
| D．他的作品 |
【知识点】 词语
| A．朱光潜——《文学的趣味》——小说 |
| B．李白——《将进酒》——古体诗 |
| C．白居易——《琵琶行（并行）》——诗歌 |
| D．朱自清——《荷塘月色》——散文 |
【知识点】 文学常识
| A．人生如梦，一樽还酹江月。 |
| B．大江东去，浪涛尽，千古风流人物。 |
| C．师者，所以传道、授业、解惑也。 |
| D．尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ |
【知识点】 默写名篇名句
| A．宋代朱熹把《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。 |
| B．王羲之，字逸少，西晋时期著名书法家，有“书圣”之称。 |
| C．苏轼的词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。 |
| D．关汉卿位于“元曲四大家”之首。 |
【知识点】 文化常识
| A．北京人说：有名的胡同三千六，没名的胡同数不清。 |
| B．“啊呀，这样的婆婆！……”四婶惊奇地说。 |
| C．“得，有主意啦”，他大声说，“我可以把我的刀子绑到一只桨把上。” |
| D．末了，她迟疑地答道：“准数呢，我不知道，不过我想，有四百法郎就可以办到。” |
【知识点】 引号
| A．往往有 | B．不积小 |
| C．而其 | D． |
【知识点】 词类活用
二、现代文阅读 添加题型下试题
阅读下文，完成下面小题。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 ， ， 。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
11．以上文段出自课文12．给下列加线的字注音。
橘
13．把文中空白部分补充完整。
14．解释下列词语。
万类： 挥斥：
峥嵘： 粪土：
15．解释“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”并分析其在结构上的作用。
16．“层林尽染”和“百舸争流”中的“染”和“争”极富表现力，试简要分析。
17．下列对诗词内容分析不当的一项是（ ）
| A．这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。 |
| B．上片“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。下片“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 |
| C．“忆往昔峥嵘岁月稠”，以峥嵘形容岁月，新颖、形象，自然地引起对往昔生活的回忆，将无形的不平凡岁月，化为一座座有形的峥嵘山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。 |
| D．本词写景极有特色，从近到远，从静到动，从上到下，层次分明，写出了寒秋中国江山呈现的美丽画面。 |
【知识点】 写景抒情
三、古代诗词阅读 添加题型下试题
阅读下文，完成下面小题。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 ， ， 。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
18．【念奴娇·赤壁怀古】作者19．【念奴娇·赤壁怀古】中写景名句是
20．注音。
纶
21．解释词语。
纶巾：
灰飞烟灭：
22．“樯橹灰飞烟灭”一句所用的修辞手法是（ ）
| A．比喻 | B．借代 | C．拟人 | D．夸张 |
24．下面对这首词的理解有误的一项是（ ）
| A．这首词上阕咏赤壁，着重写景，即景抒怀，引发对古代人物的怀念。 |
| B．下阕咏史和抒情结合，抒发对古代英雄豪杰的向往和对自己功业难成的感慨。 |
| C．这首词调慷慨奔放，但也透露出“人生如梦”的消极思想，当时作者的心境是趋向低靡的。 |
| D．这首词整体艺术成就很高，笔墨酣畅，气势宏大，语言精炼，把写景、咏史、抒情三者融为一体，成为豪放词的标志。 |
| A．是对前三句的概括与升华。 |
| B．激起对“千古英雄”的联想，引起了下文。 |
| C．抒发了作者对江山的热爱之情。 |
| D．对赤壁胜景作了高度的评价，寄托了作者的雄心壮志。 |
【知识点】 咏史怀古
四、作文 添加题型下试题
2016年：“有付出，就会有收获。”“只要坚持，梦想总是可以实现的。”
2017年：“撸起袖子加油干！”
2018年：“中国人民自古就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗。”
2019年：“我们都是追梦人！”
2020年：“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。”
请你根据以上材料，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，立意自定，不要套作，不得抄袭。
试卷分析
导出试卷题型（共 13题）
试卷难度
细目表分析
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、语言文字运用 | |||
| 1 | 0.85 | 字音 | 选择题 |
| 2 | 0.85 | 字形 | 选择题 |
| 3 | 0.65 | 搭配不当 成分残缺或赘余 | 选择题 |
| 4 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
| 5 | 0.94 | 文学常识 | 选择题 |
| 6 | 0.85 | 默写名篇名句 | 选择题 |
| 7 | 0.94 | 文化常识 | 选择题 |
| 8 | 0.65 | 引号 | 选择题 |
| 9 | 0.65 | 比喻 借代 | 选择题 |
| 10 | 0.65 | 词类活用 | 选择题 |
| 二、现代文阅读 | |||
| 11-17 | 0.4 | 写景抒情 | 现代诗歌阅读 |
| 三、古代诗词阅读 | |||
| 18-25 | 0.4 | 咏史怀古 | |
| 四、作文 | |||
| 26 | 0.4 | 议论文 青年成长 普世价值 家国情怀 | |
