下列标点符号使用不正确的一项是（ ）
| A．他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？ |
| B．“谁言寸草心，报得三春晖”表达了游子对慈母发自肺腑的爱与感激。 |
| C．前几天，一个偶然的机会，我来到了古老而又充满活力的水乡小镇—南浔镇。 |
| D．“我喜欢孩子们，”月亮说，“特别是那些非常有趣的小不点们。” |
更新时间：2024/09/06 20:30:13
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语言文字运用-选择题
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【推荐1】下列句子中，标点符号的使用正确的一项是（ ）
| A．通过学习，大家进一步明确了什么是民主和法制。 |
| B．你在哪里呀？孩子。 |
| C．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。 |
| D．“好吧，”小王停了一会儿说：“明天早晨，我在学校门口等你。” |
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【推荐2】下列各句中，标点符号使用有误的一项是（ ）
| A．灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 |
| B．杭州以“山水登临之美，人物邑居之繁”享誉世界，被马可·波罗誉为“世界上最美丽华贵之天城”。 |
| C．“一直很喜欢这种聚焦现实题材的影片。”宋先生说：“既直播社会热点，又能看到老戏骨飙戏，觉得很过瘾。” |
| D．第四代、第五代导演积极响应，纷纷将目光定格西部，创作出《黄土地》《老井》《黄河谣》《红高粱》《人生》等电影精品。 |
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【推荐1】下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）
| A．麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。 |
| B．“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨六个节气。 |
| C．刚走到村口，迎面看见一幅红底儿黑字的巨大标语，上面写着八个醒目的大字“珍爱生命，远离毒品。” |
| D．每次假期结束快要返校的时候，他几乎都要在到底该不该继续上学这个问题上纠结很久？ |
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适中
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【推荐2】下列句子中的标点符号，使用都正确 的一项是（ ）
| A．确实，这乐声就像人一样，从不知什么地方来？从风里穿过，又在风里消失。 |
| B．如此办法，自然要上当，但这正是《孟子》所谓：“君子可以欺其方，难罔以非其道”了。 |
| C．对于“教养”（即精神和心灵完善）的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是自我意识的增强和扩展。 |
| D．前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛。” |
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适中
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【推荐1】下列各句中，标点符号的使用正确的一项是（ ）
| A．“这究竟是这么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 |
| B．想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根发芽…… |
| C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 |
| D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 |
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适中
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【推荐2】对下列两组对话中标点符号作用的分析，不恰当 的一项是（ ）
【甲】母亲：“你这两天怎么这么晚回来？”
儿子：“我学习忙，留下来问老师问题。”
【乙】母亲：“你……这两天怎么……这么晚回来……”
儿子：“我？学习忙，留下来问老师问题！”
| A．【甲】组标点符号的使用，让我们感受到母亲对儿子的关心。问得自然，答得从容 |
| B．【乙】组省略号表现了母亲问话时的犹豫和小心翼翼 |
| C．【乙】组问号和叹号的使用，表明儿子有些战战兢兢，害怕母亲责备他。 |
| D．【甲】组标点符号的使用，表明母子对话节奏平缓，情感平和；【乙】组标点符号的使用，说明母子对话节奏变化大，感情强烈。 |
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适中
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【推荐1】下列句子中标点符号使用无误 的一项是（ ）
| A．水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？” |
| B．水生说：“我走了，你要不断进步、识字、生产。” |
| C．让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布：我很重要。 |
| D．我们从小受到的教育都是——我不重要。 |
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适中
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【推荐2】下列句子中标点符号的使用，正确的一项是 （ ）
| A．每个有志气的人，在他的生平都不免为三件事操心：在学校时代，他关心学业；离开学校，他关心职业；有了职业，他关心事业。 |
| B．是我们的父母，他们走过了漫长的生活道路，饱尝了人世的辛酸。——我们的心这样提醒我们。 |
| C．这个标准不再由中心——老师确定，而是分散，由众多消费者确定的。 |
| D．否则你就会发现“楚材晋不用”，只能像李白那样用“天生我材必有用”，来安慰自己。 |
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