阅读下面的内容，完成下面小题。

材料一：

其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（选自王安石《游褒禅山记》）

材料二：

研学旅行是行走的课堂，越是深入其中，越是能获得绝佳的研学体验。好的课程设计应围绕‘学’展开，让知识“悄悄地”进入孩子们的脑海。这就要求研学旅行指导师们涉猎多种知识，做好充分的准备。

带队研学，并不是一成不变的。研学旅行时，不仅需要有好的课程设计，还需要有良好的临场应变能力。好的研学旅行指导师需要在现场准确把握学生状态，决定是深入，还是调整，以确保研学效果。

（选自《新型职业：研学旅行指导师》）

材料三：

1子贡问为仁。子曰：“工欲善其事，         。居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。”（《论语》）

2天生一个仙人洞，无限风光在险峰。（《七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照》）