下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．朱光潜的《咬文嚼字》较多使用了归纳论证，大量引用古今戏剧、诗歌等方面的例子，用来阐明论点。 |
| B．萧红的散文《回忆鲁迅先生》从鲁迅的日常生活细节出发，细腻而动人地描写了鲁迅伟大而平凡的生活，表现了鲁迅的审美情趣以及魅力气质，展现了一个生活化、人情味十足的鲁迅形象，抒发了对鲁迅的爱戴、崇敬和怀念之情。 |
| C．《五味》是一篇回忆性散文，具有部分散文共有的特点，即文辞优美、辞藻华丽，具有很强的哲理性。 |
| D．《获得教养的途径》一文，作者把“真正的修养”界定为“为了自我完善”“找到生活的意义”；另外作者认为获得教养最重要的途径之一，是“研读世界文学”。 |
更新时间：2024/08/28 22:48:09
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【知识点】 分析文章结构、思路、表现手法
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较难
(0.4)
【推荐1】文学作品中常见“以喜衬悲”的表达方式，用喜剧的形式来表现悲剧的内容。下列选项中未使用 这种表达方式的一项是（ ）
| A．回首。才看见我们欢笑着离去，欢笑着祝福，欢乐的笑颜难掩悲伤的青春。 |
| B．我已懂得，一把小小黄杨木梳，再也理不清母亲心中的愁绪。因为在走廊的那一边，不时飘来父亲和姨娘琅琅的笑语声。 |
| C．（秦得参）在室内踱来踱去，妻子几次的催促，他总没有听见似的，心里只在想，总觉有一种不明了的悲哀，只不住漏出几声叹息。 |
| D．范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了两下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，不省人事。 |
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