【推荐1】阅读下面文字，完成下列小题。

那天，父亲从地里挑回一担山芋，倒到地上，正要挑起空筐走，我跑过去一屁股坐进一只筐里，要他挑我到地里。父亲捏捏我的小胖脸蛋儿，从门口搬来两块土坯，放进另一只筐里，挑起来……于是，我在颤悠悠的箩筐里，和着父亲“哼哼唧唧”的小调儿，张开翅膀飞了起来。

我老远就站在筐里向母亲炫耀，我是想让母亲来和我一起分享我的快乐。不料母亲却阴下脸，骂我太不懂事，太不像话：“你爹都挑了一天了，不累？”我疑惑地看父亲，父亲向我撇撇嘴、斜斜眼，又笑了笑，摇摇头——哦！他不累呢！我白了母亲一眼，跑向一边捉蚂蚱去了。

回来的路上，扁担在山芋的重压下，发出沉闷的“吱呀”“吱呀”声。我挥着山芋藤在父亲身后“驾！驾！”地学着他犁田驱牛时的动作大叫着，一会儿又跑到父亲面前做鬼脸。我想到母亲刚才骂我的话，又求证似的问：“爹，你是不累吧……？”扁担下的父亲乜了我一眼，挤出一丝笑意：“不……不累！”我一听，感觉还是我比母亲更懂父亲。

我跑去向一位小伙伴传达我坐在箩筐里让爹挑着的美妙感觉，当然，我没忘了极力向他炫耀我爹不累。小伙伴终归抵挡不住快乐的诱惑，以保证以后不再欺负我为条件，请求我答应让他也坐坐我爹的箩筐。

父亲正站在水缸边用葫芦瓢“咕噜咕噜”地喝着井水。我坐进一只筐里，示意小伙伴坐。小伙伴瑟瑟地不敢坐。我怂恿他：“不要紧，我爹不累……”父亲走过来，瞪了我一眼，我噘嘴，乜着母亲：“不是呀？你刚才说了，你不累的，你不累的……”父亲呲了呲嘴：“嗯，不累！”就擦擦额头的汗，挑起担子，在纷飞的石子雨中（我和小伙伴在筐里打“石子仗”），又走进了夕阳的余晖里……

到了地里，母亲走过来就给我两个耳刮子，骂父亲：“牛啊？累死倒也罢了……”父亲擦着脸上的汗，憨憨地说：“娃子乐呢，不累！”

晚上，我蜷缩在父亲的怀里，享受着他蒲扇挥舞下的那一块无蚊区的安全与宁静。但偶尔，父亲许是偷懒了——蒲扇高高地举起，到了空中却慢慢地静住了。蚊子就抓住这个机会，偷袭了我。迷迷糊糊中的我就在父亲的怀里拳打脚踢起来，嘴里咕咕噜噜地骂着：“你不累，还不打蚊子……”这时，父亲就触电般“哦……”一声，蒲扇就跟着夸张地舞动起来。我又模模糊糊听母亲说：“累了，我来吧……”父亲喃喃地说：“不累……”

如今，我也成了父亲。整日奔波在外，回到家常常连饭碗都懒得端，但还必须耐心、虔诚地面对儿子无休止的各种问题和游戏。多少次，我精疲力竭，腰酸背痛，但面对儿子可爱的样子，我立时又不觉得累，趴到地上，撑起两手，撅着屁股。儿子耀武扬威地跨上我的背，挥着鞭子，“驾！”“驾！”地驰向战场……

一天，妻子对儿子说：“宝宝，爸爸累了，歇会儿吧……”儿子这才像是想起了什么，斜过头，像将军对良马的爱抚，用小手揪起我的一只耳朵：“爸爸，你累了？”

我侧起头，见他满脸的失望和沮丧，连声说：“不……不累！”

儿子一听，对他母亲鄙夷地乜一眼，说：“哼，爸爸不累呢……”就“驾”的一声，冲锋陷阵去了……

这时我才明白：男人做了父亲，就不再累了。

1．下列词语中加点的字的读音，不正确的一项是（     ）

A．土坯（pēi）

B．炫（xuàn）耀

C．噘（juē）嘴

D．沮（jǔ）丧

2．下列对文中词语的解释，不正确的一项是（     ）

A．诱惑：吸引，招引	B．怂恿：鼓动别人做坏事
C．蜷缩：蜷曲而收缩	D．鄙夷：轻视，看不起

3．下列对第1段画线句子的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．“张开翅膀”刻画了坐在箩筐里的“我”快乐的情形。

B．“飞了起来”传递了“我”内心的惬意与甜蜜的感受。

C．这句话的意思是说，“我”在父亲的疼爱中处在一种飘飘然的幸福之中。

D．这句话表明，“我”把自己的快乐建立在父亲的痛苦上，却又浑然不觉。

4．下列对第3段中的一些词句含意的理解，不正确的一项是（     ）

A．扁担发出沉闷的“吱呀、吱呀”声，表明父亲肩上的负担之重。

B．面对父亲，“我”学着“赶牛的动作”，刻画了“我”当时的无知。

C．“又求证似的问”，表明当时的“我”对负担的单纯而又幼稚的理解。

D．“挤出一丝笑意”，表达了父亲对于不懂事的儿子的爱恨交加的感情。

5．下列对第4、5、6段有关内容的理解和分析，正确的一项是（     ）

A．“我”在父亲箩筐里的美妙感觉引起了小伙伴的嫉妒，以至于“我”被欺负。

B．“我”怂恿小伙伴坐进了箩筐，目的就是要向他炫耀自己的父亲有多么强大。

C．看到“我”和小伙伴都已经坐到箩筐里，父亲虽然不高兴但是也没有拒绝。

D．父母对待“我”的态度截然不同，显示出他们在教育孩子上有着巨大分歧。

6．下列各句中，没有使用修辞手法的一项是（     ）

A．在纷飞的石子雨中，又走进了夕阳的余晖里……

B．晚上，我蜷缩在父亲的怀里。

C．蚊子就抓住这个机会，偷袭了我。

D．父亲就触电般“哦……”一声。

7．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．父亲说自己“不累”的话语，曾经让年少的“我”信以为真，并以为骄傲。

B．年少的“我”不能完全体味父母的爱，尽管无时无刻不在享受这种爱的庇护。

C．直到自己也为人父时，“我”才意识到父亲的“不累”其实是一个真实的谎言。

D．整篇文章将“我”与父亲对比来写，突出了社会中真正高大与可敬的父亲形象。

8．下列各组词语，最适合做文章标题的一项是（     ）

A．父亲不会说累	B．我和我的父亲
C．累不垮的父亲	D．回忆我的父亲

【推荐2】阅读下面的文章，完成下面小题。

活着

余华

①我遇到那位名叫福贵的老人时，是夏天刚刚来到的季节。

②那天午后，我走到了一棵有着茂盛树叶的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛，这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。

③这辈子想起来也是很快就过来了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我认识的人一个挨着一个死去，我还活着。

④孙子死后第二年，我买牛的钱凑够了，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。

⑤买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里是个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上转着一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。

⑥我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。

⑦我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。

⑧我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧。”

⑨赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。”

⑩他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。我知道他们都在笑我，我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数。”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？”

⑪我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋，这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。我拉住缓绳对那个男人说：“你数数钱。”

⑫那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。”

⑬我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说，“今天合算，今天合算。”

⑭牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很。我对它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。”

⑮我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。”

⑯会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。

⑰牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。

⑱福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它也该干活了。

⑲老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。

⑳两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。

㉑老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。

㉒炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。

（选自余华《活着》，有删改）

1．结合文本，请概括标题“活着”的内涵。
2．本文主人公福贵有哪些性格特点？请结合文本简要概括。
3．小说最后一段的环境描写有什么作用？
4．文章运用了多种手法刻画人物，请结合文本，选取两种作简要分析。

【推荐3】阅读文段，完成下面小题。

高档餐厅

郑付林

他看见，旁边的那些餐桌，每一桌都摆得很丰盛，人们体面富态，谈笑风生，唯独自己，寒酸窘迫，只有雪白的桌布和一副碗筷，伴着孤零零的他。要不是这一片只有这一家餐厅，自己又早已饿得头晕眼花，他是无论如何都不会到这家高档餐厅来吃饭的。

他埋头看菜谱——根本没有看菜名，眼睛只在价格上紧张扫视，那些动辄数十、上百的数字，像炭火一般，烫得他的目光躲闪不迭，不一会儿，那炭火就把他烤得一头汗水。

他看中了一个很小的数字，慌乱地用手一指，低着头小声道：“来份这个。”

“好的，请稍等。”服务员答应道，声音爽脆，似乎没有鄙视的色彩。

他又饥又渴，想要一杯茶。张了好几次嘴，却始终没说出口。

餐厅里，不时有顾客高声大气地催促：“服务员，我要的龙虾呢？赶紧上啊！”“服务员，我点的红烧甲鱼呢？咋这么慢？”他等了很久了，也想小声问一下：“服务员，我要的麻婆豆腐啥时能好？”他张了好几次嘴，却始终没说出口。

他很饿。知道其他顾客都在对着山珍海味大快朵颐，他更饿。他恨恨地想：等做成了这单“生意”，再来这家餐厅，好好享受一下。有了憧憬，便多了耐性，他开始欣赏墙上的油画，颇有些气定神闲的模样。

他的菜，终于上来了。一盘油汪汪的麻婆豆腐，红白相间，翠绿的葱花点缀其间，很是诱人。米饭也很好，雪白晶莹，糯软清香，拌着豆腐吃，非常开胃。他吃得很小心，生怕弄脏了面前洁白的桌布。旁边那些客人，将骨头鱼刺随意乱吐在桌布上，让他觉得这是在糟蹋东西。

饭菜被吃了个精光，他很想再来碗米饭，又说不出口。颇踌躇了一会儿，正准备结账走人，一大碗乌鸡汤被轻轻地放在他面前。

“我没要汤啊！”他惊诧万分。

“老板娘送的。”服务员灿烂一笑，亲切可人。

“为啥？”他一头雾水。

“我们餐厅每天选一位最有教养的顾客，奖励一碗乌鸡汤，今天您是最有教养的顾客。”服务员善良地隐去老板娘的另一句话：“那小子面黄肌瘦，一看就没吃饱。”

“我？有教养？”他分明听到服务员用了一个“您”，心尖一颤。

“是呀！您等了这么久，却没有催促一声；忘记给您上茶，您没有抱怨；用过的餐巾纸掉到地上，您马上就拾起来；还有，您面前的桌布干净如初……”

他不知不觉间挺直了腰板。

“您慢用。”服务员轻盈离去。

他豪爽地吃光了那一大碗鸡汤。终于饱了，他想。

离去时，迎宾小姐面带微笑：“先生慢走！”

他突然想起，刚才进门的时候，内心慌乱，又担心自己衣着寒酸被拒门外，没有注意到迎宾小姐对自己的微微鞠躬：“先生，中午好！”

我？先生？我这种出身贫寒的底层人，我这种长期被包工头拖欠工资的农民工，我这种灰头土脸、衣着寒碜，准备去做“生意”的人，竟然，是别人嘴里的先生？！他心里一热，忍不住泪流。回头望望这家高档餐厅，他含泪鞠了一躬，转过身，昂首挺胸地向劳务市场走去。

（原载2016年第4期《微型小说月报》，有删改）

1．小说以“高档餐厅”作为题目，有何含义？请结合文章内容简要分析。
2．请根据文章内容，谈谈使“他”陷入困境的原因和“餐厅”的做法的意义。
3．小说中的“他”是一个什么样的人？
4．下列对小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是（     ）（     ）

A．这篇小说借餐厅这个小场景，展现了农民工这个群体在经济浪潮中的挣扎与沉浮。他们虽然为社会发展做出了巨大贡献，却往往没有得到相应的尊重和经济回报。

B．小说第二段运用比喻、夸张的修辞手法，通过神态、动作等细节描写，生动形象地展现了人物当时窘迫、拮据、走投无路的境况。

C．小说中的“他”前后有三次想说却“没说出口”，每次都是因为“他”内心紧张慌乱，以及性格中的胆小与自卑。

D．小说前面写“他”低着头点菜，菜迟迟不上也不敢催促，后面“他”却挺直了腰板，豪爽地吃光了鸡汤。这是因为“他”有教养和受到服务员尊重后虚荣心得到了满足。

E．小说的结尾照应了题目，既出人意料，又在情理之中。暗示读者，“他”已放弃铤而走险的“生意”，准备昂首挺胸地重新开始人生，从而深化了小说的主题。