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其后秦伐赵,拔石城。明年,复攻赵,杀二万人。(A)秦王使使者告赵王,欲与王为好会于西河外渑池。赵王畏秦,欲毋行。廉颇、蔺相如计曰:“王不行,示赵弱且怯也。”赵王遂行,相如从。廉颇送至境,与王诀曰:“王行,度道里会遇之礼毕,还,不过三十日。三十日不还,则请立太子为王,以绝秦望。”王许之,遂与秦王会渑池。
秦王饮酒酣,曰:“寡人窃闻赵王好音,请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰:“某年月日,秦王与赵王会饮,令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰:“赵王窃闻秦王善为秦声,请奉盆缻秦王,以相娱乐。”秦王怒,不许。(B)于是相如前进缻,因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰:“五步之内,相如请得以颈血溅大王矣!”(C)左右欲刃相如,相如张目叱之,左右皆靡。于是秦王不怿,为一击缻。相如顾召赵御史书曰:“某年月日,秦王为赵王击缻。”秦之群臣曰:“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰:“请以秦之咸阳为赵王寿。”
(D)秦王竟酒,终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动。
1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.其后秦伐赵, |
B.廉颇送至境,与王 |
C.相如 |
D.赵亦 |
A.圣人之所以 | B. |
C. | D.若属皆且 |
A.秦王派使臣告诉赵王,打算讨好赵王,相会在西河外渑池。 |
B.在这时蔺相如向前献上瓦缻,趁势跪下请求秦王击缻。 |
C.秦王身边的侍从要用刀杀相如,相如瞪着眼睛怒视他们,他们都害怕了。 |
D.秦王直到喝尽了酒,始终未能占到上风。 |
A.渑池会前廉颇送别赵王时,请立太子为王的一番话,表现了他的耿耿忠心和过人胆识。 |
B.渑池会上蔺相如与秦王的斗争,突显他有勇有谋、蔑视强权、置生死于度外的特点。 |
C.司马迁善于描写矛盾冲突,文段集中展现秦赵两国的冲突和廉、蔺二人之间的矛盾。 |
D.“跪请秦王”“张目叱之”等细节描写生动传神,使人物形象丰满逼真、跃然纸上。 |
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古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
圣人无常师。孔子师郑子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
1.解释下列句中加点词的含义。(1)古之
(2)师者,所以传道
(3)位卑则足羞,官盛则近
(4)巫医乐师百工之人,君子
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
(2)吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
(3)闻道有先后,术业有专攻。
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呜呼!吾少孤,及长,不省所怙[1],惟兄嫂是依。中年兄殁南方,吾与汝俱幼,从嫂归葬河阳[2],既又与汝就食江南:零丁孤苦,未尝一日相离也。吾上有三兄,皆不幸早世。承先人后者,在孙惟汝,在子为吾,两世一身,形单影只。嫂尝抚汝指吾而言曰:“韩氏两世惟此而已!”汝时尤小,当不复记忆;吾时虽能记忆,亦未知其言之悲也。
吾年十九,始来京城。其后四年,而归视汝。又四年,吾往河阳省坟墓,遇汝从嫂丧来葬。又二年,吾佐董丞相幕于汴州,汝来省吾;止一岁,请归取其孥[3]。明年,丞相薨,吾去汴州,汝不果来。是年,吾又佐戎徐州,使取汝者始行,吾又罢去,汝又不果来。吾念汝从于东,东亦客也,不可以久;图久远者,莫如西归,将成家而致汝。呜呼!孰谓汝遽去吾而殁乎!吾与汝俱少年,以为虽暂相别,终当久相与处,故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄。诚知其如此,虽万乘之公相,吾不以一日辍汝而就也。
(节选自韩愈《祭十二郎文》)
[注释][1]怙:依仗,凭借。[2]河阳:今河南孟县西。[3]擎:子女,家眷。
1.下列句子中加点字的解释,A.惟兄嫂是 |
B.中年兄 |
C.吾与汝俱 |
D.而归 |
A.兄弟 | B.父子 | C.叔侄 | D.爷孙 |
A.“吾”是由兄嫂抚养长大。 |
B.“吾”与十二郎在徐州相聚。 |
C.“吾”与十二郎感情深厚。 |
D.“吾”的父母葬在河阳。 |
A.哀痛之情 | B.喜悦之情 |
C.厌恶之情 | D.激动之情 |
(1)吾时虽能记忆,亦未知其言之悲也。
(2)诚知其如此,虽万乘之公相,吾不以一日辍汝而就也。
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师说
[唐]韩愈
古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。
(1)下列对画横线的句子断句正确的一项是( )A.彼童子之师授之/书而习其句读者非吾所谓/传其道解其惑者也。 |
B.彼童子之师/授之书而习其句读者/非吾所谓传其道解其惑者也。 |
C.彼童子之师授之/书而习其句读者/非吾所谓传其道解其惑者也。 |
D.彼童子之师/授之书而习其句读者非吾所谓/传其道解其惑者也。 |
(2)下列句中加点词的意义和用法,相同的一项是( )
A.是故圣 |
B.吾从而 |
C.所以传道 |
D.作《师说》 |
(3)用现代汉语翻译以下句子。
①师者,所以传道受业解惑也。
②是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。