吉姆四处打量屋内,满脸狐疑。
“你说你的头发没了?”吉姆说,神情有些傻傻的。
“你不用找了。”黛拉说。“卖了,我跟你说——卖了,没了。亲爱的,今晚是平安夜,对我好点儿,卖头发是为了你。也许,我的头发能数得清。”她接着说,语气突然变得异常甜蜜。“但是,我对你的爱,没有人能数得清。吉姆,我能开始做肉排了吗?”
吉姆适才神情恍惚,现在如梦方醒,将他的黛拉拥入怀中。接下来十秒钟,让我们小心谨慎,明察秋毫,从另一个方面仔细审视这不合常理的一幕。一个星期收入八块钱,或是一百万,有何区别?数学家或者智者会给出错误的答案。麦琪带来珍贵的礼物,但是吉姆和黛拉拥有的不在其中。这一断言似乎含糊其辞,看过后文,自会明白。
吉姆从大衣口袋里掏出一个小包儿,放在桌子上。
“黛拉,不要误会我的用意。”吉姆说,“我认为,剪发也好,剃光也好,洗头也好,什么都不能减少我对你的爱。不过,你打开这个包儿,就明白了,为什么我刚才愣住了,还半天缓不过神儿来。”
白皙的手指灵巧地打开绳子和包装纸,接着,一声喜出望外的尖叫,然后,天啊!女性特有的转变,难以抑制的泪水和呼喊,正好让这公寓的男主人安慰人的能力派上用场。
那包儿里是梳子——一整套梳子,用在鬓边的,用在脑后的。那正是黛拉曾在百老汇的一个橱窗里见过的心仪许久的。梳子多么美丽,玳瑁质地,四周镶有珠宝——梳子配她已经消失的头发,再适合不过了。黛拉知道,这套梳子价值不菲,她只是心向往之,日思夜想,从未奢望过要据为己有。此刻,梳子是她的了,可是,这美丽的装饰品所要装饰的秀发却不在了。
黛拉依然把梳子搂在怀里,最终,她抬起头来,眼神迷离,微笑着说:“吉姆,我的头发长得很快!”
接着,黛拉像只挨烫的小猫一样一跃而起,大叫起来:“哦,哦!”
吉姆还没见到他美丽的礼物呢。黛拉把礼物拿过来,热切地放在掌心,摊开手,递给吉姆。那稀有金属本无趣,此刻似乎也闪闪发光,只因映衬了黛拉的热情如火。
“吉姆,这难道不时髦吗?我跑遍了全城才找到的。从今天开始,你每天要看一次手表。把表给我,让我看看配上表链会是什么样子。”
吉姆没有把表给黛拉,却一下子坐到沙发上,双手放在脑后,微笑着。
“黛拉,”吉姆说,“让我们把圣诞节的礼物放在一边,收起来一段时间。这两样东西太好了,现在用未免太可惜。我把表卖了,换了钱,是为了给你买梳子。现在,我觉得你该开始做肉排了。”
(选自《欧•亨利短篇小说选》,时代文艺出版社2017年版,有改动)
1.小说中的两位主人公分别为对方做了什么事情?2.黛拉为什么要对吉姆说“我的头发长得很快”?
3.作者为什么要细致地描写发梳的外观?
4.得知自己无法使用对方的礼物时,为什么两位主人公都笑了起来?
5.巧合是推动本文故事情节的关键因素,请谈谈作者如此设置情节的用意。
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【推荐1】阅读下面的文字,完成下面小题。
一天的等待
海明威
他走进我们房间关窗户的时候,我们还未起床。我见他一副病容,全身哆嗦,脸色苍白,步履缓慢,好像一动就会引起疼痛。
“你怎么啦,宝贝?”
“我头痛。”
“你最好回到床上去。”
“不,我很好。”
“你先上床。我穿好衣服后就来看你。”
可是当我来到楼下,他已穿好衣服,坐在火炉旁,显出一副重病在身的九岁男孩的凄惨模样。我摸了摸他的额头,知道他发烧了。
“你上楼去睡吧,”我说,“你病了。”
“我没病,”他说。
医生来后,量了孩子的体温。
“多少度?”我问医生。
“一百零二度。”
下楼后,医生留下用不同颜色胶囊包装的三种药,并嘱咐如何服用。一种是退烧的,另一种是通便的,还有一种是去酸的。他解释说,流感细菌只能在酸性环境中存活。他似乎对流感很内行。并说,如果高烧不超过一百零四度,就用不着担心。这是轻度流感,要是不引起肺炎,就没有危险。
我回到房里,记下了孩子的体温,并对各种胶囊的服用时间作了记录。
“想让我读点书给你听吗?”
“好的,如果你想读的话,”孩子说。他脸色苍白,眼窝下方有黑晕。他躺在床上一动不动,对周围发生的一切无动于衷。
我朗读霍华德派尔的《海盗的故事》,但我看得出他并没在听我朗读的内容。
“你感觉怎么样,宝贝?”我问他。
“到目前为止,还是老样子。”他说。
我坐在床脚边自个儿看书,等着到时间再给他服一粒胶囊。按理,他本该睡着了,然而,当我抬头看时,他却双眼盯着床脚,神情异常。
“你为什么不试着睡觉呢?到吃药时,我会叫醒你的。”
“我宁愿醒着。”
过了一会儿,他对我说:“你不必呆在这里陪我,爸爸,要是你嫌麻烦的话。”
“不嫌麻烦。”
“不,我是说,要是你过一会儿嫌麻烦的话,你就不必呆在这里。”
我想,或许他有点儿神志不清了。十一点钟,照规定给他服药后,我便出去了一会儿。那是个晴朗而又寒冷的日子,地上覆盖着一层已结成冰的冻雨,因此看上去仿佛所有那些光秃秃的树木。那些灌木丛,那些砍下来的树枝,以及所有的草坪和空地都用冰漆过似的。我带着我那条爱尔兰红毛小猎犬,沿着大路和一条冰冻的小溪散步,但在这玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困难的。那条红毛狗一路上连跌带滑,我自己也摔倒了两次,摔得挺重,一次摔掉了猎枪,使猎枪在冰上滑出去老远。
高高的土堤上长着倒垂下来的灌木丛,我们从那下面撵起了一群鹌鹑。当它们快要从堤岸顶上消失时,我击落了两只。有几只鹌鹑停落在树上,但大部分飞进了一堆堆的柴垛中。你得在这些被冰裹着的柴垛上跳上好几下,才能把它们撵出来。当人在这些既滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃尚未立稳之际,它们却飞了出来,使你很难射中。我击落了两只,逃掉了五只。动身返回时,我感到很高兴,因为我在离房子不远的地方发现了一群鹌鹑,而且还剩下许多,改日可再去搜寻猎取。
回到屋里,他们说孩子不让任何人进入他的房间。
“你们不能进来,”他说,“你们千万不要传染上我的病。”
我来到他身边,发现他仍像我离开时那样躺着。他脸色苍白,但两颊上部烧得发红,眼睛依旧一动不动地盯着床脚。
我量了他的体温。
“多少?”
“大约一百,”我说。实际上是一百零二度四分。
“原先是一百零二度。”他说。
“谁说的?”
“医生。”
“你的体温没问题,”我说,“用不着担心。”
“我不担心,”他说,“但是我不能不想。”
“不要想,”我说,“放心好了。”
“我很放心,”他说着,眼睛直盯着前方。显然,他有什么心事,但在尽力控制着自己。
“将这个用水服下。”
“你看这有用吗?”
“当然有用。”
我坐下来,打开了《海盗故事》,开始读给他听,但我看得出来他不在听,于是我停了下来。
“你看我大概什么时候会死?”他问道。
“什么?”
“我大概还有多少时间就要死了?”
“你不会死。你怎么啦?”
“啊,不,我会死的。我听到他说一百零二度。”
“人不会因为得了一百零二度的高烧而死去的。你是在说傻话。”
“我知道会的。在法国上学的时候,同学告诉我说,烧发到四十四度就不能活了。我已经一百零二度了。”
原来自上午九点起,整整一天他都在等死。
“你这可怜的宝贝,”我说,“哦,可怜的宝贝,这就像英里和公里。你不会死的。那种温度计不一样。在那种温度上,三十七度是正常的。在这种温度上,正常体温是九十八度。”
“你肯定?”
“绝对没错,”我说,“这跟英里和公里的区别一样。你知道,就像我们车速开到七十英里该折合成多少公里一样。”
“噢,”他说。
他那凝视着床脚的目光松弛了。他的紧张状态也终于缓解了。第二天,越发轻松了。为了一点无关紧要的小事,他会动辄哭起来。
(有删改)
1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是( )A.小说叙述了一位九岁男孩因为不懂摄氏与华氏温度的区别,在误以为自己即将发烧死去的复杂心情中度过了一整天的故事。 |
B.小说沿着小男孩生病、医生来诊、父亲讲故事、外出狩猎、狩猎归来、发现误会、误会消除的时间顺序展开叙述,脉络颇为清晰。 |
C.小男孩虽竭力保持平静,但内心恐惧。他不断用行动和语言暗示父亲,希望能引起父亲的重视,但粗心的父亲始终没有意识到。 |
D.小说省略了父亲外出打猎期间小男孩的身体状况及心理活动的内容,留下叙事空白,但读者依然能想象出小男孩内心的绝望。 |
A.小说标题“一天的等待”是贯穿全文的行文线索,同时设置悬念,引起读者阅读兴趣。 |
B.小男孩面对死亡时的消极等待,无能为力,使小说呈现出忧郁基调,让读者倍感压抑。 |
C.小说用第一人称叙事,拉近了故事人物与读者的距离,增强了真实性和感染力。 |
D.小说语言简洁、叙事客观、竭力淡化主观色彩,是作者“冰山理论”的具体体现。 |
4.海明威曾说过“勇气是在重压下的优雅风度”,请结合小说中“小男孩”形象,谈谈你对这句话的理解。
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第九节车厢
我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站,我买的是第2车厢的票。我走近列车一看,前三节车厢根本就没有!最后,买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢,一半换了下一次列车。最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。
回到莫斯科后,余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。一个月后,我收到了一位基辅读者的来信。信中说:“□□□□□□。”我正好有事去基辅出差,就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。
如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话,而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都坐进了前一节第9车厢,因为所有的正常人从小就知道,第8车厢后就是第9车厢,谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢?
列车开动后,后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢,莫名其妙,于是去找了列车长:“我的车厢里一个乘客也没有!”可列车长说:“肯定是售票处又弄错了!”列车长说完,马上就通知了下一站卖第9车厢票。
列车在下一站庭了3分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人,车一停稳,大家就顺序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客,惊慌失措的挡在车门口说:“我这儿只有两个空铺,去找列车长吧,在第1车厢,让他把大家都安排到其他车厢去,跑快点,要不车就开了!”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶的朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水:“你们这是从哪儿来啊?”乘客们说:“从第9车厢来的……”“那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事,他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后,乘客们终于安顿好了,他松了一口气发出了发车命令。
这时,后一节第9车厢的乘务员又来了,还是说:“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢?”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。于是,列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看,这才发现原来这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了,他长长地松了一口气后,回到自己的包厢通知了下一站:“摘掉第9车厢!”
当时已是半夜,负责摘车厢的人也是正常人,也会从一数到九。他们数到前一节第9车厢,就把它摘了下来,拖到了备用道上,然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了口气后发出了发车命令,然后就开始睡觉。可后来后一节第9号车厢的乘务员又打电话来了,“我的车厢里还是一个乘客也没有……”
我不知道这次行车后列车长是不是疯了,只是边吸着烟边想:“列车怎么停这么长时间呀?”然后他往窗外望了一眼,这才发现前面后面的车厢都没了踪影。四周是一片大草原,光秃秃的,一轮圆月冷冷照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客,大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来,猜测着到底发生了什么事,他们,到底在哪儿了。
听他讲到这儿,我忍不住哈哈地笑出了声来,结果讲故事的人走了,“我一点都不觉得这有什么好笑!我们第9车厢的这些旅客本来打算去保加利亚旅游的!”
(本文有修改)
1.小说开篇写了“我”的一次乘车经历,有什么作用?2.补写第二段中读者来信的内容。
3.赏析画线部分的景物描写。
4.第9车厢的故事带给你哪些思考?请结合作品谈谈你的看法。
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项链(节选)
她先看了几副镯子,又看了一挂珍珠项圈,随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架,做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰, ,不知道该拿起哪件,放下哪件。她不断地问着:“再没有别的了吗?”
“还有呢。你自己找吧,我不知道哪样合你的意。”
忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链,她高兴得心也跳起来了。她手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上,站在镜前对着自己的影子出神好半天。
随后,她迟疑而焦急地问:“你能借给我这件吗?我只借这一件。”“当然可以。”
她跳起来,搂住朋友的脖子,狂热地亲她,接着就带着这件宝物跑了。
1.选文横线处应填入的词语是( )A.慢慢悠悠 | B.犹豫不决 | C.挑三拣四 | D.心中无数 |
3.请分析“我只借这一件”中的马蒂尔德突出强调“只”和“一”所透露出的心理活动。