【推荐1】阅读下文，完成下面小题

一个冬日的午后，阳光虽也明亮，但一阵风吹过还是有着沁骨的凉。冬以它的寒冷，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我走在路上，不由得竖起大衣的领子。突然，一棵蒲公英出现在我的视野里，让我眼前一亮。我停下脚步，认真地看着它，一种敬意油然而生。

那是一棵怎样的蒲公英，让我觉得如此刚强，如此坚毅！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们正在尽自己全部的力，把叶片向地面伏下来，每一片叶子都努力伸展着，使劲地贴向地面……

看着这棵蒲公英，我想起了我的母亲，想起了母亲付出的艰辛。于是，我的心不由得疼了一下。

去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗称）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”

她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓下腰，用那曾经丰腴饱满而今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。看着母亲为我寻挖蒲公英时移动缓慢的样子，我突然发现母亲的脚步已失去了早年的利落，有些蹒跚。一瞬间，泪水模糊了我的眼睛。那是一双怎样的脚啊！为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出精美的绣品，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。

风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团茸茸的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一位发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探寻那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲辛劳的汗滴。

岁月中，渐次地，母亲的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。

如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伸出手，沿着叶脉轻抚，与蒲公英对话。蒲公英，你碰到了我心里最柔软的角落。我的心不由得又疼了一下。

就在这个冬日的午后，我俯下身，看着蒲公英泛黄的叶片，叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。我的眼眶中情不自禁地盈满了泪。泪光里，我看到蒲公英透着如铁的刚强与坚毅，这像极了我的母亲。紧接着，我又想起了生活中母亲对我们无私奉献的爱，一种柔情温暖着我层层叠叠的思念。一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光般融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。

1．下列词语中加点字的读音，不正确的一项是（     ）

A．沁骨（qìn）

B．裹挟（xiá）

C．丰裕（yù）

D．老妪（yù）

2．对下列词语在文中意思的解释，不正确的一项是（     ）

A．油然而生：形容思想感情自然而然地产生。

B．丰腴：形容物产丰饶丰富。

C．蹒跚：指腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

D．情不自禁：感情激动得不能控制。

3．文章中两次提到“疼”，对“疼”的原因，理解与分析不正确的一项是（     ）

A．第3段，提到的“疼”是为母亲付出的艰辛而心疼。

B．第8段提到的“疼”是因蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。

C．第3段是看到冬日里的蒲公英联想起母亲一生的艰辛而心疼。

D．第8段提到的“疼”是蒲公英碰到了作者的伤口而肉体疼痛。

4．对第2段画线句，理解与分析正确的一项是（     ）

A．运用了拟人的修辞方法，生动形象地描绘出蒲公英紧贴地面，努力生长的状态。

B．运用了夸张的修辞方法，突出表现了蒲公英生命力的顽强。

C．运用了拟人的修辞方法，表达了“我”对蒲公英的向往和崇拜。

D．运用了夸张的修辞方法，强调了蒲公英距离地面很低，为后文做铺垫。

5．对文章最后一段的作用，理解与分析不正确的一项是（     ）

A．最后一段描述的景色与情感照应开头并总结全文。

B．结尾段升华主旨，赞美了母亲刚强坚毅的品质及对我们无私奉献的爱。

C．结尾段对于蒲公英淋漓尽致地描写，表达了对蒲公英深深的思念之情。

D．深化了文章主题。

6．对于“母亲”这个形象，理解与分析不正确的一项是（     ）

A．母亲是个刚强坚毅的人，不管生活有多大的困难都能挺过来。

B．母亲是个勤劳吃苦的人，一辈子操劳持家。

C．母亲是个不善变通的人，谋生艰难仍然不另寻他法。

D．母亲是个疼爱子女的人，年届八十还为女儿寻挖蒲公英。

7．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（     ）

A．一个冬日的午后，阳光虽也明亮，但一阵风吹过还是有着沁骨的凉。“我”走在路上，不由得竖起大衣的领子，突然，一棵蒲公英出现在我的视野里，让“我”眼前一亮。

B．看着母亲为“我”寻挖蒲公英时移动缓慢的样子，“我”突然发现母亲的脚步已失去了早年的利落，有些蹒跚。一瞬间，泪水模糊了“我”的眼睛。

C．岁月中，渐次地，母亲的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。

D．第⑥段中的画线句子运用排比、比喻的修辞手法，将蒲公英的种子比喻成母亲的白发，生动形象地写出母亲满头白发的样子，也具体写出了母亲刺绣时拿针的动作，表达出母亲对时光流逝的慨叹。

8．下列选项中，最适合做文章标题的一项是（     ）

A．蒲公英

B．枯萎的蒲公英

C．母亲

D．母爱

【推荐2】阅读下面的文字，完成下面小题。

10岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到10岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。

20岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀？”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。

后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年青的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”她说，“你小时的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。

30岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整7年。

获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。

1．选文出自怀人散文《__________》，作者是_________（时代）作家_______ 。
2．解释文中加点词语的含义。
（1）够呛：
（2）稀奇古怪：
（3）虔诚：
3．选文作者患病初期，他对前途非常绝望，想以死解脱，是母亲用无私博大的爱拯救着他的身体和精神，燃起他生活下去的信心和力量。请从选文中归纳母亲是怎样做的？
4．品读选文，我们能体会到作者在字里行间对母亲去世有着无比悲痛和愧疚之情，选文中最能表现作者悲痛愧疚的事情有哪些？
5．选文第一自然段写了一件什么事情？这样写，跟后文写母爱是否冲突？为什么？
6．选文最后一段运用了什么描写手法？怎样理解“我听见回答：‘她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。’”后，“我的心得到一点安慰”？

【推荐3】阅读下面的文字，完成下面小题。

当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她楞住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！

七七事变后，我由济南逃出来。北平又像庚子那年似的被鬼子占据了，可是母亲日夜惦念的幼子却跑西南来。母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。

生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！

1．以上文字选自老舍先生的散文________。老舍，原名舒庆春，字__________，北京人。曾因创作优秀话剧_________而被授予“人民艺术家”称号。
2．选文第一段以什么为顺序，叙述了哪三件事情？
3．“去吧，小子！”句中加点词语表现了母亲什么样的思想感情？
4．画线的地方写了人物的泪，请写出你的理解。
5．“我怕，怕，怕家中带来不好的消息告诉我，已是失了根的花草”，使用了哪种修辞手法？ 作者为什么连用三个怕？
6．结合最后一段和现实生活，母亲带给我们有哪些影响？