山西省太原市太原文赢教育培训学校对口升学2019-2020学年高三下学期第3次模拟语文试卷
山西
高三
模拟预测
2024-07-27
4次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字基础、默写名篇名句、文学文化常识、现代文阅读、古诗文阅读、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
A.堵塞(sè) 创伤(chuàng) 鳞次栉比(jié) 荼毒生灵(tú) |
B.玉砌(qì) 攫住(qué) 转弯抹角(mó) 鞠躬尽瘁(cuì) |
C.阡陌(mó) 膝盖(qī) 舐犊情深(shì) 刚愎自用(bì) |
D.暖和(huo) 恪守(kè) 迄今为止(qì) 毋庸讳言(wú) |
【知识点】 字音
A.欣喜若狂 正禁危坐 良莠不齐 阴谋诡计 |
B.油然而生 闲情逸致 引亢高歌 买牍还珠 |
C.往哲先贤 相形见绌 平心而论 恰如其分 |
D.迫不急待 无可置疑 叹为观止 自惭形秽 |
【知识点】 词语
A.显赫:权势、声名盛大 幡旗:一种窄长的旗子,垂直悬挂 |
B.攲侧:倾斜 葳蕤:草木枝繁叶茂 |
C.谬种:荒谬 嗫嚅:形容想说话又吞吞吐吐不敢说出来的样子 |
D.怨府:怨恨集中的地方 窸窣:细小的摩擦声音 |
【知识点】 词语
A.至于我的这支惯于唠叨的笔,为了免于留下以敝帚画西施的笑柄,也知趣地变成了哑子。(引用 暗喻) |
B.红柳的根一旦燃烧起来,持续而稳定的吐出熊熊的热量,好像把千万年来,从太阳那里索得的光芒,压缩后爆裂出来。(比喻、夸张) |
C.本质上,它是一幢房屋;形势上,却像鸟一样,蝶一样。(比喻、对比) |
D.君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。(起兴、夸张) |
A.但我知道,这并非借题在骂我:因为他所骂的还是康有为。 |
B.风总算是我们的朋友,他想。然后他又加上一句:不过也只是有时候。 |
C.湿,渲染了山林,村落,改变了大自然的色调。 |
D.音乐是什么?我——懂吗? |
【知识点】 顿号
(1)
(2)《西安这座城》从不同角度介绍了这座洋溢着浓浓古韵的十三朝古都,表达了作者
(3)陈王昔时宴平乐,
(4)曾记否,到中流击水,
(5)《列车上的偶然相遇》是
(6)他是人类历史上最伟大的革命家,科学家,全世界无产阶级和被剥削被压迫群众的伟大导师,科学共产主义的奠基人。《青年在选择职业时的考虑》是作者
(1)《我的空中楼阁》描写了一个建在半空中的楼阁,表达了作者对未来住所的幻想。
(2)“岂敢定居?一月三捷。”用反问的句式,强调了边关战事频繁,将士们无暇休整,但作战英勇,一个月能获三次胜利的士气。
(3)“咬文嚼字”“纤屑不遗”是精读的主要特点。略读的特点则是观其大略,“不求甚解”。所谓观其大略,乃是走马看花、漫不经心的读书方法。
(4)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文通过对话表现了孔子和四位弟子各自不同的意趣、性格和志向,结构完整,形象鲜明,语言平淡自然,含意深隽,没有丝毫的斧凿痕迹,却在眼前平易事中信手勾勒出一幅先贤论志的图画。
(5)古体诗,又称“格律诗”,指的是用文言文写出的诗,对诗的字数、句数、音韵格律都有严格要求。近体诗,指的是不讲究音韵格律的自由诗。
二、现代文阅读 添加题型下试题
8. 阅读下面的文字,完成各题。
当然,哪有音乐家不懂音乐之理!可我真是常常为这个问题所困惑。似乎在音乐的旅途上跋涉得越长、越久,就反而对“音乐”的定义越朦胧、越糊涂。特别是当一些理论家提着冷冰冰的解剖刀“分析”音乐(如什么是“奏鸣曲”,什么是“变奏曲”,什么是呈示部、发展部、再现部……)时,我就更觉得音乐顿时变得僵硬、枯干和不可亲近了。其实,音乐就在这里,就在你心中!
乐为心声。这是音乐最神奇的魅力。音乐,它可以像雷电一样,一闪间劈开你的心扉,让你的心颤抖,让你的心翻腾,让你的心苞绽开朵朵鲜花。音乐,它可以“捕捉到一些快乐的影子、悲伤的痕迹;听到严酷的命运之门被沉重地敲响;嗅到从绿色田野上飘来的幽香……”(朱俊:《仰视音乐》)1981年我去美国回访小提琴大师斯特恩时,特地送了他一幅摘自《乐记》的条幅:“情动于中而形于声。”这个中国古训递给了我们一把解开音乐之谜的钥匙——那就是情。有了真情,才有美乐。
乐为多声。音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒,它是一种宽容的艺术,一种包涵量特别大的艺术。特别是作为一个二十世纪的现代人,我们不能只用一只耳朵听一种音乐,而是应该竖起三只耳朵来听三种不同的音乐——古典音乐、流行音乐和现代音乐……
乐为无声。“无声”者,无言之声也!它从无中生有,生出一个千变万化的大千世界,生出一串无边无际的奇思妙想。听音乐时,可以感受着它“无限的美妙”和“无穷的魅力”,给人以“无限的遐想”(孙薇:《音乐的魅力》)。无限,是音乐又一神奇的魅力。意大利现代诗人翁加雷蒂有一句有名的短诗:“我用无垠/把我照亮”。无垠就是无限,无限是艺术的最高境界,而这个境界唯有你心中才有——因此,音乐就在你心中!
(节选自陈刚《音乐就在你心中》节选)
(1)根据课文的叙述,作者认为的音乐到底是什么呢?从哪几个方面来论证的?(2)“情动于中而形于声”怎样理解?什么是中?什么是声?这句话用了什么修辞手法?
(3)作者说过:“不论是古典音乐、流行音乐还是现代音乐,只要是好音乐我就全爱听!”作为一名青年学生,你一定有自己喜爱的歌曲或乐曲,结合课文内容,说说你喜爱的理由。
【知识点】 学术论文
9. 阅读下面的文字,完成各题。
自从那个下午我无意中进了这园子,就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。正如我在一篇小说中所说的:“在人口密聚的城市里,有这样一个______的去处,像是上帝的苦心安排。”
两条腿残废后的最初几年,我找不到工作,找不到去路,忽然间几乎什么都找不到了,我就摇了轮椅总是到它那儿去,仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道:“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样,别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。园子无人看管,上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过,园子里活跃一阵,过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜荫凉,我把轮椅开进去,把椅背放倒,坐着或是躺着,看书或者想事,撅一杈树枝左右拍打,驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,累了祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了;树干上留着一只蝉蜕,寂寞如一间空屋;露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”
“满园子都是草木竞相生长弄出的响动,窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录,园子荒芜但并不衰败。
(节选自史铁生《我与地坛》节选)
(1)依次填入下列横线处的词语最恰当的一项是( )①那时,太阳循着亘古不变的路途正越来越大,也越红。在满园弥漫的________光芒中,一个人更容易看到时间,并看见自己的身影。
②在人口密集的城市里,有这样一个________的去处,像是上帝的苦心安排。
③譬如那些苍黑的古柏,你忧郁的时候它们________地站在那儿……从你没有出生一直站到这个世界又没了你的时候。
A.沉静 镇静 宁静 | B.镇静 宁静 沉静 |
C.宁静 沉静 镇静 | D.沉静 宁静 镇静 |
(2)最初作者怀着怎样的心情闯入地坛?为什么他会在地坛中驻留?
(3)作者再来地坛,看到风儿、蚂蚁、瓢虫、露珠时,感到“园子荒芜但并不衰败”,为什么?
【知识点】 抒情散文
第一眼望见你,我就被你刻骨的苍凉打蒙了,就知道此生再也不会忘记你了。这世上有的场面,只要一撞入眼帘,就让人头皮麻炸,电击似的一颤,然后烙进了记忆的穹庐。快两年了,你的模样在我完全无意识的时候会冒出来,又悄然隐去,如云影掠过戈壁滩。这或许是你给我的一种神秘暗示,希望我用笔把你不灭的存在昭告于世人。
其实,你只不过是一片废弃的油井和一座倾圮的油城,默默隐身于天山南麓一条不知名的山沟。按地理方位算,你处在“塔北隆起带”,当在轮台、库车之间,正是岑参诗中“轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走”的地方。那天,我们本不是去看你的,而是去看正在穿凿中的将深达九千米的亚洲最深井——“依南一号”的,却偶然地瞥见了你。
我们乘坐的是“沙漠王”,巡洋舰吉普第二代,马力大,底盘重,不怕颠簸,最宜于跑戈壁瀚海。可惜,拐进一片干涸而宽阔的石漫滩,汽车就扭起了秧歌,越扭越欢,后来干脆跳开了桑巴舞。轮子从尖利的石头上碾过,似有赤裸的脚掌踩过刀尖的痛楚感。抬眼望去,鹅卵石的波涛一直排上了天。没有人,连个野兔的踪影也没有,仿佛登上了月球般荒凉。虽是正午时分,却有瘆人的恐怖阵阵袭来——没有人的地方就会生出恐怖。此刻要是把谁推下车,他还能活着回去么?风像个隐身强盗,吹着尖厉的口哨,围着车子打转,好像随时准备下手。再看两岸是山的波涛,呈赭红色,狰狞百态,气象森凛:或如狮虎伫立,或如巨鹰攫人,或做尖塔状,或做钟乳状,或做孝感麻糖千层饼状,眼看齐刷刷地要压下来,一齐瞪视着渺小的汽车在河谷里摆簸。
(节选自雷达《依奇克里克》)
(1)对下面各句修辞手法的判断,错误的一项是( )A.你处在“塔北隆起带”,当在轮台、库车之间,正是岑参诗中“轮台九月风夜吼,川碎石大如斗,随风满地石乱走”的地方。(引用) |
B.拐进一片干涸而宽阔的漫滩,汽车就扭起了秧歌,越扭越欢,后来干脆跳开了桑巴舞。(拟人) |
C.风像个隐身强盗,吹着尖利的口哨,围着车子打转,随时准备下手。(比喻) |
D.此刻要是把谁推下车,他还能活着回去么?(设问) |
(2)纵观全文,作者用第几人称来写依奇克里克的,这样写的好处是什么?
(3)依奇克里克这条山沟里隐藏着的只是一片成了废墟的油田和一座倾圮的油城,然而刚见到它就被“打蒙了”,并且将它“烙进记忆的弯庐”。结合全文思考:作者这种感受仅因为那“刻骨的苍凉”吗?
【知识点】 抒情散文
三、古代诗词阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,猃狁之故。不遑启居,猃狁之故。
采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。
采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来!
彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之车。戎车既驾,四牡业业。岂敢定居?一月三捷。
驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒?猃狁孔棘!
昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!!
(选自《采薇》)
11.对这首诗中词句的分析不恰当的一项是( )A.“昔我往矣,杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻柔,随风摇曳的样子,似乎是为人送行,又似乎表示挽留。 |
B.“今我来思,雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大,似乎表示欢迎,又似乎表示冷漠。 |
C.“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。 |
D.“今我来思”一句中的“思”,用在句末,没有实在意义。 |
13.请结合“四牡业业、四牡骙骙、四牡翼翼、象弭鱼服”诗句,说说本诗描写战争的特色?
【知识点】 边塞征戍
四、文言文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!一一赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭官室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。
(节选自司马迁《鸿门宴》)
14.下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是( )A.天下皆叛 |
B. |
C.拔剑切 |
D.怀王 |
A.在刘邦、项羽的矛盾冲突中,作者选择了樊哙闯帐、面斥项王的情节,通过描写其言语来反映其心情,描写其神态来刻画其性格。 |
B.樊哙不仅勇敢,而且有智谋,他为刘邦的辩护和对项羽的指责,体现了他的智慧。 |
C.“闯帐”过程中的行为描写以及入帐后“瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂”的情态描写,主要表现了樊哙粗鲁莽撞的性格特点。 |
D.项王“按剑而跽”是一种戒备的姿态。他对樊哙的指责无言以对,体现了他不善于随机应变的缺点。 |
(1)交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。
(2)夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。
【知识点】 史传文
五、应用文 添加题型下试题
本人毕业于会计专业,中专毕业,在一家私人企业工作一年。得知贵单位招聘有识之士,很希望能到贵单位高就。现附上我的简历,恳请你们慧眼识才。不胜感谢!
2020年5月
王某某
(1)(2)
(3)
(4)
(5)
【知识点】 求职信
六、作文 添加题型下试题
武汉疫情爆发后,各地支援武汉,出现了一批批的90后白衣天使,他们担起了疫情的重任。所谓白衣天使,只不过是一群孩子,换了身衣服,学者前辈的样子,和死神抢人。勇敢奔赴前线,遏制疫情,保护亿万中国人。
作为学生的你,对此有什么看法,请写一篇文章,题目自拟,题材不限(诗歌除外),不少于600字。
试卷分析
导出试卷题型(共 14题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.94 | 字音 | 选择题 |
2 | 0.94 | 词语 | 选择题 |
3 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
4 | 0.65 | 比喻 比拟 夸张 | 选择题 |
5 | 0.65 | 顿号 | 选择题 |
6 | 0.94 | 默写名篇名句 文学常识 | 填空题 |
7 | 0.94 | 文学常识 文化常识 | 选择题 |
二、现代文阅读 | |||
8 | 0.65 | 学术论文 | 论述类文本阅读 |
9 | 0.4 | 抒情散文 | 文学类文本阅读 |
10 | 0.4 | 抒情散文 | 文学类文本阅读 |
三、古代诗词阅读 | |||
11-13 | 0.4 | 边塞征戍 | |
四、文言文阅读 | |||
14-16 | 0.65 | 史传文 | |
五、应用文 | |||
17 | 0.4 | 求职信 | |
六、作文 | |||
18 | 0.4 | 议论文 青年成长 |