四川省成都市龙泉驿区科融新高中等职业学校2023-2024学年高一下学期期末语文试题
四川
高一
期末
2024-07-23
5次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字基础、文学文化常识、古诗文阅读、名著阅读、默写名篇名句、现代文阅读、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
A.圭 |
B.颓 |
C. |
D.袅 |
【知识点】 字音
A.弘杨 弥望 倩影 万劫不复 | B.接风 盘缠 偏僻 鬼斧神公 |
C.兼程 飞骑 徘徊 心安理得 | D.释然 凫水 坂滞 万人空巷 |
【知识点】 字形
①她采一把野花缚在头上,独自 成新娘子。
②自从蔡襄的《荔枝谱》成书以后,福建荔枝也为人所 。
③山头的群树,池中的荷花是对它深表同情的, 又受到自然的约束,寸步难行,只能无言相对。
A.装扮 倚重 然而 | B.装扮 重视 然而 |
C.装饰 倚重 而且 | D.装饰 重视 而且 |
【知识点】 词语
A.当晚一家人在灯下共进晚餐,与亲人 |
B. |
C.顺生、顺时、顺应自然,大自然就会像白昼那样 |
D.鸟儿一旦扇起五彩的羽毛和唱起荡人魂魄的歌声,或将失去 |
【知识点】 词语
A.我成为一个不十分坏的人,是母亲感化的结果。 |
B.我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子。 |
C.一个人多读书,阅读水平会逐渐加大。 |
D.望着她的背影,我心中生出几分。 |
A.多么了不起啊!这成就。 |
B.那夜雾腾起的黄昏,他想的是什么呢? |
C.直到今年——五十多岁了,才有机会第一次穿过三峡。 |
D.“但是目前还要忍耐。”她说。 |
A.昨天已经和我们分手,犹如大江东去,再也不复回了。(拟人) |
B.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(对偶) |
C.去年一年,我在家信中找不到关于老母的起居情况,我疑虑,害怕。(排比) |
D.只看到山被水层层劈开,天也被这股黄流斩断。(夸张) |
A.宋词按艺术分可分为豪放、婉约两大流派,《雨霖铃》是婉约词的典型代表。 |
B.元杂剧和明代传奇代表了我国戏曲的最高成就,被誉为我国古代戏曲的“双峰”。 |
C.小说的情节一般由序幕、发展、高潮、结局四个部分构成。 |
D.韩愈是唐代古文运动的倡导者。他主张文以载道,恢复先秦两汉的优秀散文传统。 |
【知识点】 文学常识
二、古代诗词阅读 添加题型下试题
阅读下面的诗歌,完成下面小题。
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画, 一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦, 一尊还酹江月。
9.下列句子中的“故”字,与其他意义不同的一项是( )A.故垒西边 | B.已而遂晴,故作此 |
C.故国神游 | D.故人西辞黄鹤楼 |
A.一个“穿”字,突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。 |
B.“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象,还给人以撞击的听觉效果。 |
C.“卷”字用拟人手法,展现出波涛翻卷动荡之貌,写出浪花激溅之状。 |
D.一个“惊”字既写出波涛之气势,更写出波涛给人的感觉。 |
A.《念奴娇·赤壁怀古》是一首怀古词,怀古词最常用的手法是怀古伤今。 |
B.“江山如画”承上总括,“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”,再为赞美周瑜蓄势,自然过渡到下阕。 |
C.这首词感慨古今,雄浑苍凉,大气磅礴,昂扬郁勃,兼有感奋和感伤两重色彩,但篇末“人生如梦”的感伤色彩却透露出一丝消极颓废思想,损害了全词的豪迈气派。 |
D.词人将写景、咏史、抒情糅合在一起,做到了情、景、事的交融。 |
【知识点】 咏史怀古
三、文言文阅读 添加题型下试题
阅读下面文言文选段,完成下面小题。
嗟呼!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也亦远矣,犹且从师 而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚;圣人之所以为圣, 愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师;士大夫之族,曰师曰弟 子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿。今其智乃反不能及,其可怪也欤!
12.下列加点词语的解释有误的一项是( )A. |
B.其 |
C.则耻师焉, |
D.士大夫之 |
A.爱 |
B.择师而教 |
C.犹且从师 |
D. |
A.今之 | B. |
C. | D.位 |
A.圣益圣,愚益愚 译文:圣人更加圣明,愚人更加愚昧 |
B.授之书而习其句读者 译文:教他们读书,(帮助他们)学习断句的老师 |
C.或师焉,或不焉 译文:有的当老师,有的不当老师 |
D.圣人之所以为圣 译文:圣人成为圣人的原因 |
【知识点】 名著阅读
四、名篇名句默写 添加题型下试题
(1)江山如画,
(2)
(3)天生我材必有用,
(4)念去去,千里烟波,
(5)金风玉露一相逢,
【知识点】 默写名篇名句
五、现代文阅读 添加题型下试题
阅读下面文段,完成以下小题。
①秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。
②江南,秋当然也是有的;但草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,
(节选自郁达夫《故都的秋》)
17.解释下列句子中加点词语的意思。(1)
(2)在
18.文章中哪一句话概括了“故都的秋”的特点?
19.第①段在全文中的作用是什么?
20.第①段中三个“来得”,有什么样的表达效果?
【知识点】 抒情散文
阅读下面文段,完成下面小题。
一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”心下想时,只见一群媳妇丫聚围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项上戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褪袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道:“你不认得他,他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作‘辣子’,你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼,只见众姊妹都忙告诉他道:“这是琏嫂子。”黛玉虽不识,也曾听见母亲说过,大舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏之内侄女,自幼假充男儿教养的,学名王照凤。黛玉忙陪笑见礼,以 “嫂”呼之。
21.作者用什么手法写凤姐的出场?这样写有何好处?22.作者运用浓墨重彩的方法工笔描写凤姐的穿着,揭示了其怎样的性格特征?
23.选文中写贾母笑着向黛玉介绍王熙凤,这样写有何作用?
【知识点】 古代白话小说
六、语言文字运用 添加题型下试题
(2)短视频从其特性考量, 一存在泥沙俱下的问题,二存在沉迷上瘾的隐忧。如何让短视频帮助青少年健康成长,请谈谈你的看法。(不超过60字)
【知识点】 综合实践
七、作文 添加题型下试题
我国著名数学家华罗庚说过下面几句话:“真正肯钻研的人在什么场合都可以钻研。”“社会每前进一步,都需要付出更大的劳动。”
“以前的困厄都没有把我打垮,说不定很可能最后从我自己的思想上,自己打垮了自己。我一定要警惕。”学校拟举办一次“青春励志演讲会”,请你结合实际,写一篇不少于700字的演讲稿。
要求:①根据材料内容和含意作文;②角度自选,立意自定,题目自拟;③不得套作,不得抄袭。
试卷分析
导出试卷题型(共 15题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.94 | 字音 | 选择题 |
2 | 0.85 | 字形 | 选择题 |
3 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
4 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
5 | 0.65 | 搭配不当 成分残缺或赘余 | 选择题 |
6 | 0.65 | 逗号 问号 引号 | 选择题 |
7 | 0.65 | 比拟 夸张 对偶 排比 | 选择题 |
8 | 0.94 | 文学常识 | 选择题 |
24 | 0.65 | 综合实践 | 综合题 |
二、古代诗词阅读 | |||
9-11 | 0.4 | 咏史怀古 | |
三、文言文阅读 | |||
12-15 | 0.65 | 名著阅读 | |
四、名篇名句默写 | |||
16 | 0.94 | 默写名篇名句 | |
五、现代文阅读 | |||
17-20 | 0.4 | 抒情散文 | 文学类文本阅读 |
21-23 | 0.4 | 古代白话小说 | 文学类文本阅读 |
六、作文 | |||
25 | 0.4 | 演讲稿 议论文 青年成长 |