1 . 下列各项中,对课文的表述不正确 的一项是( )
A.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》虽然是语录体,但人物的语言能鲜明表现其性格特征,如谦虚谨慎、注意分寸的冉有,志向高洁、淡泊功名的曾皙等等。 |
B.《<伶官传>序》采用对比手法叙述了庄宗由盛而衰,从而自然得出结论:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。同时有力地论证了论点“盛衰之理,在于人事”。 |
C.《荀子》由《论语》《庄子》的语录体发展成为有标题的论文,是古代散文成熟的标志。 |
D.《赤壁赋》中“壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下”一句,可以看出作者是在农历七月十六之夜,赏月怀古有感而作的。 |
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2 . 下列各句中,加点的词古今意义相同的一项是( )
A.可谓 | B. | C.于是相如 | D.不如 |
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3 . 下列各句中,没有 词类活用的一项是( )
A.况吾与子渔樵于江渚之上 | B.视为止,行为迟 |
C.外连横而斗诸侯 | D.仁义不施而攻守之势异也 |
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4 . 下列各句中,句式和其他三句不同 的一项是( )
A.凌万顷之茫然 | B.蚓无爪牙之利 | C.技经肯綮之未尝 | D.客有吹洞箫者 |
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5 . 下列各句中,没有 通假字的一项是( )
A.山川相缪 | B.陈利兵而谁何 | C.度长絜大 | D.唯大王与群臣孰计议之 |
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6 . 下列各句中,“以”用法与其他三项不同 的是( )
A. | B.至丹 | C.作《师说》 | D.加之 |
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7 . 阅读下面文字,完成各题。
秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜,传以示美人及左右,左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城,乃前曰:“璧有瑕,请指示王。”王授璧。相如因持璧却立,倚柱,怒发
相如持其璧睨柱,欲以击柱。秦王恐其破璧,乃辞谢,固请,召有司案图,指从此以往十五都予赵。
相如度秦王特以诈佯为予赵城,实不可得,乃谓秦王曰:“和氏璧,天下所共传宝也,赵王恐,不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日,设九宾于廷,臣乃敢上璧。”秦王度之,终不可强夺,遂许斋五日,
相如度秦王虽斋,决负约不偿城,乃使其从者
秦王斋五日后,乃设九宾礼于廷,引赵使者蔺相如。相如至,谓秦王曰:“秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至赵矣。且秦强而赵弱,大王遣一介之使至赵,赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵,赵岂敢留璧而得罪于大王乎?臣知欺大王之罪当诛,臣请就汤镬,唯大王与群臣孰计议之。”
秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去,秦王因曰:“今杀相如,终不能得璧也,而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之,使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪?”卒廷见相如,毕礼而
(1)怒发
(2)大王必欲
(3)
(4)乃使其从者
(5)毕礼而
2.蔺相如看到秦王无意拿城换璧,他是怎样说和怎样做的,表现出他怎样的品质?
3.《史记》记载史实生动,引经据典,语言精炼,创造了500多条成语,找出三则出自本选文的成语。
4.下列对课文中的句子翻译错误的一项是( )
A.大王欲得璧,使人发书至赵王。 译文:大王想得到和氏璧,派人送信给赵王。 |
B.相如持其璧睨柱,欲以击柱。 译文:相如手持宝璧睁大眼睛看着庭柱,要向庭柱上撞去。 |
C.今以秦之强而先割十五都予赵。 译文:如今凭着秦国的强大,先把十五座城邑割让给赵国。 |
D.唯大王与群臣孰计议之。 译文:只希望大王和各位大臣从长计议此事。 |
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8 . 下列关于课文内容的表述不正确的一项是( )
A.《烛之武退秦师》在叙述故事时能够处处注意伏笔与照应,情节曲折,充满波澜,有详有略,安排得当。 |
B.《永遇乐·京口北固亭怀古》以“千古江山”开篇,写词人登高远眺所见之景,为下文缅怀历史英雄人物作铺垫。 |
C.《声声慢》开头的七组叠词,历来为词论家盛赞,作者抒发了家国不幸与个人不幸的叠加的无限愁苦。 |
D.《廉颇蔺相如列传》主要写了“完璧归赵”、“渑池之会”、“将相和”三个故事,叙事详备写人生动,细节传神,“完璧归赵”表现了廉颇在外交场合与秦王周旋,圆满完成出使任务的故事。 |
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9 . 下列句中加点词的用法和意义完全相同的一项是( )
A.夫晋,何厌 |
B.焉能亡郑 |
C.秦贪, |
D.夜缒而出, |
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10 . 下列句中加点的词语古今同义的一项是( )
A.传以示美人及 |
B.若舍郑以为东道主, |
C.雁过也,正伤心,却是旧时 |
D.璧有瑕,请 |
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