1 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

1．解释加点的词语。
瞋目视项王       拔剑切而啖之       而听细说       窃为大王不取也
2．翻译下列句子。
（1）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
（2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
（3）臣死且不避，卮酒安足辞
3．本文出自纪传体史书___________，共___________篇。作者是史学家___________。出自本文段的三个成语是___________、___________、___________。

2 . 下列各句中加点字，词类活用不同于其他三项的是（     ）

A．五十者可以衣帛矣。

B．上食埃土，下饮黄泉

C．歌以赠之。

D．范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三

3 . 阅读下面的文字，完成各题

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道、解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医、乐师、百工之人不耻相师，士大夫之族曰“师”曰“弟子”之云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复，可知矣。巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

1．以上文段选自课文__________，作者韩愈是唐代________运动的倡导者，宋代苏轼称他为“______________”。
2．解释文中加点字词
①闻       ②惑       ③谀       ④耻
3．翻译下列各句
①是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
②古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。
③句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

4 . 下列文言句式判断错误的一项是（     ）

A．师不必贤于弟子——定语后置	B．沛公安在？——宾语前置句
C．楚左尹项伯者，项羽季父也——判断句	D．吾属今为之虏矣——被动句

5 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在战？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

1．对下列句中加点字的用法判断正确的是（     ）
①西望夏口，东望武昌        ②舞幽壑之潜蛟
③顺流而东也             ④侣鱼虾而友麋鹿

A．①②相同，③④相同	B．①②相同，③④不同
C．①②不同，③④相同	D．①②不同，③④不同

2．下列句子中，句式特点与其他三句不同的是（     ）

A．徘徊于斗牛之间	B．故燕王欲结于君
C．而今安在哉	D．况吾与子渔樵于江渚之上

3．下列语句都是表现客人面对赤壁之景“悲伤”的是（     ）
①月明星稀，乌鹊南飞       ②固一世之雄也，而今安在哉
③山川相缪，郁乎苍苍       ④知不可乎骤得，托遗响于悲风

A．①③

B．②④

C．①②

D．③④

4．下列对这段文字的分析，不恰当的是（     ）

A．这段文字抒发了客人感慨人生短促无常的悲观情绪。

B．作者借主客问答的形式，抚今追昔，畅述对人生的感触。

C．文段中写曹军战舰千里相连，战旗遮天蔽日，击走刘备，攻破荆州，日的是赞扬曹操。

D．客人认为无论是英雄豪杰还是世间凡人都将成为过眼烟云，会随着岁月的流逝而消散。

6 . 对下面《红梅》一诗分析理解不当的是（     ）

红 梅

苏轼

怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。

故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。

诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。

【注】诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。

A．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。

B．心境幽寒的红梅“怕秋含睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。

C．红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。

D．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。

7 . 阅读文段，完成下面小题。

①齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

②呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

③夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

（选自苏洵《六国论》）

1．解释下列加点的词语。
①与嬴而不助五国也       ②始速祸焉
2．用现代汉语翻译下列句子。
①则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
②苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
3．第一段论证什么分论点？论证方法有哪些？
4．本文的写作目的是什么？

8 . 下列各项中，对课文的表述不正确的一项是（     ）

A．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》虽然是语录体，但人物的语言能鲜明表现其性格特征，如谦虚谨慎、注意分寸的冉有，志向高洁、淡泊功名的曾皙等等。

B．《<伶官传>序》采用对比手法叙述了庄宗由盛而衰，从而自然得出结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。同时有力地论证了论点“盛衰之理，在于人事”。

C．《荀子》由《论语》《庄子》的语录体发展成为有标题的论文，是古代散文成熟的标志。

D．《赤壁赋》中“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下”一句，可以看出作者是在农历七月十六之夜，赏月怀古有感而作的。

9 . 下列各句中，加点的词古今意义相同的一项是（     ）

A．可谓智力孤危

B．以为桂林、象郡

C．于是相如前进缶

D．不如须臾之所学也

10 . 下列各句中，没有词类活用的一项是（     ）

A．况吾与子渔樵于江渚之上	B．视为止，行为迟
C．外连横而斗诸侯	D．仁义不施而攻守之势异也