1 . 对下列各句中使用的修辞手法，括号内的判断不正确的是（     ）

A．风和日暖，小院关闭了柴门，却关不住那满园的春色。（拟人）

B．为了丰富我市贫困山区孩子们的课余生活，我们将进行图书捐赠活动。捐出你的书籍，定会让山区的孩子们受益，也会让书籍的价值提升，何乐而不为呢？（反问）

C．若人生是一片草原，那就期待狂风暴雨，荒原边的游牧永远不能造就壮丽的搏击。（比喻）

D．没有高山的威严英武，可以有石子的淡泊宁静；没有大树的秀美挺拔，可以有小草的默默奉献。（排比）

2 . 对下列句子使用的修辞手法的判断，不正确的一项是（     ）

A．我知道这是把自己的头颅裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。（比喻）

B．作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。（排比）

C．面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？（反问）

D．实际上，我和校园都已经青春不再了。（比喻）

3 . 下列各句修辞方法判断正确的一项是（     ）
①草原就像绿色的海，毡房像白莲花，牧民描绘幸福景，春光万里美如画——《美丽的草原我的家》
②敢问路在何方？路在脚下——《敢问路在何方》
③行板如歌，歌里在等，等你来和，和一篇雨季解渴——《交响梦》
④一盏离愁孤单伫立在窗口，夜半清醒的烛火不忍苛责我——《东风破》

A．比喻   设问   顶真   拟人	B．对偶   反问   比喻   夸张
C．排比   反问   顶真   拟人	D．对偶   设问   比喻   比拟

4 . 下列句子中，没有使用修辞手法的是（     ）

A．大海抓住闪电的箭光。

B．房屋上落下万千条瀑布。

C．苏州园林可不是对称的，好像故意避免似的。

D．人们又一次像疾风卷过水面，向飞机涌去。

5 . 对下列句子所运用修辞手法的分析，不正确的一项是（     ）

A．司机正在修车，他的脑袋塞在车头里，许久才从里面拔出来。 ——运用了比拟的修辞手法，形象描绘出司机修车时的模样。

B．一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？ ——运用反问的修辞手法，批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。

C．教室里是如此安静，连一根针掉在地上都能听见。 ——运用借代的修辞手法，以针掉在地上来代指教室非常安静。

D．自私是一面镜子，镜子里永远只看到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。 ——运用排比的修辞手法，有力地揭示了自私的特点及危害。

6 . 对下列各句运用的修辞手法判断有误的一项是（     ）

A．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（反语）

B．我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。（借代）

C．指导员讲课真来劲儿，张嘎子竖起耳朵听。（比拟）。

D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感）

7 . 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（     ）

A．夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！（比喻、顶真）

B．想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。（借代）

C．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（反语）

D．茶客甲（正与乙下象棋）将！你完啦！（双关）

8 . 下列各句与修辞手法对应错误的一项是（     ）

A．她环视群山，群山沉默着。（拟人）

B．我们这个时代需要千千万万个雷锋。（借代）

C．冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！（排比）

D．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（对偶）

9 . 下列各句中，修辞手法不同于其他三项的是（     ）

A．丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。

B．每一树梅花，都是一树诗。

C．我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

D．富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。

10 . 对下列广告所运用的修辞手法的判断，不正确的一项是（     ）

A．微信广告：世界再大，不过你我之间。——拟人

B．打字机广告：不打不相识。——双关

C．健身广告：节食让你痛苦，运动使我快乐。——对偶

D．美食广告：厨房是幸福的最后堡垒。——比喻