| A．子墨子九距之 | B．公输盘不说 |
| C．吾请无攻宋矣 | D．子墨子之守圉有余 |
| A．宋何罪之有（倒装句） |
| B．子墨子闻之，起于鲁（省略句） |
| C．将以攻宋（省略句） |
| D．于是见公输盘（省略句） |
3 . 阅读下面文字，完成下列小题。
燕歌行
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
1．下列对全诗有关内容的理解和赏析，正确的一项是（ ）| A．“残贼”意为残留的贼兵，既表达了对敌军的愤恨之情，也表明出征之前对敌军的轻视，为后面写战败埋下了伏笔。 |
| B．“羽书”即羽檄，古代军事文书，插上鸟羽以表示紧急，必须迅速传递；“瀚海”指当时靠近我国东北沿海一带的地区。 |
| C．“塞草”“落日”等萧飒景象为“斗兵稀”作衬托，又写战斗一直持续到傍晚；“身当恩遇常轻敌”正面点出被围兵败的原因。 |
| D．本诗题材、体裁为作者首创，全诗叙写边关战事，格调雄健激越，慷慨悲壮，节奏起伏跌宕，张弛有度，堪称边塞诗代表作。 |
4 . 阅读孙犁《荷花淀》语段，完成下面小题。
女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里，大家商量。
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要紧的话，得和他说说。”
“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”
于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。
到了马庄，她们不敢到街上去找，来到村头一个亲戚家里。亲戚说：“你们来得不巧。昨天晚上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知开到哪里去。你们不用惦记他们，听说水生一来就当了副排长，大家都是欢天喜地的……”
几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。
几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久，她们就又说笑起来了。
“你看，说走就走了。”
“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！”
“拴马桩也不顶事了。”
“不行了，脱了缰了。”
“一到军队里，他一准得忘了家里的人。”
“那是真的。我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子，出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。等他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了。”
1．用简洁的文字概括语段的内容。2．“听他说，鬼子要在同口安据点……”，从这句话可以看出水生嫂怎样的思想性格？说说句末省略号的用法。
3．请从水生嫂等妇女的话语中找出一个能说明共产党领导的地方武装队伍乐观向上的精神的句子。
4．“昨天晚上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知开到哪里去。”联系课文，说说你从这句话中获取的信息。
5 . 阅读句子《劝学》语段，完成下面小题
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1．下列句子加点词语解释有误的一项是（ ）| A．圣心 | B．无可 |
| C．功在不 | D．用心 |
| A．君子生非异也 | B．用心一也 | C．上食埃土 | D．非能水也 |
| A．冰，水为之而寒于水 | B．不吾知也 |
| C．求人可使报秦者 | D．廉颇者，赵之良将也。 |
| A．驽马十驾——十匹劣马拉车走，也能走得很远。 |
| B．风雨兴焉——风雨就在那里兴起。 |
| C．不积跬步——不积累每一小步。 |
| D．蟹六跪而二螯——螃蟹有六条腿和两只蟹钳。 |
6 . 阅读苏轼《念奴娇·赤壁怀古》下阕，完成下面小题。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭，故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
1．下列句子加点词语解释有误的一项是（ ）| A．早生 | B．故 |
| C．一 | D． |
| A．遥想公瑾当年——“遥想”一词紧扣题目，引起下文的怀古。 |
| B．小乔初嫁了——以美女小乔衬英雄周瑜，凸显周瑜的年轻有为。 |
| C．多情应笑我——是“应笑我多情”的倒装句式，意思是说“应笑我有如此多的怀古柔情”。 |
| D．人生如梦——光阴虚度，华年不再，感叹人生如梦，这不能不说是一种消沉颓废的思想。 |
| A．按其艺术风格，宋词可分为豪放、婉约两大流派，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》属豪放派词。 |
| B．《赤壁怀古》下阕词人通过凭吊周瑜，抒发了壮志未酬的感慨。 |
| C．词中“谈笑间”三字，写出了周瑜从容不迫，稳操胜券的大将风度。 |
| D．“灰飞烟灭”属正面描写，表现出周瑜卓越的军事指导才能。 |
7 . 阅读文段，完成下面小题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
夫子哂之。
“求，尔何如？”
对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
“赤，尔何如？”
对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
“点，尔何如？”
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也。”
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣！”
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
1．解释下列加点的词语。①且知
②唯求则非邦也
2．“异乎三子者之撰”是什么句式？
3．用现代汉语翻译下列句子。
①千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。
②莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。
4．夫子为什么会喟然而叹“吾与点也”？
8 . 阅读下面文字，完成下列小题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
夫子哂之。
“求，尔何如？”
对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
“赤，尔何如？”
对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
“点，尔何如？”
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也。”
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣！”
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
1．解释下列加点的词语。（1）
（2）异乎三子者之
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
（2）宗庙之事，如会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？
3．听到曾皙的回答，孔子为何会“喟然叹曰”？
4．结合曾皙的言行举止，请用简洁的词语，概括其性格特点。
9 . 阅读下面文字，完成下列小题。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里：假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉：积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之， ；锲而不舍， 。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1．这段文字节选自 《 ① 》，作者是 ②2．补全下列句子。
锲而舍之， ① ，锲而不舍， ②
3．下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（ ）
| A．青，取之于蓝而青于蓝 | B．登高而招，臂非加长也 |
| C．冰，水为之，而寒于水 | D．君子生非异也，善假于物也 |
| A．选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。 |
| B．从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。 |
| C．从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。 |
| D．选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。 |
（1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
（2）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
10 . 阅读下面文字，完成下列小题。
（甲）她们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。
（乙）幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。
假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子。这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！
“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”
她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
1．这段文字节选自《 ① 》，作者是2．甲乙两文中均有划船水声的描摹，甲文写妇女们寻夫未遇的回归途中轻轻地划船，一橹一橹，一声一停，水声 ① ，节奏 ② ；这水声传达出妇女们 ③ 的情绪。乙文写妇女们归途中遇到日本鬼子追赶，这时划船声，一声接一声，一声紧一声，水声 ④ ，节奏 ⑤ ；很好地表现出妇女们
3．甲乙两文都有景物描写，甲文景物描写的作用是：
乙文景物描写的作用：
4．乙文中心理描写的句子是：
