1 . “周公吐哺，天下归心”出自（     ）

A．曹植《洛神赋》	B．曹丕《燕歌行》
C．曹操《短歌行》	D．陶渊明《饮酒》

2 . 对下列句子所使用的修辞判断有误的一项是（     ）

A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感）

B．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）

C．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的。（拟人）

D．我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。（排比）

3 . 下列语句中加点词解释有误的一项是（     ）

A．大江东去（长江）                              卷起千堆雪（比喻浪花）

B．樯橹灰飞烟灭（代指曹操的战船）       早生华发（花白的头发）

C．雄姿英发（谈吐不凡，见识卓越）       千古风流人物（放荡不羁）

D．遥想公瑾当年（回忆）                       故国神游（古战场）

4 . 下列各项中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（     ）

A．江山如画，一时多少豪杰。	B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
C．惊涛拍岸，卷起千堆雪。	D．人生如梦，一尊还酹江月。

5 . 下列对加点字的解释有误的一项是（     ）

A．河水清且沦猗                 沦：小波纹

B．不稼不穑                       稼：收获

C．不素飧兮                       飧：晚餐。泛指饭食。

D．置之河之干兮                 干：岸

6 . 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《无衣》中描写将士们修理铠甲兵器，共同赶赴战场的句子是：“ ________________，___________________ 。”

（2）《无衣》中描写将士们团结友爱，同穿下衣的句子是：“___________________？___________________。”

（3）《无衣》中描写将士们修理矛戟，准备一起行动的句子是“ _________________，___________________。”

（4）《无衣》中描写君王要发兵了，要修理好戈矛准备战斗的句子是：“ ________________，___________________。”

7 . 阅读下面的选文，回答后面的问题。

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因     道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕        。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转      为      道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”

1．根据课文内容，选文中横线上依次填入词语正确的是（            ）

A．悲       拭泪     笑              喜	B．拭泪     悲        笑     喜
C．笑       拭泪     悲       喜	D．喜        拭泪     悲            笑

2．作者用什么手法写凤姐的出场？这样写有何好处？
3．作者运用浓墨重彩的方法工笔描写凤姐的穿着，揭示了其怎样的性格特征？
4．文中画线的句子集中体现了王熙凤的性格特点和语言技巧，有人说此语一举而“四得”，试对“四得”作简要分析。

8 . 阅读茅盾散文《风景谈》末段，回答问题。

最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃，坚决，勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！

(1)作者插入一段有关贴照簿上小号兵的描写，其作用是（     ）

A．贴照簿的小号兵形象是真有其事，这样的内容能增强文章的真实感和可信度。

B．体现出散文的特点；“形”的散，有利于丰富文章内容，突出“神”的聚--表现小号兵的形象。

C．用不同的时间，不同地点的两个号兵形象相互对照，为下文主题的揭示作了铺垫。

D．使山岗上小号兵形象更加真切、丰满、清晰。

(2)对划线两句的写作方法分析不正确的一项是（     ）

A．用红绸子的暖色与刺刀寒光的冷色互相映衬，表现两个战士的严肃、坚决、勇敢和高度警觉的形象。

B．用红绸子的动与刺刀的静互相映衬，显示出一种既生机蓬勃又庄重肃穆的气氛。

C．用吹喇叭的小号兵和荷枪的战士的两个形象互相对照显示感人的民族精神。

D．“我看得呆了”一句写人的震惊心理，从侧面描写了风景激动人心，显示了民族精神的感人力量。

(3)对结尾一句分析不正确的一项是（     ）

A．“它”指自然风光和两个战士的活动。

B．“伟大者”指充满了崇高精神的人类活动。

C．前一个风景是指民族精神化身的两个战士的形象，用引号表示强调。

D．这节议论，不仅揭示了上节文字的深刻含义，而且和文章中其他议论段一起成为连接六个“画面”的线索。

(4)为这两节文字拟个标题：________
(5)“形散而神不散”是散文的特点，以这两节为例，指出它的“神”是什么？它的“形”主要指什么？“形”与“神”的结合点又是什么？

9 . 对下列句子修辞手法说明错误的一项是（     ）

A．看万山红遍，层林尽染（夸张）

B．问苍茫大地，谁主沉浮（反问）

C．指点江山，激扬文字（对偶）

D．粪土当年万户侯（比喻）

10 . 阅读下面文言文，完成下面小题

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

1．下列加点字解释正确的一项是（     ）

A．其出人也远矣     出现

B．古之学者必有师     治学的人

C．是故无贵无贱     没有

D．于其身也，则耻师焉，惑矣     糊涂

2．下列句子中“之”字用法和例句相同的一项是（     ）
例句：师道之不传也久矣

A．宫中尚促织之戏	B．均之二策，宁许以负秦曲
C．予独爱莲之出淤泥而不染	D．𫐓使之然也

3．对下列两组加点词的含义分析正确的一组是（     ）
①孔子师郯子、师襄、苌虹、老聃。 ②吾从而师之
③彼与彼年相若也，道相似也            ④余嘉其能行古道

A．①与②相同，③与④不同	B．①与②相同，③与④相同
C．①与②不同，③与④不同	D．①与②不同，③与④相同

4．对下列句子的翻译，不正确的一项是（     ）

A．今之众人，其下圣人也亦远矣。 译：现在的许多人，他们（的才智）低于圣人也很远了啊！

B．位卑则足羞，官盛则近谀。 译：（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。

C．句读之不知，惑之不解 译：（一方面）不通晓句读，（另一方面）不能解决疑惑。

D．小学而大遗 译：小的方面学习，大的方面反而放弃（不学）。