下列句中标点符号使用正确 的一项是（ ）
| A．谈到怎样教育青少年一代？如何适应时代的要求？这位教育家有深刻而独到的见解。 |
| B．古人不是说：“此中有真意，欲辩已忘言”吗？ |
| C．在武汉大学举行的校庆仪式上，从日本专程回国的校友团，亲植“樱花树”以示纪念。 |
| D．高中语文课程坚持《全日制义务教育语文课程标准（实验）》提出的基本理念，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。 |
更新时间：2024/08/25 15:51:22
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【推荐1】对下列甲、乙两组画线句标点符号的分析，不恰当 的一项是（ ）
【甲】我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。（鲁迅《风筝》）
【乙】那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。（鲁迅《拿来主义》）
| A．【甲】组画线句的破折号，表示语意的转折，表达了“我”因不能弥补过错的沉重心情。 |
| B．【乙】组画线句的问号，表示设问，自问自答。表达下文作者对此事的观点。 |
| C．【乙】组画线句的引号，表示强调，表达了作者鲜明的观点和态度。 |
| D．【甲Ⅱ乙】两组画线句的括号，起解释说明作用，表示这两段话分别出自鲁迅的散文《风筝》和杂文《拿来主义》，但是这两个括号均要移至文末的句号前。 |
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【推荐2】下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
| A．他认真看过这些信后，郑重地转交给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后有何感想？能否尽快解决问题？ |
| B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金。”这句话的真正含义。 |
| C．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球……顶住疼痛部位。 |
| D．“真不是和你说着玩儿，”他一本正经地说：“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成。” |
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【推荐1】下列句子中，标点符号使用正确 的一项是（ ）
| A．“平凡的世界”这本书因为具有浓郁的生活气息，深受广大青年喜爱。 |
| B．我认为，这些担心是可以理解的；但这些问题的提出，又是由于未能认真考虑社会主义文艺的性质、功能及其历史使命而产生的，因而是不必要的。 |
| C．什么地方、什么条件下可以找到什么样的美登木？植物学家了如指掌。 |
| D．中国人每天平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。 |
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【推荐2】下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
| A．过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声“东去！”“西去！”以防碰着行人。 |
| B．有的是这条胡同里曾住过一个有名的人物，如无量大人胡同、石老娘胡同。（老娘是接生婆） |
| C．在艺术史上，阳刚时期艺术中人物的眼睛，总是炯炯有神；阴暗时期艺术中人物的眼睛，多半暧昧不明。 |
| D．关于巴赫的作品和生平，我们只有聆听它，演奏它，敬他，爱他。 |
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【推荐1】下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ）
| A．三十个鸡蛋换得来吗？还是四十个、五十个？这时她的心又忽地一沉：怎么想起这些了？ |
| B．有人在开凤娇的玩笑：“凤娇，你还想那个‘北京话’呢？” |
| C．今天，它对台儿沟表现出少有的冷漠：车窗全部紧闭着，旅客在昏黄的灯光下喝茶、看报，没有人向窗外瞥一眼。 |
| D．大山原来是这样的，月亮原来是这样的，核桃原来是这样的，香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。 |
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【推荐2】下列句中标点符号使用正确的一项是（ ）
| A．我跳下车来，说了声：“王爷爷再见！”就往家里走。 |
| B．据说这是稀世之宝——即一种难得的治病良药。 |
| C．“怎么了？你，”水生嫂看出水生笑得有点不平常，便问道。 |
| D．张大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，俗话说‘礼多人不怪’嘛。” |
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