【推荐1】阅读下面的文字，按照要求完成。

岳阳楼所处的地势极佳，岳阳楼好像从洞庭湖里长出来的一棵参天大树，高耸入云。楼在岳阳西门之上，城门口即洞庭湖，楼与湖连为一体。站在岳阳楼上，可以清楚看到湖中船来船往，渔歌互答；同时又可远看浩浩汤汤，赏心悦目。可见“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”并非虚语，而是诗人的真实感受。

文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

【推荐2】阅读下面的文字，完成下面小题。

文学是什么？从文化学的角度考虑，我们把它定义为“民族文化的语言艺术归结”和“民族文化的语言艺术表现方式”。因为从现代人的文化视野上看，文学不是局限于文化之一隅的狭小门类，它本身就是文化的一个层次，同时又是一种文化的语言艺术表达。它以语言为表现自己的载体，甚至其载体本身也是文化的凝结产物。正因为如此，当我们站在当代历史的高度俯视中国文学的时候，我们看到的不仅仅是文学本身发出的灿烂之光，还有它展现的充满了勃勃生机的中华文明。它本身就是一部艺术化了的源远流的中华民族史。

文中画横线的句子使用了设问的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

【推荐3】你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)任务一：以文会友
请你从已读文学作品中选择一个人物与他交朋友，并说明理由。要求：①有完整的作品名称和人物；②不少于60字；③范例中出现的人物不能出现。
范例：
作品：《西游记》     人物：孙悟空
理由：我很想和孙悟空做朋友，因为他神道广大，当你遇到危难时，一个筋斗云就来到你身边，帮你战胜各种困难；他还有一双火眼金睛，能看清世间美和丑，指引你走向正确的人生道路。
作品：___________                    人物：__________
理由：___________
(2)任务二：以心交友

【材料一】以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；以心相交，方能成其久远。

【材料二】管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”

家境优渥的小王在网上认识了小李，小李经常向小王借钱，用于游戏、玩乐，小王碍于情面，不好拒绝。请结合以上材料，给小王提几条建议。要求：观点明确，至少2条建议，至少运用一种修辞（句尾用括号注明修辞类型），不少于100字。

【推荐1】下面是小乐在研学启动仪式的开场白，阅读材料，完成各题。

研学旅行为啥火，关键是满足了当今社会更注重我们学生身心健康和全面发展的需求。某种程度上，这也是对当前我国学校和家庭教育理念、路径方式演化和发展的折射。古人说，“读万卷书，行万里路”。而研学旅行被称为“行走的课堂”，它弥补了传统课堂教学的不足，让我们走出教室，探索自然、接触社会，通过实践体验     、     、     。

1．将下列短语按顺序填入横线处，正确的一项是（　　）
①开阔眼界       ②了解国情       ③增长知识

A．①②③

B．②①③

C．③①②

D．③②①

2．下列诗句能够替换材料中画波浪线语句的一项是（　　）

A．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

B．桐华万里丹山路，雏凤清于老凤声。

C．行到水穷处，坐看云起时。

D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

3．“行”（xíng）可解释为：①走、走路。②前往。③流动、流通。④做、从事、实施。⑤可以。⑥能干、能力强。⑦行书的简称。⑧不久、将要。⑨一种乐府和古诗的体裁。⑩量词。下列选项中的加点字意思和材料中“行走的课堂”的“行”字相同的一项是（　　）

A．寸步难行

B．身体力行

C．风行一时

D．行将就木

4．根据下面的研学旅行课程实施框架，小乐拟设计一次研学活动，下列做法不正确的一项（　　）

A．研学旅行课程组织主体包括主办方、供应方和承办方。

B．学校课程规划、课程纲要、主题活动计划和研学手册属于课程文本。

C．课程文本、课程支持环境、课程实施者和课程评价是研学旅行课程实施框架。

D．课程实施者包括学校教师、研学导师、后勤人员和家长。

5．下列在设计研学活动中与人交流的用语最得体的一项是（　　）

A．学校办公室里，研学课程教师对小乐说：“学生肯定做不好研学设计活动的。”

B．研学基地处，小乐对研学导师说：“这次研学活动的组织程序真是繁文缛节。”

C．后勤保障科，后勤人员对小乐说：“小乐同学可在活动中随时给我们反馈意见。”

D．家长会上，小乐对家长们说：“在座家长，请你们放心，活动安全没什么大不了的。”

【推荐2】阅读下面的内容，完成下面小题。

赶冬天台山

当游客在查干湖凿冰捕鱼，天台山母亲河始丰溪仍流水潺潺。把手伸进溪里，水竟是那么温润柔和。江南的冬天甚少下雨，但始丰溪永不干涸，滋养着两岸无数百姓。溪面上冒着薄薄的水烟，湿地公园水草一如既往地丰茂。几只白鹭停在江渚上，几只藏在芦苇中，几只忽地惊起扑飞。好一幅清溪落雁图。

溪之南的岸丘上，整排整排地晒着豆面。这既可以当主食，又可以做菜肴，由纯豆类或番薯做成，比粉丝略粗，是当地特产。冬天制作的豆面营养丰富，味道鲜美，老少皆宜，是当地百姓的必备年货。

三代祖传，用料正宗，货真价实，许阿大制作的豆面供不应求。默默坚守，辛勤劳动，豆面养活了许阿大全家六七口人。即使寒风凛冽，吹裂双手，许阿大一家的生计在冬天便有了着落。冬天成了像他一样特殊职业者的春天。勤劳的中国人，是不分严寒酷暑的。馋涎欲滴着冒热气的葱花豆面汤，手抓蘸着红糖的大路下村年糕，这些江湖菜           。

（节选自《人民日报》）

1．根据材料所述，下面行为不符合“赶冬”理念的一项是（　　）

A．在千里冰湖、瑞雪茫茫的新疆乌伦古湖，一场以“鱼跃乌伦古，冰雪迎盛世”为主题的冬捕文化旅游节日前盛大开幕。

B．冬至节气，武汉瑞景小学的“赶冬集、拾年趣”研学活动，将传统文化元素引入校园，营造出浓浓的“年味”，妙趣横生。

C．在宁波市一家制衣厂里，工作人员正在热火朝天地赶制冬衣。不久后，这批衣服将被送往四川省凉山彝族自治州某小学，陪伴那里的孩子们度过冬天。

D．苏州人有“赶冬至”的说法。一个“赶”字，透露出冬至这个节气在苏州不同一般的地位。这一天，北半球白昼最短，黑夜最长，之后则阳气渐生，直到春回大地。

2．下列填入材料空缺处最恰当的一项是（　　）

A．款款好吃，款款有特色	B．风味独特，每款都可成为特色招牌菜
C．温暖了天台山，也温暖了整个冬天	D．是不打烊的人间烟火

【推荐3】某职校围绕家刻艺术教育举办了一次“篆刻艺术进校园，传统文化润心田”的主题活动，请你参与并完成下列任务：
(1)任务一：补写经典诗文
学校举行“篆刻艺术进校园”优秀作品展览，请补全“前言”中空白处的诗文。（任选2句）

篆刻艺术犹如“花中四君子"，融万千气象子方寸之间，有无尽的审美愉悦和艺术享受。“梅须逊雪三分白，①______”（卢钺《雪梅》），雪因梅透露出春的信息，梅因雪更显出高高的品格；“②______，桂华秋皎洁。”张九龄《感遇·其一》），以春兰秋桂对举，点出无限生机和清雅高洁之特征；“咬定青山不放松，③______”（郑燮《竹石》），长在危难中，而又自由自在、坚定乐观的性格；“④_______，此花开尽更无花。”（元稹《菊花》），含有对菊花坚贞品格的赞美。

(2)任务二：探究图标设计
下列两组图标（底色为红色），请你谈谈这图标图案创意上的共同点和亮点，并分点表述。

(3)任务三：领略篆刻文化
“篆刻进校园”项目对于弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生审美和人文素养有着十分重要的意义，是美育工作很好的抓手，学校向全体学生发出“传承篆刻文化，助力美育素养”的倡议，请你拟写一份倡议书，要求：格式正确，书写端正，150字以上