【推荐1】阅读《雷雨》选段，回答下列问题。

周朴园     哦，侍萍！（低声）是你？

鲁侍萍     你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。

周朴园     你——侍萍？（周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。）

鲁侍萍     朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。

周朴园   （忽然严厉地）你来干什么？【a】

鲁侍萍     不是我要来的。

周朴园     谁指使你来的？【b】

鲁侍萍   （悲愤）命！不公平的命指使我来的。

周朴园   （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。【c】

鲁侍萍   （怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到这儿来这是天要我在这儿又碰见你。

1．【 a 、 b 】两句是周朴园的连声责问，表现出他的性格特征是（     ）

A．自私虚伪

B．冷酷阴险

C．老于世故

D．伪善残忍

2．【 c 】句有言外之意，未尽之言（即潜台词），下列分析正确的一项是（     ）

A．三十年了，你还是对我念念不忘。

B．三十年了，你终于还是找到我了，我还是没躲过你的追寻。

C．已经三十年了，你到我这里来，还有什么用呢？

D．你没有死，这将对我的名誉、地位构成严重的威胁。

3．对这个片段分析不正确的一项是（     ）

A．这段戏使周鲁两家三十年前旧恨的冲突实质明朗化了。

B．侍萍与周朴园的对话，从私生活领域揭露了周朴园的丑恶灵魂。

C．侍萍的突然出现，使周朴园马上意识到，这将危及他的名誉地位，因而他一下子变得冷酷无情起来。

D．周朴园思念的是年轻貌美的侍萍，眼前的侍萍使他很失望。这段戏表现了他复杂的心情和性格。

【推荐2】阅读文字，完成下面小题。

平凡的世界（节选）

路遥

孙少平在晓霞^①房间门口立住了。

首先映入眼帘的是小桌上那个带黑边的相框。晓霞头稍稍歪着，烂漫的笑容像春天的鲜花和夏日里明媚的太阳。那双美丽的眼睛欣喜地直望着他，似乎说：亲爱的人！你终于来了……

相框上挽结着一绺黑纱。旁边的玻璃瓶内插几朵白色的玫瑰。一位老人罗着腰坐在沙发上，似乎像失去知觉一般没有任何反应。这是晓霞的父亲。

孙少平无声地走到小桌前，双膝跪在地板上。他望着那张亲爱的笑脸，泪水汹涌地冲出了眼眶。

他扑倒在地板上，抱住桌腿，失声地痛哭起来。过去，现在，未来，生命中的全部痛苦都凝聚在了这一瞬间。人生最宝贵的一切就这样早早地结束了吗？

只有不尽的泪水祭奠那永不复归的青春之恋……当孙少平的哭声变为呜咽时，田福军从沙发上站起来，静静地立了一会儿，说：“我从晓霞的日记中知道了你，因此给你发了那封电报……”

他走过来，在他头发上抚摸了一下，然后搂着他的肩头，引他到旁边的沙发上坐下。他自己则走过去立在窗户前，背着他，望着窗外飘落的蒙蒙细雨，声音哽咽地说：“她是个好孩子……我们都无法相信，她那样充满活力的生命却在这个世界上消失了。她用自己的死换取了另一个更年幼的生命。我们都应该为她骄傲，也应该感到欣慰……”他说着，猛然转过身来，两眼含满泪水，“不过，孩子，我自己更为欣慰的是，在她活着的时候，你曾给过她爱情的满足。我从她的日记里知道了这一点。是的，没有什么比这更能安慰我的痛苦了。孩子，我深深地感激你！”

孙少平站起来，肃立在田福军面前。田福军用手帕抹去脸上的泪水，然后从桌子抽斗里拿出三个笔记本，交到少平手里，说：“她留给我们的主要纪念就是十几本日记。这三本是记述你们之间感情的，就由你去保存。读她的日记，会感到她还和我们生活在一起。”

孙少平接过这三本彩色塑料皮日记本，随手打开了一本，那熟悉的、像男孩子一样刚健的字便跳入了眼帘——

……酷暑已至，常去旁边的冶金学院游泳，晒得快成了黑炭头。时时想念我那“掏炭的男人”。这想念像甘甜的美酒一样令人沉醉。爱情对我虽是“初见端倪”，但已使我一洗尘泥，飘飘欲仙了。我放纵我的天性，相信爱情能给予人创造的力量。我为我“掏炭的男人”感到骄傲。是的，真正的爱情不应该是利己的，而应该是利他的，是心甘情愿地与爱人一起奋斗并不断地自我更新的过程……

孙少平的视线被泪水模糊了。他合住日记本，似乎那些话不是他看见的，而是她俯在他耳边亲口说给他听的……

孙少平回到旅馆后，他立刻又决定当晚搬到黄原办事处住。他明天要赶回黄原——办事处每天有发往那里的班车。

他明天一定要赶回黄原！因为后天，就是晓霞和他约定在古塔山后面相会的日子。她已经离开了人世，但他还要和她如期地在那地方相会！

……

中午十二点刚过，他就走出旅社，从东关大桥拐到小南河那里，开始向古塔山走去——走向那个神圣的地方。

对孙少平来说，此行是在进行一次人生最为庄严的仪式。

他沿着弯曲的山路向上攀登。从山下到山上的这段路并不长。过去，他和晓霞常常用不了半个钟头，就立在古塔下面肩并肩眺望脚下的黄原城了。但现在这条路却是如此漫长，似乎那个目的地一直深埋在白云深处而不可企及。

他看了看手表，离一点四十五分还有一个小时；而他知道，再用不了二十分钟，就能走到那棵伤心树下。

他要按她说的，准时走到那地方。是的，准时。他于是在亭子间的一块圆石上坐下来。他开始在路边和荒地里采集野花。

他捧着一束花朵，穿过了杏树林的小路。

心脏开始狂跳起来——上了那个小土梁，就能看见那个小山湾了！

在这一瞬间，他甚至忘记了痛苦，无比的激动使他浑身战栗不已。他似乎觉得，亲爱的晓霞正在那地方等着他。是啊！不是尤里·纳吉宾式的结局，而应该是欧·亨利式的结局！

他满头大汗，浑身大汗，眼里噙着泪水，手里举着一束野花，心衰力竭地爬上了那个小土梁。他在小土梁上呆住了。泪水静静地从脸颊上滑落下来。

他来到杜梨树下，把那束野花放在他们当年坐过的地方，此刻，表上的指针正指向两年前的那个时刻：一点四十五分。

（有删改）

【注】①晓霞：省报记者，省委副书记田福军之女。她与矿工孙少平相爱，两人曾约定在黄原城古塔山的杜梨树下再相会，但在约定日期的前几天，她主动前往宝康市报道洪灾情况，帮助疏散群众，奋勇救了一个小女孩，自己却被汹涌的洪水卷走，英勇牺牲。田福军得知女儿深爱着孙少平后，给孙少平发电报，让他来跟晓霞做最后的告别。
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的两项是（     ）

A．孙少平来到田福军家中，看到田晓霞的遗像，泪水涌流，失声痛哭。照片上的晓霞越显得青春美丽、纯真烂漫，就越凸显出孙少平内心的巨大痛苦。

B．田福军并没有因为与女儿相爱的孙少平是一个矿工而轻视他，相反，他为孙少平给了女儿爱情的满足而感到欣慰和感激，可见田福军的开明与慈爱。

C．在孙少平心中，黄原城古塔山的杜梨树下是个神圣的地方，一点四十五分是个神圣的时刻，斯人已逝，赴约准时，作品的浪漫主义风格十分鲜明。

D．从小说的字里行间，我们可以感受到作者深沉而热烈的情感，无论是写景状物还是描摹人的言行神貌，均笔下含情，真切深挚，令人动容感怀。

E．田晓霞为了挽救另一个更加年轻的生命而牺牲，小说通过侧面描写交代了这一事实，在赞扬她舍己为人的精神的同时也凸显了年轻一代在危急关头太过莽撞的一面。

2．赏析文中画线的句子。
晓霞头稍稍歪着，烂漫的笑容像春天的鲜花和夏日里明媚的太阳。那双美丽的眼睛欣喜地直望着他，似乎说：亲爱的人！你终于来了……
3．为什么对孙少平来说，“此行是在进行一次人生最为庄严的仪式”？请结合文本理解。
4．田晓霞在宝康市抗洪救灾中不仅深入一线报道灾情，而且因救落水儿童而不幸牺牲，她这种无私的精神令人感动。若她被评为“感动宝康十大人物”之一，下面是为田晓霞拟写的颁奖词，请你将其补写完整，要求：体现人物性格特点，凸显人物感人事迹。

你，性格开朗，用微笑迎接生活中的风雨；你，__________，__________；你，__________，__________。大雨过后，你是天空中最灿烂的霞。

【推荐3】阅读文段，完成下面小题。

沁园春·长沙

毛泽东

独立寒秋，                    携来百侣曾游。

湘江北去，                    忆往昔峥嵘岁月稠。

橘子洲头。                    恰同学少年，

看万山红遍，             风华正茂；

层林尽染；                    书生意气，

漫江碧透，                    挥斥方遒。

百舸争流。                    指点江山，

鹰击长空，                    激扬文字，

鱼翔浅底，                    粪土当年万户侯。

万类霜天竞自由。       曾记否，

怅寥廓，                    到中流击水，

问苍茫大地，             浪遏飞舟？

谁主沉浮？

1．下列对词作内容分析不正确的一项是（     ）

A．起首三句12字把诗人独立顾盼、意气昂扬的形象烘托如画，为全词奠定了豪迈风格的基调。

B．“看”字领起的7句中有远景，有近景；有动景，有静景；有仰视，有鸟瞰，描绘出一幅悲凉萧瑟的秋景图。

C．全词上阕写景，景中寓情，下阕抒情，情中见景；由实到虚，由自然情趣到人生哲理，层层推进，步步深入。

D．“恰”字统领以下7句，既展现了“同学少年”的意气风发，也表现出他们慷慨激昂的革命斗志。

2．对上下阕的末三句理解不正确的一项是（     ）

A．上阕末三句，诗人通过询问大自然的盛衰荣枯应由谁来主宰的问题，表现出诗人的博大胸怀和凌云壮志。

B．上阕末三句是即景抒情，表达出诗人阔大的胸襟和气魄，为壮丽的湘江秋景注入了时代精神。

C．下阕末三句形象地表达了要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命浪潮中，急流勇进，担负起主宰国家命运前途大任的重担。

D．上下阕的末三句前后呼应，前者提出问题，后者作了巧妙的回答。句式上，下阕末三句采用了反问句式，起到了强调作用。

3．下列对词作中动词分析不正确的一项是（     ）

A．“百舸争流”中的“争”运用拟人修辞手法将千帆竞发的壮观场面描绘得生动形象。

B．“鹰击长空”中的“击”不仅写出鹰在飞翔，而且写出了雄鹰迅捷有力、展翅拍打的矫健勇猛。

C．“鱼翔浅底”中的“翔”不仅写出鱼在游动，而且形象地表现出了游鱼在水中自由轻快的动态。

D．“浪遏飞舟”中的“遏”运用夸张修辞手法凸显了诗人独自在江中奋勇进击、劈波斩浪的精神。

4．词中画线句运用了哪些修辞手法？表达了作者什么样的情感？