阅读下面的文言文,完成下面小题。
沛公
(节选自《史记·项羽本纪》)
1.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.旦日,天刚亮时,也可解释为农历初一日,文中可理解为“明天”“第二天”。 |
B.司马,古代官名,从西周开始设置,掌管全国的军政和军赋,职权大小不定。 |
C.为寿,向尊长敬酒或馈赠财物,以祈祝尊长健康长寿,文中指项庄为刘邦庆生。 |
D.细说,小人的谗言,也用作谦辞,解释为渺小的言论,现指详细地解说、述说。 |
A.刘邦亲自到项羽的驻所谢罪,项羽则立即告诉刘邦是何人告的密,并趁机留下他饮酒,以进一步采取行动。 |
B.在项羽无动于衷的情况下,范增召来项庄,告诉他项羽为人不忍,精心策划“项庄舞剑,意在沛公”的险剧。 |
C.项伯在项王面前地位尊崇,却在鸿门宴上不动声色地掩护刘邦,充当他的保护伞,使项庄不能见机刺杀刘邦。 |
D.樊哙是刘邦的猛将,在危急形势下,通过闯帐、喝酒和吃生肉等行为彰显壮士胆色,赢得了项羽对他的好感。 |
(1)故遣将守关者,备他盗出入与非常也。
(2)大行不必细谨,大礼不辞小让。
相似题推荐
【推荐1】阅读下面文字,完成下面小题
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚;圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师;士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
(节选自韩愈《师说》)
1.下列各句中的句式与“句读之不知,惑之不解”A.不拘于时 | B.三人行,则必有我师 |
C.何以知之 | D.学于余 |
A. |
B.其 |
C. |
D.君子 |
4.用简洁的语言归纳上文所用的三组对比。
5.用现代汉语翻译文中画线的句子。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
【推荐2】阅读下面的文字,完成下面小题。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得。以其求思之深,而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远。而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力。而又不随以怠。至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也。
余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传莫能名者,何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。
1.解释下列加点词语夫
而世之奇伟、瑰怪、非常之
而又不随以
2.把下列句子翻译成现代汉语
(1)以其求思之深,而无不在也。
(2)尽吾志也而不能至者,可以无悔矣。
(3)此所以学者不可以不深思而慎取之也。
3.第一句话中“于是”应解释成
4.“世之奇伟、瑰怪、非常之观”喻指
【推荐3】阅读下面文字,完成下列小题。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内,樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士,能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰,‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳,窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。
1.本文选自2.解释加点字的含义。
先破秦入咸阳者
备他盗出入与
拔剑切而
3.画线句子演化的成语分别是什么?
4.用四个字概括本段内容,文段中体现了樊哙怎样的性格特点?