山东省春季高考研究联合体2021-2022学年高三第四次联合考试语文联考
山东
高三
阶段练习
2024-09-04
6次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字基础、文学文化常识、古诗文阅读、现代文阅读、默写名篇名句、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
A. |
B.禁 |
C. |
D. |
【知识点】 字音
A.夜幕下,侦察员屏吸凝神,观察敌军的动静。 |
B.人生是一台戏,精彩的剧情演译着你创业的艰辛和成功的喜悦。 |
C.小姑娘在那如荫的绿草中间,采摘着野花。 |
D.他们也还是带着那种迁就的微笑,漫不经心地用筷子挑上几根荠菜。 |
【知识点】 字形
①春蚕一生没说过______的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
②信任,是架设在人心的桥梁,是_______人心的纽带,是震荡感情之波的琴弦。
③不管是刮风还是下雨,______我们齐心协力,______一定会达到目标!
A.自诩 沟通 只要/就 | B.自诩 勾通 只要/就 |
C.自许 沟通 只有/才 | D.自许 勾通 只有/才 |
【知识点】 词语
A.今年服装厂生产成本居高不下的原因:一个是设备落后,能耗高。另一个是管理不善,浪费严重。 |
B.我曾在报纸上看到这样谈幸福:“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么,幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么,幸福是在正确的时间做出了正确的选择……” |
C.由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化,所以采购者应当及时把握需求信息。 |
D.女乘务员小心地端起杯子,正准备换个地方放,突然,随着一声:“谁让你动我的杯子”的怒吼,一位30多岁的年轻人,一把夺走了杯子。 |
A.对这个问题,你说应这样,他说应那样,我真是 |
B.他 |
C.这篇文章不仅结构混乱,而且 |
D.他看起来非常严肃,实际上很随和,聊起天来 |
【知识点】 词语
A.梵高在死了很多年以后,评论家们才像天文学家发现一颗新星一样仰望他、称赞他。 |
B.新的战争不仅容易造成财产和人员的伤亡,而且是催生新的恐怖主义的根源。 |
C.同学们一走进西湖公园,就看到飘扬的彩旗,听到嘹亮的歌声。 |
D.你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。 |
①从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。
②这种情况可能出现在六分钟之后,也可能在六个月之后、六年之后。
③因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。
④但当事人坚信它一定会出现。
⑤富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。
A.⑤①③②④ | B.①③②④⑤ |
C.⑤③①②④ | D.①③⑤②④ |
【知识点】 衔接与排序
A.曹禺,原名万家宝,现代著名剧作家,被誉为“东方的莎士比亚”,代表作品有《雷雨》《日出》《龙须沟》《原野》等。 |
B.编年体通史巨著《资治通鉴》是“二十四史”中唯一一部不是纪传体的史书。 |
C.古体诗又称“古诗”“古风”,指唐以前(主要是汉魏)的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品。 |
D.古代帝王、诸侯、大臣及其他地位很高的人死后,朝廷根据死者生前事迹,给予一个称号以褒扬其善行,这个称号叫“谥号”。 |
A.每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。 |
B.芦苇,一片片,一簇簇,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。 |
C.海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。 |
D.在荒凉的高原上,这条公路显得很长很长,远远的,一直向远处延伸。 |
送魏二
[唐]王昌龄
醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。
A.首句“醉别江楼橘柚香”点明送别魏二的饯宴设在靠江的高楼上,空中飘散着橘柚的香气,环境幽雅,气氛温馨。 |
B.次句字面上只说风雨人舟,却兼写出行人入舟,“凉”字既是身体上的感触,更暗含诗人心中对友人的不舍和对离别的伤怀。 |
C.“忆君遥在潇湘月”以“忆”字勾勒,写诗人回忆朋友夜泊在潇湘之上,那时风散雨收,一轮孤月高照。 |
D.全诗虚实结合,借助想象,拓展了表现空间,扩大了意境,深化了主题,有朦胧之美,在艺术构思上颇具特色。 |
二、现代文阅读 添加题型下试题
阅读下面的文字,完成下面小题。
“绿色”浅层地温能
①你听说过“浅层地温能”吗?它是蕴藏在地表以下一定深度(一般小于200米)范围内岩土体、地下水和地表水中,一般低于25℃的热能。浅层地温能的来源以太阳辐射为主,还有一小部分来自地心热量。
②我们的地球可以称得上是一个巨大的热库,它的资源量非常丰富,其内部的总热能约为地球储存的全部煤炭所蕴含能量的1.7亿倍,具有经济价值的浅层地温能大约是现在全球能源消耗总量的45万倍。据专家测算,我国地处北纬30°~42°的许多城市,地下近百米深度内,土壤中每年可采集的浅层地温能能量是目前国内发电装机容量的3750倍,地下水中每年可采集的浅层地温能能量也有2亿千瓦。
③浅层地温能是一种清洁无污染的能源。这种能源的开发利用只需消耗少量的电能,就可以提取大量的能量,也不向大气排放二氧化碳等气体,对外界环境影响极小。由于浅层地温能资源无处不在,人们可以就近利用,就地取(排)热,为建筑物供暖或制冷,而地下水的水质、水量不发生任何变化。与传统能源相比,可节省大量运输、传输和存放成本。
④可见,浅层地温能具有众多的优点,开发利用浅层地温能已是社会发展的必然趋势。现在的问题是,我们该如何利用这种比人类体温还要低很多的能源呢?科技人员采用了“热泵”原理。“热泵”和“水泵”类似。大家熟悉水泵吧,它是一种利用管道将水从低位抽到高位的机械,只不过“热泵”传递的是热能。我们居住的室内环境和地层土壤中的温度一般情况下具有一定的温差。冬季时,我们利用热泵可以把地下的热能“抽”出来,供给室内采暖;夏季时,再把室内的热能“取”出来,排放到地下储存起来。这样,可以通过自然和人工等补给方式,保持地温能量的动态平衡,使浅层地温能得以长期循环利用。无论是冬季还是夏季,水都是传递热能的载体,被加热后以便用来储存热量。由于电流只是用来传热,而不是用来产生热,因此热泵只需消耗较少的能量便可以提供较多的能量,通常情况下热泵每消耗1000瓦的能量,就可以得到4000瓦以上的能量。
⑤浅层地温能在过去一直被人们忽视,但随着地球能源的大量消耗,能源危机日渐凸现,浅层地温能的开发利用将会越来越受到国际社会的重视。
(根据《百科知识》等有关资料综合编写而成)
11.结合文章内容,下列不属于“浅层地温能”的优点的是( )A.浅层地温能资源量非常丰富。 |
B.浅层地温能具有经济价值。 |
C.浅层地温能可就近利用,成本低。 |
D.浅层地温能清洁无污染,可循环利用。 |
A.浅层地温能的来源有太阳辐射和地心热量两种,主要来源是太阳辐射。 |
B.地球内部的总热能约为地球储存的全部煤炭所蕴含能量的1.7亿倍。 |
C.一般情况下,我们居住的室内环境和地层土壤中的温度具有一定的温差。 |
D.热泵每消耗1000瓦的能量,就可以得到4000瓦的能量。 |
A.浅层地温能是蕴藏在地表以下一般低于25℃的热能,距离地表越近它的储存量就越大。 |
B.浅层地温能是清洁无污染能源,它的使用基本不会对空气形成污染。 |
C.利用热泵,我们冬季就可以把地下的热能抽出来供给室内采暖,夏季再把室内热能取出来为室内降温。 |
D.随着能源危机的加重,以往被忽视的浅层地温能会越来越受到国际社会的重视。 |
【知识点】 科普文章
阅读下面的文字,完成下面小题。
围棋与国家
林建超
围棋起源于中国,是黄河文明的产物,其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦,因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。
围棋的产生和发展,始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。围棋不仅对个人修身养性,而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。
围棋是中华五千年文明的象征、民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶,这种地位不是任何人封赐的,也不是带有感情色彩的主观结论,而是人们在反复实践和比较中认识到的,是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。
围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确立起来的。最早有文献记载的围棋活动是在春秋时期。从春秋到西汉,社会风气浮躁、趋利,具有运气性和刺激性、宜于赌博的博累棋流行甚广,围棋处于受挤压的位置,但始终保持着顽强的生命力。东汉中期后,社会风气转变,文明程度提高,思想更为自由,人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧,围棋更加受到人们的喜爱和重视,而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱,到唐代时完全消亡了。博累棋消亡的原因从根本上说是它们不符合我们民族的思想特征,不能满足人们精神生活的真正需求,而围棋在与它们的比较中表现出了本质上的优势。
围棋的价值和地位是在与传统礼教观念斗争中确立起来的。围棋作为反映和体现人们心灵自由的智力博弈活动,在很长一段时间里,被认为不符合传统伦理观念。后来,人们逐步认识到这些观念都是不对的。从东汉中后期到魏晋时期,人们开始从生命意义上认识围棋的价值,就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具,并把它纳入儒士必备的艺技。
围棋的价值和地位是从正反两方面的社会实践对比中确立起来的。人们在围棋活动的实践中逐渐认识到,围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能。弈棋活动的负面作用不能归咎于围棋本身,而是人们自己对“度”的把握不好造成的。随着历史的发展,人们普遍肯定了围棋的功能和价值,确立了围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位。
(节选自《围棋与国家》,有删改)
14.关于围棋的起源和发展,下列说法不正确的是( )A.围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦,其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。 |
B.围棋起源于中国,是黄河文明的产物,其产生和发展始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。 |
C.围棋的价值和地位是人们在反复实践和比较中认识到的,是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。 |
D.围棋作为反映和体现人们心灵自由的智力博弈活动,在很长一段时间里,被认为不符合传统伦理观念。 |
A.围棋作为民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶,对个人修身养性、对民族社会的群体心理产生深刻影响。 |
B.围棋的价值和地位是在与掷彩博累活动的比较、传统礼教观念的斗争中,在社会实践的对比中确立起来的。 |
C.自人们从生命意义上认识围棋的价值,把它作为自觉的艺术追求后,围棋就成为儒士必备的艺技。 |
D.围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能,这是人们在围棋活动的实践中慢慢认识到的。 |
A.围棋在产生和发展过程中,因为对民族社会的群体心理产生深刻影响,也进而影响到个人的修身养性。 |
B.围棋的地位不是任何人封赐的,也不是带有感情色彩的主观结论,而是随着人们对其功能和价值认识的深入逐步确定的。 |
C.围棋因为符合我们民族的思想特征,能够满足人们精神生活的真正需求,在东汉中期就凭借其本质上的优势而盛极一时。 |
D.人们自己对“度”的把握不好造成了围棋活动的负面作用,其实这些负面作用也与围棋的娱乐、交际等功能性弱点有直接关系。 |
【知识点】 学术论文
三、文言文阅读 添加题型下试题
阅读下面的文言文,完成下面小题。
赵惠文王时,得楚和氏璧。秦昭王闻之,使人遗赵王书,愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋:欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺;欲勿予,即患秦兵之来。计未定,求人可使报秦者,未得。
宦者令缪贤曰:“臣舍人蔺相如可使。”王问:“何以知之?”对曰:“臣尝有罪,窃计欲亡走燕,臣舍人相如止臣,曰:‘君何以知燕王?’臣语曰,臣尝从大王与燕王会境上,燕王私握臣手曰,‘愿结友’,以此知之,故欲往。相如谓臣曰:‘夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕,燕畏赵,其势必不敢留君,而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪,则幸得脱矣。’臣从其计,大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士,有智谋,宜可使。”
于是王召见,问蔺相如曰:“秦王以十五城请易寡人之璧,可予不?”相如曰:“秦强而赵弱,不可不许。”王曰:“取吾璧,不予我城,奈何?”相如曰:“秦以城求璧而赵不许,曲在赵;赵予璧而秦不子赵城,曲在秦。均之二策,宁许以负秦曲。”王曰:“谁可使者?”相如曰:“王必无人,臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦;城不入,臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
17.对下列句子中加点词的解释,不正确的是( )A. |
B.即 |
C.则幸 |
D.臣愿 |
A.而君幸 |
B.愿 |
C.今君 |
D.秦以城求璧 |
A.古之人不余欺也 | B.石之铿然有声者 |
C.欲呼张良与俱去 | D.盖文王拘而演《周易》 |
A.秦王在得知赵王得到和氏璧后立即想用十五座城池换取,这显示出了他想得到和氏璧的急迫心情和诚意。 |
B.在缪贤得罪赵王想逃亡燕国时,蔺相如让他去向赵王请罪。从中可以看出蔺相如善于分析事情的利害关系。 |
C.在赵国无人出使时,蔺相如自我推荐去秦国送和氏璧,这显现出了他超出常人的勇敢。 |
D.蔺相如分析送璧的得失,提出“宁许以负秦曲”的看法,可见他对此事的独特见解。 |
【知识点】 史传文
四、名篇名句默写 添加题型下试题
(1)叶子出水很高,
(2)为善的受贫穷更命短,
(3)元嘉草草,封狼居胥,
(4)
(5)水击三千里,
【知识点】 默写名篇名句
五、语言文字运用 添加题型下试题
近日,新会市博物馆展出了一件特殊的文物——“木美人”。这是画在一幅木质门板上的油画,画的是两个与真人一般大小身着汉式服饰的西洋美女。研究者初步认为,这幅“木美人”是我国最早的油画作品,其艺术性不逊于意大利著名油画家达·芬奇的杰作《蒙娜丽莎》。据传,这副“木美人”门板,是明朝时一位新会籍人士从福建带回来的。木门所属的屋子因失火而烧毁,画有美人的门板是屋子里唯一没有被烧毁的东西,距今至少有500多年历史。这幅画究竟是何人何时所作?为何画中女子身着汉人服装,面部却有明显的西洋人特征?这些问题至今还不清楚。
六、应用文 添加题型下试题
邀请函 尊敬的各位领导、老师: 兹定于2021年6月12日艺术大厅举办“难忘师生情,豪迈踏征程”欢送毕业生离校活动——2021届人文学院毕业生欢送会暨第七届校园文化节闭幕式。诚挚邀请您拨冗,前来观摩,共襄盛举。如蒙光临,不胜欣喜! 主办方:人文学院院办、团委 协办方:人文学院学生会 2021年6月7日 |
(2)
(3)
(4)
【知识点】 其他
七、现代文阅读 添加题型下试题
林庚:喧闹时代里的隐退者
张伟
①如果不是他去世的消息被媒体报道,林庚似乎已被人们遗忘了。今年中秋节的前两天,这位97岁的老人在睡梦中辞世,人们这才又记起早年与吴组缃、李长之、季羡林并称“清华四剑客”、后来又与吴组缃、王瑶、季镇淮并称“北大中文四老”的林庚先生。
②北大中文系教授钱理群①曾告诉自己的每一个学生,要去接触林庚,拜访林庚,因为这位老人有着故去的知识分子们身上最深厚、最值得传承的精神财富。
③这笔精神财富近20年来一直隐居在北京大学燕南园里。上世纪80年代林庚从北大退休,便一直居住在这里。学生们从门口偶尔路过,能看到林庚先生正静坐在藤椅上,他的侧影清瘦而安详。
④这些学生再也听不到林庚讲课了。
⑤据听过课的人们回忆,林庚讲课,有时身着白衬衣、吊带西裤,有时身着丝绸长衫。他腰板挺直,始终昂着头,大多时间垂着双手,平缓地讲着,讲到会心关键处,会举起右手,辅以一个有力的手势。他从不用讲稿,偶尔看看手中卡片,但旁征博引,堂下鸦雀无声,仿佛连“停顿的片刻也显得意味深长”。
⑥林庚退休之前,中文系特意为他安排了一堂“告别课”。尽管从1933年在清华大学给朱自清当助教开始,林庚已经执教半个世纪。但他的讲课题目还是几经更换才定下,讲课内容也斟酌再三,教案足足准备了一个多月。这一课,讲的是“什么是诗”。
⑦讲课那天,他穿一身经过精心设计的黄色衣服,配黄皮鞋,头发一丝不乱。照钱理群的说法,“美得一上台就震住了大家”。然后,他款款讲来,滔滔不绝。但是,课后当钱理群送他回家,他一进门便倒下,大病一场。
⑧晚年,燕南园里这位坐在藤椅上的老人,已经少问世事,不接受媒体访问,淡出公众视野,甚至,连那些从他门口路过的学生,有些也已经不知道他是谁了。“功利、名望,仿佛已经完全从先生的心里消失。”张鸣②说。
⑨隐居中的林庚,唯独在有人请他为学生讲课时绝不推辞。“对学生,对年轻人,林庚有一种超乎寻常的感情和期待。”张鸣说。在他那间20多年毫无变化、简朴陈旧的客厅里,他面对来访的学生,很容易激动起来。阳光从东、南、西三面的窗户里洒进来,学生们“坐在他面前,甚至连敬仰的心都很难产生。他实在太随和,太真诚”。学生袁行霈③回忆,他从不对学生耳提面命,疾言厉色,也不肯当面表扬,或者说些惯常的客套话。学生去看望他时,他起身迎接。离开时,又总是要送出大门,说声“谢谢”。
⑩这位曾经的北平现代派诗人、后来的古典文学研究者,一生追慕的是“寒士文学”和“布衣感”。他推崇不在权贵面前低头、“贵者虽自贵,视之若尘埃。贱者虽自贱,重之若千钧”的骨气。他的学生袁行霈至今记得先生的一句话:“人走路要昂着头。我一生都是昂着头的。”
⑪“在做人上,他是成功的。”钱理群评论,“相比一些在世时被推上高位,被别人供奉的人,林庚的结局是最美的。”
⑫“他并不显赫,社会上的人也许并不知道他是谁,然而学生却永远铭记。”钱理群说,这是作为一个老师,可以得到的最高评价。
(有删节)
【相关链接】①钱理群:著名人文学者,鲁迅、周作人研究专家,北京大学资深教授。②张鸣:北大中文系教授,曾任北京大学中文系古代文学教研室主任、中文系副主任等职。③袁行霈:著名古典文学专家,曾任北京大学中国传统文化研究中心主任、北京大学校务委员会委员。
24.题目说林庚先生是“喧闹时代里的‘隐退者’”,请结合全文分析哪些事情体现了他是一个“隐退者”。25.文章第④段只有一句话“这些学生再也听不到林庚讲课了”,试分析一下这句话有什么作用。
26.试分析课堂上的林庚展现出了怎样的魅力,因而深受学生喜爱。
27.文中多处引用了钱理群、张鸣、袁行霈等人对林庚先生的评述,请简要分析这样写的作用。
28.从全文看,林庚先生作为一个“隐退者”,表现出了什么样的精神气质?
【知识点】 叙事散文
八、作文 添加题型下试题
植物学家考察阿尔卑斯山脉的植被后发现:许多山底牧场上开放的花已经移到了海拔2000米的雪带上,原先雪带上的植物则超过雪带向更高处攀登。经研究得知,因为阿尔卑斯山脉地区的气温逐渐升高,那些原来在低温环境里生存的植物不得不向山上低温处寻找适宜的土地。大凡生命都是如此,都有适应环境的本能。但也有环境将生命改变的。
要求:①自选角度,自拟题目;②除诗歌外,文体不限;③不少于700字;④不得套作,不得抄袭;⑤文中不得透露本人相关信息。
试卷分析
导出试卷题型(共 18题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.94 | 字音 | 选择题 |
2 | 0.94 | 字形 | 选择题 |
3 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
4 | 0.65 | 顿号 分号 引号 冒号 | 选择题 |
5 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
6 | 0.65 | 语序不当 搭配不当 结构混乱 | 选择题 |
7 | 0.65 | 衔接与排序 | 选择题 |
8 | 0.94 | 文学常识 文化常识 | 选择题 |
9 | 0.65 | 比喻 比拟 设问 | 选择题 |
10 | 0.4 | 鉴赏情感主旨 分析、鉴赏意境 鉴赏语言 | 选择题 |
22 | 0.65 | 简明、连贯 得体 | 语言表达题 |
二、现代文阅读 | |||
11-13 | 0.65 | 科普文章 | 实用类文本阅读 |
14-16 | 0.65 | 学术论文 | 论述类文本阅读 |
24-28 | 0.4 | 叙事散文 | 文学类文本阅读 |
三、文言文阅读 | |||
17-20 | 0.65 | 史传文 | |
四、名篇名句默写 | |||
21 | 0.94 | 默写名篇名句 | |
五、应用文 | |||
23 | 0.65 | 其他 | |
六、作文 | |||
29 | 0.4 | 记叙文 议论文 青年成长 |