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【中职语文】学习辅导与训练 《促织 》(基础模块上)
全国 高一 课后作业 2024-07-22 4次 整体难度: 适中 考查范围: 语言文字基础、古诗文阅读、名著阅读

一、语言文字运用 添加题型下试题

语言文字运用-选择题 | 容易(0.94)
1. 下列词语中,加点字的注音完全正确的一组是(     
A.             )益                    ruò)香                  )辟
B.然(             yuán                 chuò)然                 hāo)莱
C.lài             piě)来                  chān)视                 zuò
D.xiá                                chì                    虫(
2024-06-08更新 | 1次组卷 | 1卷引用:【中职语文】学习辅导与训练 《促织 》(基础模块上)
语言文字运用-选择题 | 适中(0.65)
2. 下列句子中,加点字义与其在现代汉语中的常用义一致的是(     
A.杖至百,两间脓血流离,并虫亦不能行捉矣。
B.儿而出。
C.死何裨?不如自行搜觅,冀有万一之得。
D.一人飞升,仙及鸡犬。夫!
2024-06-08更新 | 1次组卷 | 1卷引用:【中职语文】学习辅导与训练 《促织 》(基础模块上)
语言文字运用-选择题 | 适中(0.65)
3. 下列加点字的词类活用现象,归类正确的一项是(     
①成以其小,                                           其直,居为奇货
③市中游侠儿,得佳者养之                           ④成
⑤欲居之以为利,而其直                              ⑥细其能
⑦益                                                         ⑧试使斗而
A.③/①④⑥⑦/②⑤/⑧B.③④⑧/①⑦/②⑤/⑥
C.③/①⑦/②④⑤/⑧D.③/①④⑦/②⑤/⑥⑧
2024-06-08更新 | 1次组卷 | 1卷引用:【中职语文】学习辅导与训练 《促织 》(基础模块上)
语言文字运用-选择题 | 适中(0.65)
4. 下列对特殊句式的判断,错误的一项是(     
A.遂为猾胥报充里正役(省略句)B.既得其尸于井(状语后置)
C.掭以尖草,不出(省略句)D.村中少年好事者(定语后置)
2024-06-08更新 | 1次组卷 | 1卷引用:【中职语文】学习辅导与训练 《促织 》(基础模块上)

二、文言文阅读 添加题型下试题

文言文阅读 | 适中(0.65)

请根据课文内容,完成下面小题。

村中少年好事者驯养一虫,自名蟹壳青,日与子弟角,无不胜。欲居之以为利,而高其直,亦无售者。径造庐访成。视成所蓄,掩口胡卢而笑。因出已虫,纳比笼中。成视之,庞然修伟,自增惭怍,不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物,终无所用,不如拼博一笑,因合纳斗盆。小虫伏不动,蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须,仍不动。少年又笑。屡撩之,虫暴怒,直奔,遂相腾击,振奋作声。俄见小虫跃起,张尾伸须,直龁敌领。少年大骇,急解令休止。虫翘然矜鸣,似报主知。成大喜。方共瞻玩,一鸡瞥来,径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中,虫跃去尺有咫。鸡健进,逐逼之,虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救,顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠上,力叮不释。成益惊喜,掇置笼中。

翼日进宰。宰见其小,怒诃成。成述其异,宰不信。试与他虫斗,虫尽靡。又试之鸡,果如成言。乃赏成,献诸抚军。抚军大悦,以金笼进上,细疏其能。既入宫中,举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额……一切异状,遍试之,无出其右者。每闻琴瑟之声,则应节而舞。益奇之。上大嘉悦,诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻。宰悦,免成役。又嘱学使,俾入邑庠。后岁余,成子精神复旧,自言身化促织,轻捷善斗,今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁,田百顷,楼阁万椽,牛羊蹄躈各千计。一出门,裘马过世家焉。

异史氏曰:天子偶用一物,未必不过此已忘;而奉行者即为定例。加之官贪吏虐,民日贴妇卖儿,更无休止。故天子一跬步皆关民命,不可忽也。独是成氏子以蠹贫,以促织富,裘马扬扬。当其为里正、受扑责时,岂意其至此哉!天将以酬长厚者,遂使抚臣、令尹,并受促织恩荫。闻之:一人飞升,仙及鸡犬。信夫!

5.文章第一段写到“宫中尚促织之戏,岁征民间”和“每责一头,辄倾数家之产”,有何作用?
6.从文章第二段能看出成名怎样的性格特点?
7.文章第六段的心理描写可谓精彩绝伦,请细读课文,找出体现成名心理变化的句子,将各阶段的心理概括为一个字,依次填在横线上。
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8.全篇明明讲述了一个悲伤的故事,作者却为其安排了一个喜剧结局,你认为这样做有何用意?
2024-06-08更新 | 1次组卷 | 1卷引用:【中职语文】学习辅导与训练 《促织 》(基础模块上)
文言文阅读 | 适中(0.65)

下面的文章是蒲松龄的《聊斋志异•武技》,请在阅读后完成下面小题。

李超,字魁吾,淄之西鄙人。豪爽,好施。偶一僧来托钵,李饱啖之。僧甚感荷,乃曰:吾少林出也。有薄技,请以相授。李喜,馆之客舍,丰其给,旦夕从学。三月,艺颇精,意得甚。僧问:汝益乎?曰:益矣。师所能者,我已尽能之。僧笑命李试其技。李乃解衣唾手,如猿飞,如鸟落,腾跃移时,诩诩然骄人而立。僧又笑曰:可矣。子既尽吾能,请一角低昂。李忻然,即各交臂作势。既而支撑格拒,李时时蹈僧瑕,僧忽一脚飞掷,李已仰跌丈余。僧抚掌曰:子尚未尽吾能也!李以掌致地,惭沮请教。又数日,僧辞去。

李由此以武名,遨游南北,罔有其对。偶适历下,见一少年尼僧,弄艺于场,观者填溢。尼告众客曰:颠倒一身,殊大冷落。有好事者,不妨下场一扑为戏。如是三言。众相顾,迄无应者。李在侧,不觉技痒,意气而进。尼便笑与合掌。才一交手,尼便呵止,曰:此少林宗派也。即问:尊师何人?李初不言。固诘之,乃以僧告。尼拱手曰:憨和尚汝师耶?若尔,不必较手足,愿拜下风。李请之再四,尼不可。众怂恿之,尼乃曰:既是憨师弟子,同是个中人,无妨一戏。但两相会意可耳。李诺之。然以其文弱故,易之;又少年喜胜,思欲败之,以要一日之名。方颉颃间,尼即遽止。李问其故,但笑不言。李以为怯,固请再角。尼乃起。少间,李腾一踝去。尼骈五指下削其股;李觉膝下如中刀斧,蹶仆不能起。尼笑谢曰:孟浪许客,幸勿罪!李舁归,月余始愈。后年余,僧复来,为述往事。僧惊曰:汝大卤莽惹他何为幸先以我名告之不然股已断矣

(选自《聊斋志异会校会注会评本》,上海古籍出版社2011年版)

9.对下列句子中加点字词解释错误的一项是(     
A.僧问:“汝益乎?”曰:“矣。”(好)
B.遨游南北,有其对。(无,没有)
C.然以其文弱故,之。(轻视)
D.方颉颃间,尼即遽止。(原指鸟上下飞翔,此处喻比武的腾跃进退)
10.下列对文末画波浪线部分的断句,正确的一项是(     
A.汝大卤莽惹他/何为/幸先以我名告之/不然股已断矣
B.汝大卤莽/惹他何为/幸先以我名告之/不然/股已断矣
C.汝大卤莽惹他/何为幸/先以我名告/之不然/股已断矣
D.汝大卤莽/惹他何/为幸先以我名告之/不然/股已断矣
11.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①李乃解衣唾手,如猿飞,如鸟落,腾跃移时,诩诩然骄人而立。
②李初不言。固诘之,乃以僧告。
12.下列对原文有关内容的分析概括,正确的一项是(     
A.李超与憨和尚交手,时时想找出憨和尚的破绽以打败他。憨和尚为了惩罚李超,一脚把他踢出一丈多远,愤而择日告辞而去。
B.憨和尚德高艺精,机智风趣;李超敏而好学,豪爽好施;尼僧武技高超,争强好胜。
C.本文常用“笑”来塑造人物形象,通过尼僧的几次笑,将其技艺高强和性情谦逊都写意地勾勒出来,令人回味无穷。
D.文章通过曲折跌宕的情节安排,重在描写变幻莫测的武术技巧,故事性强,引人入胜。
2024-06-08更新 | 1次组卷 | 1卷引用:【中职语文】学习辅导与训练 《促织 》(基础模块上)

三、名著阅读 添加题型下试题

名著阅读 | 适中(0.65)
13. 请你展开想象,运用所学的动作描写、心理描写等写作技巧,为《促织》续写结局,设想成名一家的生活又会泛起怎样的波澜?
2024-06-08更新 | 1次组卷 | 1卷引用:【中职语文】学习辅导与训练 《促织 》(基础模块上)

试卷分析

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整体难度:适中
考查范围:语言文字基础、古诗文阅读、名著阅读

试卷题型(共 7题)

题型
数量
语言文字运用
4
文言文阅读
2
名著阅读
1

试卷难度

知识点分析

序号
知识点
对应题号
1
语言文字基础
2
古诗文阅读
2,3,4
3
名著阅读

细目表分析

题号 难度系数 详细知识点 备注
一、语言文字运用
10.94字音选择题
20.65古今异义选择题
30.65词类活用选择题
40.65被动句  倒装句  省略句选择题
二、文言文阅读
5-80.65名著阅读
9-120.65名著阅读
三、名著阅读
130.65语句(语段)表达效果  准确、鲜明、生动
共计 平均难度:一般