山坡上有一棵巨树的残干，据说它已经存在400年了。当初它只是一棵树苗，在漫长的生命过程中，曾被闪电击中14次，经历了无数次的山崩和风雨摧残，然而它顽强地长成了一棵大树。可是后来飞来一群甲虫，它们由树皮往里吃，以微小的却不停止的攻击，渐渐摧毁了大树的内在力量。这颗大树终于被一群人类可以用两根手指捏碎的甲虫摧毁。

上述材料引发了你怎样的思考？

要求：自选角度，自定立意；自拟标题；文体自选，戏剧、诗歌除外；不要套作，不得抄袭；不少于600字。

2 . 阅读下面的材料，根据要求写作。

界限通常是指不同事物的分界。生活中自然有很多界限存在，有时它是一种有形的规则；有时它是一种无形的约束；有时你不经意越过了界限，它又可能是一种负担。

对此，你有怎样的体验与思考？请以“界限”为话题，写一篇文章表达你的看法。

要求：①角度自选，立意自定，题目自拟；②文体不限（除诗歌外）；③不要套作，不得抄袭；④不少于700字。

3 . 阅读下面的材料，根据要求作文。

一位老人在年轻时曾经历过一次暴风雨的袭击，他被困在孤岛上，与世隔绝。他为了生存，在孤岛上种植各种植物，捕猎野兽，喝着雨水，度过了十年的孤独时光。最终，他被一艘经过的船只救出，回到了家乡。

当有人问起他在孤岛上的经历时，他说：“在那十年里，我学到了很多东西。我学会了如何种植庄稼、如何捕猎野兽、如何收集雨水。但最重要的是，我学会了如何面对孤独和寂寞。在孤岛上，我只有自己一个人，没有任何人可以和我交流，我必须自己学会如何处理自己的情感和思想。在这个过程中，我发现了自己内心的力量和勇气。”

请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，完成作文。

要求：①文体不限（诗歌、剧本除外）；②不少于600字；③不得抄袭，不得套作；④用规范汉字书写。

在辽阔的坦桑尼亚草原上，一只饥饿的鬣狗在四处觅食。它沿着灌木丛中的小路奔跑，来到一个岔路口，在两条岔路的远方，各有一头山羊绊倒在灌木丛中。鬣狗的口水淌得老长，它想先走其中一条路，却又担心另一条路上的山羊被别的动物抢走。最后它决定左脚沿着左边的路走，右脚沿着右边的路走。但是两条路相隔越来越远，最后鬣狗把自己的身体劈成了两半。由此一条古老的谚语在非洲广泛流传：“鬣狗难过岔路口。”

请结合材料，以“懂得取舍”为题写一篇作文，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文章不得透露真实的校名、人名等信息。

5 . 根据要求作文。

生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……

请根据自己的体验和感悟写一篇作文。自选角度，题目自拟，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，不得抄袭，不得套作，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。

6 . 阅读下面的材料，按要求作文。

在美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾经发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由400只发展到4万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因为鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。

要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料内容或其含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

成长的路上，我们品尝过人生百味，妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的馨香，千里共婵娟的情怀……带给我们许许多多的感动。

请以“         ”的味道”为话题写一篇不少于600字的作文；文体不限。

日前，针对当代青少年普遍缺乏劳动能力的现象，教育部颁布了一系列的新举措，要求各地开齐开好劳动课。对此，不少人直呼“劳动课回来了”，纷纷点赞；不过，也有人并不理解，认为学校开设劳动课没有必要，还是应当把学习放在第一位。

对于劳动课的回归，你有什么看法？请结合生活实际，写一篇文章，体现你的感受与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一个探险家出发去北极，最后却到了南极。当别人问他为什么时，他说：“我带的是指南针，找不到北极。”对方说：“怎么可能呢？南极的对面不就是北极吗？转过身就可以了。”

请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，诗歌除外，文体不限。

（1）晋代傅玄所说“近朱者赤，近墨者黑”，历来被人们推为至理名言。

（2）《曾国藩家书》记载，曾国藩在京任职期间收到四弟来信，四弟认为京城学者和书整众多，氛围有利于读书学习，希望曾国藩同意其进京习读，作为大哥的曾国藩却回信说“苟能发奋自立，则无塾可读书，即旷野之地、热闹之场亦可读书，负薪牧豕，皆可读书；苟不发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地？何必择时？”

以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。