河南省洛阳市职业高中2023-2024学年高三上学期语文试题
河南
高三
阶段练习
2024-07-22
4次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字基础、默写名篇名句、文学文化常识、古诗文阅读、名著阅读、现代文阅读、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
A. |
B. |
C. |
D.诗朋酒 |
【知识点】 字音
A.谈笑风生 明知故犯 顶顶大名 玩世不恭 |
B.鬼使神差 自惭形秽 心急如焚 惊惶失措 |
C.蓬荜生灰 攻城略地 委曲求全 百折不挠 |
D.摩拳擦掌 冠冕堂皇 百无聊赖 寻人启示 |
【知识点】 字形
A.那本介绍学习方法的书出版后,受到中小学生和家长们的热烈欢迎,一时 |
B.科技发展带来的便利是 |
C.假以时日,我们可以 |
D.学习了他的先进事迹后,我们每一个青年都应该 |
【知识点】 词语
A.为了杜绝这类交通事故再发生,我们加强了交通安全的教育。 |
B.我们的校长很年轻,大概三十岁左右。 |
C.退休以后,马永倾几乎无时无刻不忘垦荒植树,他要用几年的时间把自己前半生砍的三万多棵树补种上。 |
D.大家对护林员揭发的林业局带头偷运木料的问题,普遍感到非常气愤。 |
二、名篇名句默写 添加题型下试题
A.诚既勇兮又以武,终刚强兮不可凌。 |
B.别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 |
C.羽扇伦巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。 |
D.今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。 |
【知识点】 默写名篇名句
三、名著阅读 添加题型下试题
A.屈原是我国文学史上第一位伟大的诗人,他的代表作《离骚》是带有自传性质的一首长篇抒情诗。 |
B.莫泊桑,法国批判现实主义戏剧家,代表作有小说《漂亮朋友》《羊脂球》和戏剧《项链》。 |
C.沈从文,原名沈岳焕,是现代著名作家,历史文物研究家、京派小说代表人物。代表作品有《边城》《长河》等。 |
D.苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋中期的文坛领袖,唐宋八大家之一,在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。 |
【知识点】 文学常识
四、语言文字运用 添加题型下试题
A.“听他说,鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 |
B.至于整株树以及成片的树林,那就成为“飞焰欲横天”,“红云几万重”的绚丽景色了。 |
C.数学家以迭代方程在复数平面上产生的“分形”图案,其千变万化、奇幻迷离,使艺术家也叹为观止。 |
D.梅家的一个年轻小姐,很贤惠,也很规矩。有一天夜里,忽然地投水死了。后来,后来,——你知道么? |
【知识点】 逗号
A.月光如流水一样,静静地泻在叶子和花上。薄薄的轻雾浮起在荷塘里。 |
B.它(铁轨)勇敢地盘旋在山腰,又悄悄地试探着前进,弯弯曲曲,曲曲弯弯,终于绕到台儿沟脚下,然后钻进幽暗的隧道,冲向一道山梁,朝着神秘的远方奔去。 |
C.红柳强大的根系如盘卷的金属,坚挺而硬韧,与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。 |
D.全淀的芦苇收割,垛起垛来,在白洋淀周围的广场上,就成了一条苇子的长城。 |
五、名著阅读 添加题型下试题
A.道之所存, |
B.呼儿 |
C.妇女无所 |
D.吾尝 |
【知识点】 一词多义
六、文言文阅读 添加题型下试题
阅读下面的文字,完成各题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也’。如或知尔,则何以哉?”
子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑。由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”
夫子哂之。
“求!尔何如?”
对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”
“赤!尔何如?”
对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”
“点!尔何如?”
鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”
子曰:“何伤乎?亦各言其志也。”
曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”
夫子喟然叹曰:“吾与点也。”
三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?”
子曰:“亦各言其志也已矣。”
曰:“夫子何哂由也?”
曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。”“唯求则非邦也与?”“安见方六七十如五六十而非邦也者?”“唯赤则非邦也与?”“宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”
10.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《11.解释下列句中加点的词。
(1)夫子
(2)鼓瑟
(3)浴乎沂,
(4)春服既
12.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)赤也为之小,孰能为之大?
(2)为国以礼,其言不让,是故哂之。
(3)如或知尔,则何以哉?
【知识点】 名著阅读
七、现代文阅读 添加题型下试题
阅读文字,完成下面小题。
秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。
江南,秋当然也是有的,但草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,混混沌沌地过去,只能感到一点点清凉,秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足。秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开、半醉的状态,在领略秋的过程上,是不合适的。
不逢北国之秋,已将近十余年了。①在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红色最下。最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。
北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的点辍。像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产,因为北平处处全长着树,屋子又低,所以无论在什么地方,都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫,在北方可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。
还有秋雨哩,北方的秋雨,也似乎比南方的下得奇,下得有味,下得更像样。
在灰沉沉的天底下,忽而来一阵凉风,便息列索落地下起雨来了。一层雨过,云渐渐地卷向了西去,天又晴了,太阳又露出脸来了,②著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人,咬着烟管,在雨后的斜桥影里,上桥头树底下去一立,遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着地说:
“唉,天可真凉了——”(这了字念得很高,拖得很长。)
“可不是吗?一层秋雨一层凉了!”
北方人念阵字,总老像是层字,平平仄仄起来,这念错的歧韵,倒来得正好。
北方的果树,到秋天,也是一种奇景。第一是枣子树,屋角,墙头,茅房边上,灶房门口,它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿,在小椭圆形的细叶中间,显出淡绿微黄的颜色的时候,正是秋的全盛时期,等枣树叶落,枣子红完,西北风就要起来了,北方便是沙尘灰土的世界,只有这枣子、柿子、葡萄,成熟到八九分的七八月之交,是北国的清秋的佳日,是一年之中最好也没有的Golden Days。
13.以上文段选自《14.北方秋天的特点:清、
15.分析画线①处,运用的修辞手法是
16.文中画线②处的“都市闲人”是指
17.选文通过对北平秋景的描绘,赞美古都的自然风物,画面优美,感情浓烈。五种平常景物:小院晨观,
18.选文第一段在全文中的作用是什么?
19.作者描写故都的秋景,为什么要详写故都旧院的秋?
【知识点】 抒情散文
八、作文 添加题型下试题
20. 阅读下面的材料,按要求作文。
在美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾经发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后,鹿群由400只发展到4万只。然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀。植物也因为鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来,鹿又奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。
要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题,不要脱离材料内容或其含义范围作文,不要套作,不得抄袭。
试卷分析
导出试卷题型(共 12题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.94 | 字音 | 选择题 |
2 | 0.85 | 字形 | 选择题 |
3 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
4 | 0.65 | 成分残缺或赘余 表意不明 不合逻辑 | 选择题 |
7 | 0.65 | 逗号 | 选择题 |
8 | 0.65 | 比喻 比拟 | 选择题 |
二、名篇名句默写 | |||
5 | 0.94 | 默写名篇名句 | |
三、名著阅读 | |||
6 | 0.94 | 文学常识 | |
9 | 0.65 | 一词多义 | |
四、文言文阅读 | |||
10-12 | 0.4 | 名著阅读 | |
五、现代文阅读 | |||
13-19 | 0.4 | 抒情散文 | 文学类文本阅读 |
六、作文 | |||
20 | 0.4 | 记叙文 说明文 议论文 哲理与生活 |