1 . 李清照的下列词句中，从词的风格看与其他三项不同的一项是（ ）
| A．东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 |
| B．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 |
| C．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 |
| D．九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ |
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2 . 下列对这首词的理解与赏析，不正确 的一项是（ ）
兰陵王·赋一丘一壑
一丘壑。老子风流占却。茅檐上、松月桂云，脉脉石泉逗山脚。寻思前事错。恼杀晨猿夜鹤。终须是、邓禹辈人，锦绣麻霞坐黄阁。
长歌自深酌。看天阔鸢飞，渊静鱼跃。西风黄菊芗喷薄。怅日暮云合，佳人何处，纫兰结佩带杜若。入江海曾约。
遇合。事难托。莫击磬门前，荷蒉人过，仰天大笑冠簪落。待说与穷达，不须疑著。古来贤者，进亦乐，退亦乐。
| A．“脉脉”句用一“逗”字，写出了山泉灵动活泼的情态。 |
| B．词人以兰、杜若等香草自喻，突显自己虚怀若谷的品性。 |
| C．“莫击磬门前”一句，词人用典故表达自己不想求仕之心。 |
| D．本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》中的词人形象不尽相同。 |
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3 . 对下面这首唐诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
蝉 虞世南
垂绥饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
[注]垂绥，指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。
| A．首句写蝉的形状与食性，含有象征意义。古代常以“冠缨”指代贵宦，诗人将“贵”与“清”统一在“垂绥饮清露”的形象中。 |
| B．次句写蝉声之远传。“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人感受到蝉场的响度与力度。 |
| C．三四句蕴含深意，表明立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭藉，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。 |
| D．这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。 |
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4 . 对下面这首诗的赏析，不正确的是（ ）
姜楚公画角鹰歌
杜甫
楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。
观者贪愁掣臂飞，画师不是无心学。
此鹰写真在左绵[注]，却嗟真骨遂虚传。
梁间燕雀休惊怕，亦未抟空上九天。
【注释】左绵：地名，代指绵州。杜甫此诗写于此。
| A．杜甫的这首诗不是律诗，而是一首古体诗，不求对仗，押韵灵活，形式更加自由。 |
| B．“贪愁”写出了观画人既喜欢角鹰的高飞长空，却又担心它飞去的矛盾心态。 |
| C．画中鹰很传神，真鹰反而让人觉得徒有其名，作者借此抨击现实中人的不辨真伪。 |
| D．“抟空”即盘旋于高空，“空九天”让读者想起庄子的“抟扶摇而上者九万里”。 |
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5 . 下列对这首词的理解和赏析，不正确 的一项是（ ）
临江仙·柳絮
薛宝钗（曹雪芹作）
白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？
万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。
（《红楼梦》第七十回 林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词）
| A．上片首句“卷得均匀”用拟人的手法，生动地再现了风吹柳絮的情形。同时，“均匀”既表现了春风的徐缓，又表现了柳絮的舞姿柔美，缓急有度。 |
| B．上片“几曾”“岂必”的反问句式，化消极为积极。同时，为下片抒写柳絮的心愿做了铺垫。 |
| C．词的最后两句，直接抒写柳絮凭借东风扶摇直上的远大志向，使整首词的主题得到了升华。 |
| D．这首词表面上写的是柳絮，实际上则是薛宝钗这位开朗豪放的封建“淑女”自我个性的写照。 |
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6 . 阅读下列这首唐诗，完成下题。
滕王阁
王勃
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
对这首唐诗的赏析，错误的一项是（ ）| A．首联点出滕王阁的形势并遥想当年兴建此阁时的豪华繁盛的宴会的情景。 |
| B．颔联紧承第二句写画栋飞上了南浦的云，珠帘卷入了西山的雨，表现了阁的高峻。 |
| C．颈联由时间转入空间，点出了时日的漫长，生出了风物更换季节，星座转移方位的感慨。 |
| D．尾联感慨人去阁在，江水永流，收束全篇。 |
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7 . 下列关于文学常识的表述，不正确 的一项是（ ）
| A．《荷花淀》叙述了以水生嫂为代表的冀中农村妇女送夫参军，自己也成为勇士的故事。本文语言清丽畅达，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小说”之称。 |
| B．《荷塘月色》是一篇小说，描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同时也流露出一个知识分子彷徨苦闷的心情。作者朱自清，是中国近代散文家、诗人、学者、民主战士，代表作还有《背影》等。 |
| C．《沁园春·长沙》的作者通过描绘湘江秋景和回忆青年时代的斗争生活，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，改造旧中国的豪情壮志。 |
| D．章回体小说是我国古代长篇小说的主要形式，其特点是分回标目，故事连接，段落整齐，以说话人讲述的口气进行叙述，长于叙事。如施耐庵的《水浒传》、吴承恩的《西游记》。 |
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8 . 对下面诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
孩 子
穆庆云
小鸟是大鸟的孩子
白云是蓝天的孩子
路灯是黑夜的孩子
母亲去广东的时候
我把我的鞋
放在母亲鞋的旁边
因为我是母亲的孩子
| A．诗歌第一节运用排比等修辞手法，铺陈生活中常见的现象，表达了“我”对“小鸟”“白云”和“路灯”等事物的羡慕之情。 |
| B．诗歌第二节以第一人称的视角，叙述了“我”以自己的方式和远行的母亲亲近的一个细节，描写自然，令人动容。 |
| C．诗歌共有四处写到“孩子”，主语从“小鸟”“白云”“路灯”切换到“我”，前后对比、呼应，由实入虚，颇具张力。 |
| D．全诗略带伤感地表达了“我”对远行母亲的真切思念与眷恋，情感真挚细腻，语言朴实无华。 |
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9 . “有我之境”指审美过程中包含客体性的自然景物，蕴藏审美者的主观感受，即作为观察对象的客观事物染上观察者的主观色彩。下列诗句中，最能体现“有我之境”的一项是（ ）
| A．明月松间照，清泉石上流。 | B．星垂平野阔，月涌大江流。 |
| C．片云天共远，永夜月同孤。 | D．明月出天山，苍茫云海间。 |
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10 . 对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ）
三江小渡
杨万里
溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。
交情得似山溪渡，不管风波去又来。
| A．第一、二句写景，营造了一种送别友人、依依不舍的氛围；三、四句直抒胸臆，揭示诗歌主旨。 |
| B．这首诗运用比喻的修辞方法，直接把“交情”比作“山溪渡”。 |
| C．首句与尾句形成对比，表现了诗人希望友情恒久不变的美好愿望。 |
| D．诗人借自然界的“风波”象征社会风浪，从而抒发了友情经不起风吹浪打的感慨。 |
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2024-05-12更新
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1次组卷
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2卷引用：山东省菏泽市单县中等职业学校2023-2024学年高二下学期期末语文试题
