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解析
| 共计 1225 道试题
古代诗词阅读 | 较难(0.4) |
1 . 阅读《登高》,回答问题。

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

1.下列对诗句理解有误的一项是(     )。
A.“风急天高猿啸哀”点明了登高时风急天高、猿悲啼的特定环境。
B.“渚清沙白鸟飞回”表明诗人视线转向江水洲渚,动静结合,境界开阔。
C.“无边落木萧萧下”描述了秋天树叶纷纷飘落的萧索景象。
D.“艰难苦恨繁霜鬓”表明登高时,诗人因悲伤而头发突然变白。
2.“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”中,“无边”和“不尽”两个词语在描写上有何巧妙之处?
3.下面对《登高》这首诗理解有误的一项是(     
A.本诗是诗人在夔州期间写的一首即景伤怀的律诗。前四句写景,后四句抒情。
B.本诗是诗人于垂暮之年在深秋时节登高望远的个人咏怀之作,不涉及忧国忧民之情。
C.本诗用字精当,对仗工整,情景交融,被赞为“古今七言律诗之冠”。
D.本诗写出诗人晚年离开成都以后生活的艰辛、内心的凄苦。
2024-05-18更新 | 3次组卷 | 1卷引用:高教(2023)基础模块下 第七单元 唐诗二首 同步讲解与练习
语言文字运用-语言表达题 | 较难(0.4) |
2 . 《登高》首联写登高俯仰所见所闻,一连出现哪六个特写镜头?渲染了景物的什么特点?
2024-05-18更新 | 2次组卷 | 1卷引用:高教(2023)基础模块下 第七单元 唐诗二首 同步讲解与练习
古代诗词阅读 | 适中(0.65) |
3 . 阅读《静女》,回答问题。

静女

静女其姝,俟我于城隅。

爱而不见,搔首踟蹰。

静女其娈,贻我彤管。

彤管有炜,说怿女美。

自牧归荑,洵美且异。

匪女之为美,美人之贻。

1.指出下面句中的通假字并解释。
(1)说怿女美。
____________________,释义:__________
____________________,释义:__________
(2)自牧归荑。
____________________,释义:__________
2.《静女》全诗主要写了什么内容?
3.“静女”赠给“我”什么东西?“我”喜欢吗?
4.诗中两个人物形象鲜明,分别指出他们各自的形象。
(1)女子:____________________________________________________________________________________
(2)男子:____________________________________________________________________________________
5.“搔首踟蹰”表现了男主人公怎样的心情?
6.“说怿女美”是单纯表达男主人公对“彤管”的喜爱吗?
2024-05-18更新 | 1次组卷 | 1卷引用:高教(2023)基础模块下 第七单元 归园田居(其一) 同步讲解与练习
古代诗词阅读 | 较难(0.4) |

4 . 阅读《归园田居》(其一),回答问题。

少无适俗韵,性本爱丘山。

误落尘网中,一去三十年。

羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。

开荒南野际,守拙归园田。

方宅十余亩,草屋八九间。

榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

暧暧远人村,依依墟里烟。

狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂,虚室有余闲。

久在樊笼里,复得返自然。

1.对下列加点的词理解不正确的一项是(     
A.久在樊笼               樊笼:比喻囚牢般的社会环境
B.误落尘网               尘网:指世俗的种种束缚
C.羁鸟恋旧林               羁鸟:以关在笼中的鸟自喻
D.池鱼思故渊               故渊:即篇末所说的“自然”
2.“误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”四句描写了陶渊明什么样的心情?
2024-05-18更新 | 1次组卷 | 1卷引用:高教(2023)基础模块下 第七单元 归园田居(其一) 同步讲解与练习
语言文字运用-语言表达题 | 较难(0.4) |
5 . 如何理解“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”?
2024-05-18更新 | 1次组卷 | 1卷引用:高教(2023)基础模块下 第七单元 归园田居(其一) 同步讲解与练习
现代文阅读-现代诗歌阅读 | 较难(0.4) |

6 . 阅读《我愿意是急流》,回答问题。

我愿意是急流,

山里的小河,

在崎岖的路上

岩石上经过……

只要我的爱人

是一条小鱼,

在我的浪花中

快乐地游来游去。

我愿意是荒林,

在河流的两岸,

对一阵阵的狂风,

勇敢地作战……

只要我的爱人

是一只小鸟,

在我的稠密的

树枝间做窠,鸣叫。

我愿意是废墟,

在峻峭的山岩上,

这静默的毁灭

并不使我懊丧……

只要我的爱人

是青青的常春藤,

沿着我荒凉的额,

亲密地攀缘上升。

我愿意是草屋,

在深深的山谷底,

草屋的顶上

饱受风雨的打击……

只要我的爱人

是可爱的火焰,

在我的炉子里,

愉快地缓缓闪现。

我愿意是云朵,

是灰色的破旗,

在广漠的空中

懒懒地飘来荡去……

只要我的爱人

是珊瑚似的夕阳,

傍着我苍白的脸,

显出鲜艳的辉煌。

(选自《裴多菲诗选》,人民文学出版社,1979年版,孙用译)

1.诗人在这首诗中运用了哪些意象?
2.这首诗结构整齐,每段都以“我愿意”开头,有什么效果?
2024-05-18更新 | 2次组卷 | 1卷引用:高教(2023)基础模块下 第六单元《青纱帐——甘蔗林 》同步讲解与练习
现代文阅读-现代诗歌阅读 | 较难(0.4) |
7 . 阅读《青纱帐——甘蔗林》节选,回答问题。

风暴是一样的雄浑呀,雷声也一样的高亢,

无论哪里的风雷哟,都一样能壮大我们的胆量;

太阳是一样的炽烈呀,月亮也一样的甜畅,

无论哪里的光华哟,都一样能照耀我们的心房。

露珠是一样的明澈呀,雨水也一样的清凉,

无论哪里的雨露哟,都一样是滋养我们的琼浆;

天空是一样的高远呀,大地也一样的宽敞,

无论哪里的天地哟,都一样是培育我们的温床。

呵,老战士还不曾衰老,新战士已经成长,

我们的人哪,总是那样胆大、心细、性子刚;

呵,老一代还健步如飞,新一代又紧紧跟上,

我们的人哪,总是那样胸宽、气壮、眼睛亮。

看吧,当敌人挑衅时,甘蔗林将叫他们投降;

那甜甜的秸秆啊,立刻变成锐利的刀枪!

看吧,当敌人侵犯时,甘蔗林将把他们埋葬;

那密密的长叶啊,立刻织成强大的罗网!

(选自《青纱帐——甘蔗林》,《郭小川全集》第2卷,广西师范大学出版社,2000年版)

1.所选诗歌一、二两节主要运用了什么修辞手法?请简要分析作用。
2.选文中加点的“我们的人”是指什么人?请结合时代背景分析这些人身上所具有的精神品质。
2024-05-18更新 | 0次组卷 | 1卷引用:高教(2023)基础模块下 第六单元《青纱帐——甘蔗林 》同步讲解与练习
古代诗词阅读 | 较难(0.4) |

8 . 阅读下面的文字,然后回答问题。

声声慢

李清照

寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。

满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!

1.对下列词句理解有误的一项是(     )。
A.“寻寻觅觅”是若有所失、彷徨不安的样子,这不是写实,它只是表现一种若有所失的心理,这种心理,词人是通过把“寻觅”这种行动虚化来表现的。
B.“冷冷清清”是指环境的空寂。寻觅而无所收获,精神上失去了寄托,使词人越发感到环境的空寂,这是通过环境的描写来表现心情。
C.“凄凄惨惨戚戚”这是直接表白词人的心理,写出了词人的孤独、空虚和哀愁。
D.“乍暖还寒时候,最难将息”,春季气候多变,乍暖还寒,人不容易保养身体,这也引起词人的哀愁。
2.“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨凄凄”从哪几个方面写出了词人的愁苦之情?
3.“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?”这三句寄寓了词人怎样的感情?
2024-05-18更新 | 1次组卷 | 1卷引用:高教(2023)基础模块下 第二单元《永遇乐·京口北固亭怀古》同步讲解与练习
古代诗词阅读 | 适中(0.65) |
9 . 阅读下面的文字,然后回答问题。

永遇乐·京口北固亭怀古

辛弃疾

千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。

元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?

1.“可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓”表达了词人怎样的感情?请结合词句内容具体分析。
2.“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”折射出词人怎样的心境?
2024-05-18更新 | 1次组卷 | 1卷引用:高教(2023)基础模块下 第二单元《永遇乐·京口北固亭怀古》同步讲解与练习
语言文字运用-选择题 | 适中(0.65) |
10 . 下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》的赏析,不恰当的一项是(     
A.用“千古”修饰“江山”,表现出深沉的古今兴亡之感,蕴含着对南宋国势日益衰微的深切忧虑。
B.“英雄无觅孙仲谋处”,既赞美历史上的孙权,更为现实中没有孙权这样的英雄而深表遗憾。
C.“元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾”几句,以韩侂胄草率出兵遭到惨败的历史教训,警告刘义隆切勿草率出兵。
D.“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”,用廉颇的故事,含蓄地表达自己不被重用的愤慨,深化了作品的主题思想。
2024-05-18更新 | 1次组卷 | 1卷引用:高教(2023)基础模块下 第二单元《永遇乐·京口北固亭怀古》同步讲解与练习
共计 平均难度:一般