1 . 下列对课文的分析不正确 的是（ ）
| A．《〈伶官传〉序》语言骈散结合，错综有致，在反复咏叹中显示委婉的韵致，读起来抑扬顿挫，感情饱满，气势旺盛。 |
| B．《庖丁解牛》是庄周为阐明养生之道而写的一则寓言故事，指出养生的方法，莫过于顺应自然。 |
| C．《廉颇蔺相如列传》主要选取了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个典型事件。 |
| D．《庖丁解牛》主要通过对庖丁的神态描写，刻画了一位技艺高超、小心谨慎、善于思考的人物形象。 |
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2 . 下列加点词含义与现代汉语相同的一项是（ ）
| A． | B．至于 |
| C． | D． |
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3 . 下列对课文的分析不正确 的是（ ）
| A．《山居秋暝》写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。 |
| B．《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的一首长篇抒情诗，该诗的诗眼是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。 |
| C．《八声甘州》通过描写羁旅行役之苦，表达强烈的思归情绪。章法结构细密，写景抒情融为一体，以铺叙见长。 |
| D．《青玉案・元夕》上片写元夕之夜灯火辉煌、游人如云的热闹场面，下片写一位不慕荣华、甘守寂寞的美人形象。 |
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4 . 下列对课文的分析，不正确 的一项是（ ）
| A．《子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》虽然是语录体，但人物的语言能鲜明表现其性格特征，如孔子的谦和，子路的粗豪率直，冉有和公西华的谦虚，曾哲的雍容飘洒都跃然纸上。 |
| B．运用对照手法烘托人物形象是《鸿门宴》的一大艺术特色，刘邦与项羽、张良与范增、樊哙与项庄，都互相映衬形成鲜明对比，形象栩栩如生。 |
| C．《师说》主要运用比喻论证的方法进行说理论证，正面论证师的作用、从师的重要性和以什么人为师等问题，是一篇针对性很强的批驳性论文。 |
| D．《六国论》的开头直截了当提出中心论点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”先否定而后肯定，从正反两面做判断，以加强语言力量。 |
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5 . 下列对课文的分析不正确 的是（ ）
| A．《将进酒》气势奔放，语言豪迈，句法明快多变，充分反映了李白放纵不羁的性格。 |
| B．《青玉案·元夕》通过对比，描写了一个自甘寂寞、独立不群、性格孤介的女性形象。 |
| C．《八声甘州》章法结构细密，以比兴见长，抒发了词人人生苦短、功业不成的愁情。 |
| D．《赤壁赋》将情、景、理三者融为一体，表达了作者忘怀得失，寻求自我超脱的情怀。 |
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6 . 下列加点词含义与现代汉语相同的一项是（ ）
| A． | B．蚓无 |
| C．项羽 | D． |
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7 . 下列对课文的分析不正确 的是（ ）
| A．《静女》采用重章复唱的写法，巧妙选用细节，风格朴实。 |
| B．《归园田居五首（其一）》以工笔细描田园风光，并融入诗人自己的生活理解。 |
| C．《将进酒》思想感情十分复杂，既有建功立业的期待，又有壮志难酬的自弃。 |
| D．《旅夜书怀》抒写了诗人暮年漂泊的凄苦情怀，体现了诗人沉郁悲壮的艺术风格。 |
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8 . 下列加点词含义与现代汉语相同的一项是（ ）
| A．燕赵之君，始有 | B． |
| C．备他盗之出入与 | D． |
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9 . 下列加点词含义与现代汉语相同的一项是（ ）
| A．请 | B． |
| C． | D．如 |
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10 . 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《六国论》中，作者希望北宋统治者不要重蹈六国覆辙，举贤任能，团结一致，抵御外侮，维护国家安全和领土完整。 |
| B．《过秦论》详尽总结了秦王朝由兴而亡的历史教训，深刻指出秦王朝迅速灭亡的最根本原因是天下豪杰并起。 |
| C．《琵琶行（并序）》是白居易的一首七言长篇叙事诗，其小序交代了时间、地点、人物、情节等要素，说明了写作缘由。 |
| D．《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼贬官黄州后所作，写其壮心消磨殆尽，转而以旷达之心关注历史和人生，求得思想解脱。 |
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