1 . 请根据课文《祝福》的内容，完成下列各题。
1．下列选项中，对《祝福》的主题表述最恰当的一项是（     ）

A．通过祥林嫂的悲剧，深刻地揭露了封建制度、封建礼教对劳动人民的摧残，指出了旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。

B．通过祥林嫂的悲剧，深刻地表现了地主阶级和农民阶级的对立，猛烈地鞭挞了封建主义和地主阶级，批判了封建社会买卖婚姻的制度。

C．通过祥林嫂的悲剧，深刻地表现了鲁四老爷仇视新党、仇视劳动人民、杀人不用刀的反动阶级本质，深刻揭露了辛亥革命失败的阶级根源。

D．通过祥林嫂的悲剧，猛烈地抨击了黑暗的封建社会和吃人的封建礼教，讽刺了辛亥革命的软弱妥协性，指出只有推翻封建社会，劳动妇女才能得到解放。

2．阅读课文第一，二段，思考文章是怎样描写鲁镇“祝福”景象的？这样的描写有什么作用？
3．文章第三段“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”中的“间或一轮”是什么意思？这句话表现出祥林嫂怎样的精神状态？
4．细读课文，简要概括祥林嫂是怎样反抗命运的？
5．请按照作者的叙事逻辑梳理文章的故事情节，并用简洁的话语概括。
6．鲁迅的小说有什么特点？
7．文章以“祝福”为题有什么作用？
8．文章的主人公祥林嫂有什么样的性格特点？
9．祥林嫂的悲剧反映出什么？
10．文章在结构上采用倒叙的表现手法有什么作用？

2 . 请根据课文《哦，香雪》内容，完成下列各题。
1．火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？
2．“大山” “火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？
3．香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？
4．分析讨论课文香雪夜半独自走回台儿沟的情节都写了香雪的哪些心理活动？为什么要写得这么详细？
5．老作家孙犁说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”你能从哪几个方面印证他的评价？

3 . 文章《百合花》在刻画人物方面有何特色？

4 . 文章以“百合花”为题目，有什么寓意？

5 . 文章《百合花》中的“劈手”表现了怎样的内容？

6 . 课内阅读。
“我”阻止新媳妇“不要缝了”，“她却对‘我’异样地膘了一眼”，“还是一针一针地缝”。如何理解？《百合花》

7 . 阅读理解。
《百合花》文中医生说“不用打针了”是什么意思？

8 . 下列对《百合花》中人物形象塑造的解说，最恰当的一项是（     ）

A．“我”去包扎所的路上看到路边清新的秋景，以及对家乡中秋节团圆夜的回忆，这些细节表现了“我”喜爱宁静生活，不愿奔波辛劳的个性特征。

B．通讯员带路护送“我”时，总与“我”保持着不远不近的距离，说话时会脸红，体现了他的封建思想，枪筒上的树枝和野花则显示他热爱生活。

C．新媳妇为牺牲了的通讯员擦拭身子，缝补衣肩上的破洞，劈手夺过被子，盖在他身上，这一连串的动作写出了她的极度自责、后悔和羞愧的心理。

D．小说塑造了战火纷飞年代里的几位青年形象，他们善良、淳朴，虽然彼此之间曾有过小小的纠葛，但他们的情感圣洁真挚，就像百合花那样美好。

9 . 请根据课文《群英会蒋干中计》内容，完成下列各题。

1．“使者呈上书看时，封面上判云：‘汉大丞相付周都督开拆。’瑜大怒，更不开看，将书扯碎，掷于地下，喝斩来使。”对文中周瑜发怒的原因理解正确的一项是（     ）

A．周瑜见书信的封面上写的是“付”，认为不尊敬自己，因而生气了。

B．周瑜自命不凡，见曹操在书信上称大丞相，因而大怒。

C．曹操名为汉相，实为汉贼，周瑜深恶痛绝，因而大怒。

D．曹操以丞相之名，挟天子以令诸侯，因此激怒了周瑜。

2．周瑜是通过哪些行为来暗示蒋干劝降是不可能成功？
3．曹操明知“中计”，却不肯认错，称蔡瑁、张允二人“怠慢军法”，从中我们可以看出曹操是一个怎样的人？
4．你认为周瑜是一位怎样的军事家？

10 . 请根据课文《项链》内容，完成下列各题。
1．《项链》中的主人公玛蒂尔德丢失项链是因为（     ）

A．忘记在宴会上将项链摘下。

B．舞会上过于兴奋，把项链丢失在舞厅。

C．回到家时，门卫未给她开门，她不得不重新走回去寻找钥匙。

D．在归途中与女友交谈，疏忽大意将项链遗失在马车座位上。

2．在《项链》中，以下哪一项不是玛蒂尔德的性格特点？（     ）

A．爱慕虚荣	B．诚实守信
C．坚韧不拔	D．挥霍无度

3．请简述《项链》中的主要情节。
4．分析《项链》中玛蒂尔德的人物形象。
5．《项链》的主题是什么？请谈谈你的看法。
6．试分析《项链》构思的高明之处。