1 . 茨威格在一个特殊的日子里，瞻仰了托尔斯泰墓地，这个“特殊的日子”指的是（     ）

A．指作者自己的生日

B．指托尔斯泰去世的日子

C．指托尔斯泰诞辰100周年的日子

D．指作者到俄国旅行的日子

2 . 请根据课文《套中人》内容，完成下列各题。

1．别里科夫是一个学校的古代语言教师，他与别人不同的地方就是他什么都要有一个“套子”。他都有些什么样的套子吗？（     ）

A．生活上的套子——衣着打扮方面，生活用具、习惯方面。

B．思想上的套子——凡是政府规定禁止什么，他无条件拥护；凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，他就闷闷不乐。

C．职业上的套子——教古代语言，躲避现实生活。

D．结局上的套子——当别里科夫死了，我们都去送葬

2．埋葬别里科夫既然是一件“大快人心的事”，可为什么又要“露出忧郁和谦虚的脸相”呢？分析正确的一项是（     ）

A．是受到良好教育的结果。

B．别里科夫虽使人讨厌，但别里科夫死去毕竟使人悲伤。

C．套子的代表人物死去了，可是套子依然存在，且势力还十分强大。

D．在这个令人窒息的社会中，人们都变得虚伪起来了。

3．对本文标题“装在套子里的人”，有下面几种理解，最准确的一项是（     ）

A．交代文章的写作线索	B．揭示文章的主题
C．指出文章的写作对象	D．揭示文章的题材

4．别里科夫为什么把自己装在套子里？
5．华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演什么样的角色？
6．试分析别里科夫的人物形象。
7．试分析文章结尾。
8．试分析文章表现手法。

3 . 对香雪“举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”的原因，分析正确的一项是（     ）

A．表现了香雪为摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。

B．表现了香雪的朋友们都很关心香雪是否得到铅笔盒，她要在第一时间将好消息告诉朋友们。

C．表现了香雪的强烈的自尊心，公社中学的同学们不会再嘲笑她了。

D．表现了香雪对铅笔盒的无比喜爱，她终于不畏艰难得到了她梦寐以求的铅笔盒了。

4 . 对香雪换铅笔盒的原因，分析不准确的一项是（     ）

A．香雪想得到铅笔盒，并为此走了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征。

B．铅笔盒跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。

C．香雪对铅笔盒的向往，就是对文明的向往，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。

D．香雪执意要换铅笔盒是因为她是台儿沟唯一考上初中的人，她爱学习。

5 . 请根据课文《雷雨》内容，完成下列各题。
1．下列选项中，对周朴园认出鲁侍萍前后的情感变化的概括，正确的一项是（     ）

A．从“怀念、痛悔”到“怒斥、感化、补偿”。

B．从“伪善、掩饰”到“威胁、欺骗、收买”。

C．从“怀念、惊恐”到“认错、后悔、安抚”。

D．从“仁慈、惊恐”到“怒斥、欺骗、后悔”。

2．下列选项中，对《雷雨》中从周朴园“（惊愕）梅花？”到鲁侍萍“我要提，我要提，我闷了三十年！……又做我以前在你们家里做过的事。”这段内容的分析，不恰当的一项是（     ）

A．这段对话把周朴园和鲁侍萍之间的矛盾公开明朗化了。

B．侍萍的突然出现，使周朴园很快意识到，这将危及他的名誉地位，于是他陡然间变得冷酷无情起来。

C．鲁侍萍的话表现出她的刚毅，但她无法清晰认识到自己为什么三十年来受了那么多苦，自认为是“不公平”的命造成的。

D．周朴园说：“三十年的工夫你还是找到这儿来了”。其意是：三十年了，你还在思念着我，现在你终于见到我了。

3．请分析作者是如何将周朴园、鲁侍萍和周大海这三个人物集中在一起的？
4．根据课文内容，分析鲁侍萍的人物形象。
5．请用自己的话概括课文主题。

6 . 请根据课文《祝福》的内容，完成下列各题。
1．下列选项中，对《祝福》的主题表述最恰当的一项是（     ）

A．通过祥林嫂的悲剧，深刻地揭露了封建制度、封建礼教对劳动人民的摧残，指出了旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。

B．通过祥林嫂的悲剧，深刻地表现了地主阶级和农民阶级的对立，猛烈地鞭挞了封建主义和地主阶级，批判了封建社会买卖婚姻的制度。

C．通过祥林嫂的悲剧，深刻地表现了鲁四老爷仇视新党、仇视劳动人民、杀人不用刀的反动阶级本质，深刻揭露了辛亥革命失败的阶级根源。

D．通过祥林嫂的悲剧，猛烈地抨击了黑暗的封建社会和吃人的封建礼教，讽刺了辛亥革命的软弱妥协性，指出只有推翻封建社会，劳动妇女才能得到解放。

2．阅读课文第一，二段，思考文章是怎样描写鲁镇“祝福”景象的？这样的描写有什么作用？
3．文章第三段“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”中的“间或一轮”是什么意思？这句话表现出祥林嫂怎样的精神状态？
4．细读课文，简要概括祥林嫂是怎样反抗命运的？
5．请按照作者的叙事逻辑梳理文章的故事情节，并用简洁的话语概括。
6．鲁迅的小说有什么特点？
7．文章以“祝福”为题有什么作用？
8．文章的主人公祥林嫂有什么样的性格特点？
9．祥林嫂的悲剧反映出什么？
10．文章在结构上采用倒叙的表现手法有什么作用？

7 . 请根据课文《哦，香雪》内容，完成下列各题。
1．火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？
2．“大山” “火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？
3．香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？
4．分析讨论课文香雪夜半独自走回台儿沟的情节都写了香雪的哪些心理活动？为什么要写得这么详细？
5．老作家孙犁说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”你能从哪几个方面印证他的评价？

8 . 请根据课文内容，完成下列各题。
评味赏析下列语句。
（1）路旁的树林里突然飘出流水的声音。开始声音不大，如同一种气韵悠长的叹息，从极遥远的地方飘过来。声音渐渐响起来，先是如急雨打在树叶上，嘈杂而清脆；继而如狂风卷过树林时发出的呼啸；很快，这声响便发展成震天撼地的轰鸣，给人的感觉是路边的丛林中正奔跑着千军万马，人马的嘶鸣和呐喊从林谷中冲天而起，在空气中扩散、弥漫，笼罩了暮色中的整个山林……
（2）大瀑布离公路不到一百米，瀑布从一片绿色的灌木丛中流出来，突然跌入深谷，形成一缕缕雪白的水帘，千姿百态地垂挂在宽阔的绝壁上，深谷中，飞扬起一片飘忽的水雾。
（3）瀑布后面的群山此刻还隐隐约约藏在飘忽的云雾之中，千丝万缕的水帘仿佛是从云雾中喷涌倾泻出来，又像是从地底下腾空而起的无数条白龙，龙头已经钻进云雾，龙身和龙尾却留在空中，一刻不停拍打着悬崖峭壁……
（4）云雾迷蒙的天上，仿佛是裂开了一道巨大的豁口，天水从豁口中汹涌而下，浩浩荡荡，洋洋洒洒，一落千丈，在山谷中激起飞扬的水花和震耳欲聋的回声。
（5）我想起许多年前在雁荡山看瀑布时的情景，站在著名的大龙湫瀑布跟前，产生的联想是在看一条巨龙被钉在崖壁上挣扎。此刻，却是群龙飞舞，自由的水之精灵在宁静的山谷中合唱出一曲震撼天地的壮歌，使人的灵魂为之战栗。
（6）奔泻的瀑布中，闪射出千万道金红色的光芒，这是从对面山上射过来的早霞。飘忽的水雾又把这些光芒糅合在一起，缤纷迷眩地飞扬、升腾，形成一种神话般的气氛……

9 . 文章《百合花》在刻画人物方面有何特色？

10 . 文章以“百合花”为题目，有什么寓意？