1 . 把下面的四个句子重新排列，顺序最恰当的一项是（     ）。
①他转过头，想再多看一眼那一节装有小鸟、五月、烟草花和约翰·施特劳斯的神妙的春之声的临时代用的闷罐子车。
②他好像从来还没有听过这么动人的歌。
③他觉得如今每个角落的生活都在出现转机，都是有趣的、有希望的和永远不应该忘怀的。
④春天的旋律，生活的密码，这是非常珍贵的。

A．①②③④

B．②③④①

C．②④③①

D．②④①③

2 . 下列表述不正确的一项是（     ）

A．求职和应聘是走向职场的重要环节。应聘是主动寻找工作岗位，求职则是针对用人单位公开招聘信息的自我推荐。把握求职和应聘的技巧、方法，有助于我们顺利找到适合的工作。

B．正文是求职信、应聘书的核心内容，通常由开头、主体、结语三部分组成。

C．洽谈时最好先婉转地探询对方的意图，不要直截了当、开门见山，除非是想给对方来个出其不意。

D．洽谈的过程大致可以分为准备阶段、开局阶段、摸底阶段、磋商阶段、达成协议阶段和协议签订后阶段等。

3 . 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（     ）

A．面试时难免会遇到自己不知、不懂、不会回答的问题。遇到这样的情况时，不要默不作声，或不懂装懂，牵强附会，言不由衷。

B．由于有关部门的严肃查处，摩托车非法运营现象暂时消失，但要避免其东山再起，必须有制度化的举措。

C．九寨沟之奇，奇在水，奇在云，奇在雾，奇在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斓，如梦如幻，让人不得不惊叹大自然的巧夺天工。

D．洋洋洒洒地走进高等学府的神圣殿堂，是我梦寐以求的事情。

4 . 阅读《雨巷》，完成下列题目。

雨巷

撑着油纸伞，

独自彷徨在悠长、悠长

又寂寥（liáo）的雨巷，

我希望逢着

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。

她是有

丁香一样的颜色，

丁香一样的芬芳，

丁香一样的忧愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷（páng）徨；

她彷徨在这寂寥的雨巷，

撑着油纸伞

像我一样，

像我一样地

默默彳（chì）亍（chù）着，

冷漠、凄清，又惆怅。

她静默地走近

走近，又投出

太息一般的眼光，

她飘过

像梦一般的，

像梦一般的凄婉迷茫。

像梦中飘过

一枝丁香的，

我身旁飘过这女郎；

她静默地远了，远了，

到了颓（tuí）圮（pǐ）的篱墙，

走尽这雨巷。

在雨的哀曲里，

消了她的颜色，

散了她的芬芳

消散了，甚至她的

太息般的眼光，

丁香般的惆怅。

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷，

我希望飘过

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。

1．下列选项中关于《雨巷》的表述，有误的一项是（     ）

A．《雨巷》的重要意象之一，就是“雨巷”，凄风苦雨狭窄破败的“雨巷”，使人感到沉闷窒息的时代气氛，这一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。

B．《雨巷》的另一个重要意象，是丁香，可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁的美丽的，但这种理想如丁香姑娘一样稍纵即逝，令人惆怅。

C．《雨巷》首尾的两节，除了“逢着”和“飘过”外，其他语句完全相同，诗句的重叠反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。

D．丁香花纤小文弱，清香幽雅，古代诗人常常以此立意，丁香也成了人们熟知的意象之一，丁香，往往用来象征孤高、美丽、忧愁，《雨巷》的作者徐志摩却反其道而用之，写出了自己的理想。

2．下列选项中，说法不正确的一项是（     ）

A．富于音乐性是《雨巷》的一个突出的艺术特色。

B．《雨巷》运用了象征性的抒情手法。

C．《雨巷》是戴望舒的成名作和后期的代表作，他曾因此而获得了“雨巷诗人”的雅号。

D．《雨巷》这首诗写于大革命失败后，表现了诗人内心迷惘的情绪和朦胧的希望。

3．下列选项中对《雨巷》一诗内容理解不正确的一项是（     ）

A．“雨巷”象征着诗人寻觅、追求的理想。

B．“丁香”是中国古典诗词中常见的意象，常用来代表美丽、忧愁。

C．“姑娘”象征着诗人心中可遇而不可求的理想。

D．在诗中，诗人让“丁香”和“姑娘”合二为一。

4．下面对这两节诗中女郎意象的揣摩，不恰当的一项是（     ）

A．“我”或许是一位因沉醉于爱情而惆怅的青年，这位“女郎”不正是“我”要追求的那位佳人吗？或许她的家就在巷子的尽头，或许她只是从这巷子经过，谁知道呢？

B．“女郎”的形象可以解读为诗人的理想。他一度实现了自己的理想，但又徒然增加自己的哀怨与惆怅，所以“消了”“散了”也好，这就给这种理想涂上了一层喜剧色彩。

C．抒情诗中的主人公往往就是诗人自己，诗中的形象往就是抒情主人公的形象。这里的“女郎”也可以看做是惆怅而彷徨的诗人自己。

D．诗人和“女郎”是二位体。即“我”是现实中的“我”，而“女郎”是理想中的“我”，未来的“我”，或另一层面的“我”。

5．下列选项中关于《雨巷》的表述，有误的一项是（     ）

A．《雨巷》的重要意象之一，就是“雨巷”，凄风苦雨狭窄破败的“雨巷”，使人感到沉闷窒息的时代气氛，这一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。

B．《雨巷》的另一个重要意象，是丁香，可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁的美丽的，但这种理想如丁香姑娘一样稍纵即逝，令人惆怅。

C．《雨巷》首尾的两节，除了“逢着”和“飘过”外，其他语句完全相同，诗句的重叠反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。

D．丁香花纤小文弱，清香幽雅，古代诗人常常以此立意，丁香也成了人们熟知的意象之一，丁香，往往用来象征孤高、美丽、忧愁，《雨巷》的作者徐志摩却反其道而用之，写出了自己的理想。

6．对《雨巷》的赏析不正确的一项是（     ）

A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。

B．《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。

C．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗：“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。

D．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。

7．从诗中来看，“丁香姑娘”有什么特点？
8．《雨巷》是一首优美的抒情诗，全诗创造了一种什么样的艺术氛围？又抒发了作者怎样的情怀？
9．从诗中来看，“丁香姑娘”有什么特点？

5 . 阅读《伐檀》，完成下面各题。

坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！

坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！

坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！

1．《诗经》中最常用的表现手法有“赋”“比”“兴”，下列诗句的表现手法与其他三句不同的一项是（     ）

A．关关雎鸠，在河之洲	B．河水清且涟猗
C．忧心烈烈，载饥载渴	D．桑之未落，其叶沃若

2．下列对此诗理解有误的一项是（     ）

A．这首诗反映了《诗经》“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义创作精神。

B．这首诗每段都有奴隶们对不劳而食的奴隶主发出的愤怒质问。

C．这首诗每段的末句，表现了奴隶对不平等的社会现象的感叹，标志着奴隶们清醒的认识和觉醒。

D．这首诗采用了“赋”与“兴”相结合的手法，从而更有力地突出了“刺贪”的主题。

3．本诗采用了重章叠句、反复咏叹的艺术手法，请具体说明其在文章中的作用。
（1）重复“伐檀”“伐辐”“伐轮”，意在表现____________________________。
（2）重复“县狟”“县特”“县鹑”，意在表现 ___________________________。
（3）重复“不素餐”“不素食”“不素飧”，意在表现 _____________________。

6 . 阅读下面的一首诗，完成各题。

沁园春·长沙

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

1．对上片的第一个整句（即“独立……头”）的分析，不正确的一项是（     ）

A．“独立寒秋”是个倒装性的句子。

B．从语意来看，第二和第三个句子的先后关系应该倒过来。

C．这开头的三个分句点明了时令、地点、人物，点明了特定的环境。

D．描写了秋天湘江悲凉壮阔的景色。

2．《沁园春·长沙》用词精当，极富表现力，下列分析有误的一项是（     ）

A．“万山红遍，层林尽染”，“遍”字写出红的范围之广，“染”字写出红的程度之深。

B．“漫江碧透，百舸争流”，“透”字描绘江水的满溢之状，“争”字展现千帆竞发之景。

C．“鹰击长空”，“击”字富有力量感，准确地形容出了雄鹰在空中展翅翱翔的矫健姿态。

D．“鱼翔浅底”，“翔”字写出了江水的澄澈，形象地描绘出游鱼在水中自由轻快的神态。

3．下列选项中关于《沁园春长沙》的表述，有误的一项是（     ）

A．“万山红遍”里的“红”字用得极妙。“红”是表色彩的形容词，在这里有了动词的意义，既有色彩，也有秋天渐来、万山渐红的动态意境。

B．“漫江碧透，百舸争流”里，人们常常吟咏的是“碧”与“流”的动静结合。其实，“漫”字也很有特色：“漫”是“满”的意思，放眼望去，满江碧透，给人一种深厚的绿意的感受。

C．“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”这两个富有创造性和表现力的动词，准确而生动地刻画出在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼游得欢愉自在的情景。

D．词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下万物自由勃发的状态。

4．对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的分析，不正确的一项是（     ）。

A．触景生情，托物起兴。面对生机勃勃的大好秋天，词人浮想联翩，感慨万千，发出气壮山河的一问。

B．这三句除询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，还包含革命领导权在谁手里的问题，表现出主人公的高度革命责任感。

C．“怅”是慨叹的意思，它由“看”的内容而来，“问”由“怅”而发，流露出郁郁不思的感情。

D．“大地”和“沉浮”一语双关，它包含自然界、民族、国家等，还包含领导权应在谁的手里问题。

5．对结尾一句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”分析正确的一项是（     ）

A．采用设问句式结尾，表现了革命青年不怕困难的斗争精神。

B．采用反问句式结尾，表现了革命青年在大风大浪中的战斗精神和毫不动摇的坚强意志。

C．采用反问句式结尾，表现了革命青年勇于掀巨浪、阻飞舟的英雄无畏的气概，决心担负起主宰国家命运前途的重任。

D．采用设问句式结尾，是对“谁主沉浮”的巧妙回答：要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，激流勇进，担负起主宰国家命运前途的重任。

6．透过“谁主沉浮”一句，我们可以看出抒情主人公具有怎样的形象特点？

7 . 为弘扬和传承红色革命精神，追忆革命先烈的丰功伟绩。同时了解红色桂北的光荣历史，培养同学们热爱祖国，热爱家乡的朴素情感。10月30日至11月3日，我校组织一年级的同学们开展“重走红军长征路 争做时代好青年”红色教育主题研学活动，共同追寻红色足迹、弘扬伟大长征精神。

请代表学校团委拟写一份“重走红军长征路 争做时代好青年”活动策划书。

8 . 阅读下面的材料，完成后面的任务
为了解学生手机使用情况，某学校开展了“手机伴我健康行”主题活动，他们对全校学生进行“使用手机的目的”和“每周使用手机的时间”的问卷调查。
根据上述内容，写出调查活动的背景、目的、范围和调查的主要内容。
活动背景：_____________________________________________
活动目的：_____________________________________________
调查范围：_____________________________________________
调查内容：_____________________________________________

9 . 根据下面材料对概念图法的介绍，从商品市场、技术市场、劳动力市场、金融市场、信息市场中，选择一个概念作为一级概念，查找相关资料，运用概念图法，分解出二级概念，确定市场调查的主题指向。

概念图法是一种用节点代表概念、连线表示概念间相互关系的图示方法如分解“生活”这一概念，第一步先了解“生活”涉及的主要领域或内容；第二步提炼下位概念，如“衣、食、住、行、娱”或“水、电、钱、粮、茶”等，然后用连线连接上下位概念。

10 . 阅读下面的材料，完成后面的任务。

作为城市公共交通领域的新模式，共享单车的出现解决了市民出行“最后一公里”的难题。然而，在为市民的生活带来便利的同时，由于各大运营商对车辆的过度投放、底线竞争等原因，引发了车辆乱停乱放、管理失控、用户信息泄露等一系列问题。某机构拟开展市民对共享单车满意度的调查。

(1)市民对共享单车的满意度可从哪些方面进行调查？
(2)选取其中一个方面说明调查的具体内容。