阅读下面的文字,完成下面小题。
我赞杨柳美丽,但其美与牡丹不同,与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点,是其下垂。花木大都是向上发展的,红杏能长到“出墙来”,古木能长到“参天”。向上原是好的,但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上,似乎忘记了下面的根,觉得可恶!你们是靠他养活的,怎么只管高踞在上面,绝不理睬他呢?你们的生命建设在他上面,怎么只管贪图自己的光荣,而绝不回顾处在泥土中的根本呢?花木大都如此。甚至下面的根已经被斫,而上面的花叶还是欣欣向荣,在那里做最后一刻的威福,真是可恶而又可怜!杨柳没有这般可恶可怜的样子:它不是不会向上生长。它长得很快,而且很高;但是越长得高,越垂得低。
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A.别看他平时 |
B.他们俩的棋艺可以说是 |
C.时间过得真快, |
D.美术家和掐丝工人的合作,使景泰蓝器物 |
A.博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生, |
B.有些人瞧不起民间剪纸,认为这只是 |
C.某公司非法占地,终于 |
D.他请我们吃一顿饭就花去1000元,真可谓 |
A.说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地! |
B.夜色温柔地抱着整个庄子,她听到了一首伤感而苍凉的歌。 |
C.我凭栏眺望,江水滔滔,一泻千里,向东流去。 |
D.目前的艰难险阻的境界,哪能阻抑我们民族生命的前进? |
A.在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前,上前一步或退后一步,往往是检验人的思想品格的试金石。 |
B.泉声咽危石,日色冷青松。 |
C.残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。 |
D.“你教的子曰诗云么?”他惊奇地问。 |
从前,有个财主非常吝啬,从来不请人吃饭。有一天,仆人提着一篮子碗去河边。有人问:“莫非你家主人今天要请客?”仆人答道:“他请客?等下辈子吧!”此话恰被财主听到了,他对着仆人破口大骂:“你这个王八蛋!”
A.你怎么知道我不会请客? | B.谁让你替我许下请客的日子? |
C.下辈子我也不会请。 | D.我偏要请一次。 |
【推荐2】阅读下面的文字,完成下面小题。
有的美食所用的食材本身不臭, ① 。传统臭味食品
发酵前,食物大多会
厌氧菌分解蛋白质等大分子物质,相当于提前帮我们进行了消化,让这些食物更容易被吸收。一些厌氧菌在发酵蛋白质的过程中还会产生B族维生素,不但没有减少食物营养,
A.(1)处的“大多”不可以删去,删去会影响语意的正确表达。 |
B.(2)处的“经过”可换为“被”,换后不影响语意的正确表达。 |
C.(3)处的“可能”可换为“也许”,换后不影响语意的表达。 |
D.(4)处的“反而”表示转折,要改为“而且”,表示递进关系。 |
①非遗体验区,宛如一位沉默的诗人,静静地诉说着非遗的故事。②踏入体验区,仿佛步入了一幅浓墨重彩的历史画卷。③每一张剪纸,都是匠人手中灵巧的“纸语”;每一块木雕,都承载着匠人刻刀下的“木魂”;每一曲民乐,都回荡着匠人指尖的“弦歌”。④这难道不足以让我们沉醉其中,感叹非遗的博大精深吗?
1.对标号句子的修辞手法分析A.第①句运用了比拟的修辞手法,和《哦,香雪》中“古老的群山终于被感动得颤栗了,它发出洪亮低沉的回音”相同。 |
B.第②句运用了比喻的修辞手法,和《赤壁赋》中“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”相同。 |
C.第③句使用了排比的修辞手法,和《哦,香雪》中“它走得那样急忙,连车轮碾轧钢轨时发出的声音都好像在说:不停不停,不停不停!”相同。 |
D.第④句使用了反问的修辞手法,和《风景谈》中“难道这不是‘风景’吗?”相同。 |
A.标识外部为圆形,象征着循环往复、永不消失,代表着非物质文化遗产的持久性和连续性。 |
B.标识内部为方形,与外部圆形相对应,形成天圆地方的构图,象征着非物质文化遗产存在时间上的广阔性。 |
C.标识中心采用鱼纹,鱼生于水,繁衍能力强,寓意中国非物质文化遗产源远流长,世代相传。 |
D.鱼纹外是一双抽象的手,上下围合,寓意着对非物质文化遗产的细心呵护和共同保护,体现了人们对其珍视和保护的愿望。 |