依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
壁间错落的洞窟中,布列着仅存的九尊罗汉像。 。大不同于一般佛堂罗汉排列而坐,充当佛之侍从的等级意味,保圣寺的每一尊塑像都极富个性,艺术家一定在深思熟虑,胸中有了乾坤之后才动手创作。
壁间错落的洞窟中,布列着仅存的九尊罗汉像。 。大不同于一般佛堂罗汉排列而坐,充当佛之侍从的等级意味,保圣寺的每一尊塑像都极富个性,艺术家一定在深思熟虑,胸中有了乾坤之后才动手创作。
A.非得走得很近,才能体会出其中的妙处;也只有长久凝视,才看得清每尊罗汉的面容体态 |
B.非得长久凝视,才看得清每尊罗汉的面容体态;也只有走得很近,才能体会出其中的妙处 |
C.非得长久凝视,才能体会出其中的妙处;也只有走得很近,才看得清每尊罗汉的面容体态 |
D.非得走得很近,才看得清每尊罗汉的面容体态;也只有长久凝视,才能体会出其中的妙处 |
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更新时间:2024/03/07 09:13:48
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【推荐1】仿照示例,改写下列两条提示语,使之亲切友善,生动而不失原意。
提示语:(液化气站广告)到家服务,送气上门。
改写为:服务到家,送气上门。
(1)提示语:(宾馆招贴)衣冠不整,拒绝入内。
改写为:__________________________
(2)提示语:(精品小店)赚钱不多,概不赊销。
改写为:__________________________
提示语:(液化气站广告)到家服务,送气上门。
改写为:服务到家,送气上门。
(1)提示语:(宾馆招贴)衣冠不整,拒绝入内。
改写为:
(2)提示语:(精品小店)赚钱不多,概不赊销。
改写为:
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【推荐2】阅读下面的文字,完成下面小题。
一说到挫折教育,有些人总是认为,挫折教育就是让孩子经历更多的挫折和苦难,这样他们的承受前力就会提高,抗挫折能力也会随着提高;还有人认为,挫折教育就是不夸奖孩子,即便他们取得了成就,也要对他们作出严厉的评价,提出更高的要求。殊不知,这样的“挫折教育”,反而让孩子的内心更加脆弱,丧失信心。在面对挫折和困难的时候,不仅没有抵抗能力,反而更容易逃避和失控。真正的挫折教育,是鼓励,是帮助孩子建立良好的心态,是让孩子从困难和挫折中,锻炼出积极乐观的品质。
简述材料的主要内容。要求使用包含并列关系的句子,表达简洁流畅,不超过70个字。
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【推荐1】对下列句子的句式依次判断正确的项是( )
①我是高一(3)班的王晓燕。
②小张,你快跑!
③你到哪儿去呀?
④真壮观呀,黄果树瀑布!
①我是高一(3)班的王晓燕。
②小张,你快跑!
③你到哪儿去呀?
④真壮观呀,黄果树瀑布!
A.陈述句 感叹句 判断句 祈使句 |
B.判断句 感叹句 陈述句 祈使句 |
C.陈述句 祈使句 疑问句 感叹句 |
D.判断句 祈使句 疑问句 感叹句 |
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【推荐2】下列缩句正确的是哪一项( )
A.李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。(李时珍是药物学家。) |
B.心突突地跳得很厉害。(心跳厉害。) |
C.白而轻的热气在深绿色的长长的水藻上飘荡着。(热气飘荡。) |
D.八路军的一个通讯班悄悄地开到郑州以南50公里的前线。(八路军开到前线。) |
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【推荐1】《红楼梦》是本学期整本书阅读推荐书目,然而目前不少同学怕读不懂不敢去读。请你仿照示例,再写两条阅读建议。
示例:读《红楼梦》,抓住情节发展脉络,你就能够快速了解贾、王、史、薛四大家族的兴衰史。
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【推荐2】以“爱心”为陈述对象,分别以“泉水”“歌谣”为喻体依照下面的句式再写两个句子,使之构成一组排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫困交迫的人感到人间的温暖。
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