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题型:现代文阅读-实用类文本阅读 难度:0.65 引用次数:0 题号:23937402

阅读下面文字,完成下列小题。

【材料一】

大部分中学生对明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎这首诗耳熟能详,但是在中学生的学习和生活中,拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下,仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。

人们对拖延行为有不同的看法。有人认为,拖延是时间杀手,是一种恶习,是对自己的人生不负责任。在考场上,面对题目繁杂的试卷,如果拖延,考试成绩就会很难看。在战场上,两军对垒,几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说:世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成,这是因为拖延能杀伤人的积极性。

也有人认为,拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说,拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时,拖一拖,能缓解你的不良情绪,让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做,往往能激发自身更大的潜能,完成任务的效率会更高。当然,这样的拖延考验着你对自我的清醒认识,对时间节点的准确把握,对做事节奏的控制。

【材料二】

心理学家认为,拖延是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时,那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病,会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感,不断地否定自我,严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。

调查表明,现实生活中认为自己患拖延症的人不少:50%的中学生认为自己有拖延症;80%的大学生认为自己有拖延症;86%的职场人认为自己有拖延症,其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作,13%的职场人不拖到领导再次催促,绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图:

造成拖延症的原因很多,其中最重要的是主观因素:有的人因害怕失败,不想承担失败的后果而拖延;有的人因过于追求完美,害怕达不到理想的效果而拖延;有的人本身就懒惰,不愿做事情;还有的人是受负面情绪影响,行动受阻。其次,也有外界因素,如任务过多或者难度过大,超出了个人的能力,会让人拖延或逃避任务;外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑,也往往会导致拖延行为。

【材料三】

大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已,也想改掉,但依然一边焦虑,一边拖延。就连吃晚饭这样的事,有人都能拖到晚上9点,再饿也唤不起习惯性床上瘫的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查,结果显示,88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情,因此容易耽误学业和工作。在这种情况下,一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策,帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标,因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪;同时训练患者的自控力,因为自律才是拖延症最有效的克星;还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望,消除外界干扰,排除不良情绪,减少患者完成任务的障碍。另外,他们还会制定相应的奖励机制,促使患者逐渐消除拖延症。

1.根据材料给“拖延症”下定义,下列表述正确的一项是(     
A.拖延症是指个人在明知后果有害的情况下,仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。
B.拖延症是指拖延行为形成了牢固的习惯,对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。
C.拖延症是一种普遍的心理和行为现象,每个人都会有不同程度的拖延行为。
D.拖延症是指由主观因素和外界因素造成的一种恶习,是对自己的认识不负责的行为。
2.下列对材料二和材料三相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )3分)
A.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感,并会患上严重的焦虑症、抑郁症。
B.调查发现,中学生、大学生、职场人三类人中,中学生的拖延症最为严重。
C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美,任务过多过难等。
D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑,也想改掉,却迟迟不采取行动。
3.下面是对“拖延症”患者小南同学某个周日的观察记录。据材料二分析其拖延症的类型,正确的一项是(     

观察记录

8点:起床,吃早餐。
9点:家长叫他做作业,他说时间还早,要休息一下。
11点:家长再催,他依然说时间还早,作业肯定能写完。
12点:吃午饭,午休。
15点:开始做作业。
1520分:吃水果,听音乐。
17点:还在听音乐,家长问他作业是否能完成,他说离明天上学还早呢,不着急。
第二天上学,老师给家长发来短信:您的孩子又没交作业!
A.借口多多型与不能自控型B.埋怨他人型与懒惰消极型
C.盲目自信型与不能自控型D.借口多多型与懒惰消极型
4.假如你是一位自律监督师,请根据材料并结合你的生活经验,帮观察记录中的小南同学找找对策。
5.小语和小文对拖延的认识产生了分歧。如果你在场,你的看法是什么?请根据材料一表明你的观点,并阐述理由。
小语:拖延的危害很大。咱们应该远离它!
小文:我觉得拖延也有好处,拖一下也没什么。
你:____________________________________
【知识点】 科普文章

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现代文阅读-实用类文本阅读 | 适中 (0.65)

【推荐1】请根据课文内容,完成下面小题。

①我国古代有两句诗说道:花如解语应多事,石不能言最可人。但从现在看来,石头和花卉虽没有声音和语言,却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质,使石头和花卉能说出宇宙的秘密。而且到现在,自然科学家已经成功地做了不少工作。以石头而论,譬如化学家以同位素的方法,使石头说出自己的年龄;地球物理学家以地震波的方法,使岩石能表白自己离开地球表面的深度;地质学家和古生物学家以地层学的方法,初步地摸清了地球表面,即地壳里三四十亿年以来的石头历史。何况花卉是有生命的东西,它的语言更生动,更活泼。像上面所讲,贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样,杏花开了,好像它传语农民赶快耕土;桃花开了,好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了,我们农民知道它讲的是什么话:阿公阿婆,割麦插禾。从这一角度看来,花香鸟语都是大自然的语言,重要的是我们要能体会这种暗示,明白这种传语,来理解大自然,改造大自然。

②我国唐宋的若干大诗人,一方面关心民生疾苦,搜集了各地方大量的竹枝词、民歌;一方面又热爱大自然,善能领会鸟语花香的暗示,模拟这种民歌、竹枝词,写成诗句。其中许多诗句,因为含有至理名言,传下来一直到如今,还是被人称道不止。明末的学者黄宗羲说:诗人萃天地之清气,以月、露、风、云、花、鸟为其性情,其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间,俄顷灭没,而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏,非其性情,极雕绘而不能亲也。换言之,月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言,从这种语言可以了解到大自然的本质,即自然规律,而大诗人能掌握这类语言的含义,所以能写成诗歌而传之后世。

③唐白居易十五岁时,曾经写过一首咏芳草(《赋得古原草送别》)的诗:离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗,大为赏识。一经顾况的宣传,这首诗便被传诵开来。这几句诗,指出了物候学上两个重要规律:第一是芳草的荣枯,有一年一度的循环;第二是这循环是随气候转移的,春风一到,芳草就苏醒了。

④在温带的人们,经过一个寒冬以后,就希望春天的到来。但是,春天来临的指标是什么呢?这从许多唐宋人的诗中我们可找到答案的。李白诗:东风已绿瀛洲草,紫殿红楼觉春好。王安石晚年住在江宁,有句云:春风又绿江南岸,明月何时照我还?宋洪迈《容斋续笔》指出:王荆公写这首诗时,原作春风又到江南岸,经推敲后,认为字不合意,改了几次才下了绿字。李白、王安石他们在诗中统用绿字来象征春天的到来,到如今,在物候学上,花木抽青也还是春天的重要指标之一。王安石这句诗的妙处,还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成春风又绿河南岸,就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带,春风带来的象征,黄沙比绿叶更有代表性……

⑤唐宋诗人对于候鸟,也给以极大注意。他们初春留心的是燕子,暮春、初夏注意的在西南是杜鹃,在华北、华东是布谷。如杜甫晚年入川,对于杜鹃鸟的分布,在诗中说得很清楚:西川有杜鹃,东川无杜鹃……杜鹃暮春至,哀哀叫其间……”

⑥南宋诗人陆游,在76岁时作《初冬》诗:平生诗句领流光,绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好,梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候,还用以预告农时,如《鸟啼》诗可以说明这一点:野人无历日,鸟啼知四时。二月闻子规,春耕不可迟;三月闻黄鹂,幼妇悯蚕饥;四月鸣布谷,家家蚕上簇;五月鸣鸦舅,苗稚忧草茂……”陆游可称得上懂得大自然语言的一个诗人。

⑦我们从唐宋诗人所吟咏的物候,也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之,物候在我国南方与北方不同,东部与西部不同,山地与平原不同,而且古代与今日不同。为了了解我国南北、东西、高下、地点不同,古今时间不同而有物候的差异,必须与世界其他地区同时讨论,方能收相得益彰之效。

1.下列选项中,对文章内容理解正确的一项是(     
A.化学家以同位素的方法,使石头发出了声音。
B.《齐民要术》指出,杏花开放标志着农民要赶快种谷子。
C.《容斋续笔》指出,王安石写《泊船瓜洲》时,原作“春风又到江南岸”,经推敲后,将“到”改为“绿”。
D.在我国,杨柳主要分布于江南一带。
2.“石头和花卉虽没有声音和语言”和“花香鸟语都是大自然的语言”两句话存在矛盾吗?请给出你的理由。
3.从结构和内容上看,文章的最后一段起到了什么作用?
4.你还知道哪些表现物候的诗句?请举出一例,并加以赏析。
2024-06-10更新 | 2次组卷
现代文阅读-实用类文本阅读 | 适中 (0.65)

【推荐2】阅读文段,完成下面小题。

①粘满了铜丝的铜胎是一件值得惊奇的东西。且不说自在画怎么生动美妙,图案画怎么工整细致,单想想那么多密密麻麻的铜丝没有一条不是专心一志粘上去的,粘上去以前还得费尽心思把它曲成最适当的笔画,那是多么大的工夫!一个二尺半高的花瓶,掐丝就要花四五十个工。咱们的手工艺品往往费大工夫,刺绣,缂丝,象牙雕刻,全都在细密上显能耐。掐丝跟这些工作比起来,可以说不相上下,半斤八两

②刚才说铜丝是蘸了白芨浆粘在铜胎上的,白芨浆虽然稠,却经不住烧,用火一烧就成了灰,铜丝就全都落下来了,所以还得焊。先在沾满了铜丝的铜胎上喷水,然后拿银粉、铜粉、硼砂三种东西拌和,均匀地筛在上边,放到火里一烧,白芨浆成了灰,铜丝就牢牢地焊在铜胎上了。

③随后就是放到稀硫酸里煮一下,再用清水洗。洗过以后,表面的氧化物和其他脏东西都去掉了,涂上的色料才可以紧贴着红铜,制成品才可以结实。

——选自叶圣陶《景泰蓝的制作》

1.对选文第一段使用的说明方法判断正确的是(     
A.下定义             作此较             打比方
B.下定义             举例子             打比方
C.分类别             列数字             作比较
D.举例子             作比较             列数字
2.对选文中加点词语的理解表述不正确的是(     
A.“细致”是说图案画把细小的地方都画得精致、周密。
B.“细密”是说手工艺品制作工艺的繁复,表现其“工整细致”的特点。
C.“缂丝”是我国特有的一种丝织工艺。
D.“半斤八两”是说“掐丝”跟“刺绣、缂丝、象牙雕塑”等工作比起来,彼此一样,不相上下。
3.对选文内容理解不正确的是(     
A.选文属于制作景泰蓝的第三道工序。
B.选文第一段着重说明景泰蓝掐丝细密费工的特点。
C.选文第一段插入了不少作者的感想和体会,赞扬了手工艺工人的聪明才智、辛勤劳动和他们的特殊贡献。
D.选文第二、三两段简要介绍焊接和酸洗,这是掐丝的辅助工序。
4.下列说法不正确的是(     
A.粘满铜丝的铜胎之所以是一件值得惊奇的东西,是因为它的画生动美妙、工整细致,而且是要费大工夫才能完成的。
B.掐丝和刺绣、缂丝、象牙雕刻一样,全都在细密上显能耐。
C.铜胎做好以后,还得经过“烧”这一工序,这样铜丝才能牢固地粘在铜胎上。如此,掐丝的工序才算全部完成。
D.为了使制成品结实,做好的铜胎需要在稀硫酸里煮一下。
2024-08-29更新 | 0次组卷
现代文阅读-实用类文本阅读 | 适中 (0.65)
整体分析:这篇文章通过科学的视角探讨了生命的复杂性和微妙性。文章首先描述了生命的独特结构和功能协调性,强调了生命系统的有序性和对环境变化的反应能力。接着,文章指出研究生命的关键在于揭示遗传机理,并介绍了科学家在解码遗传密码方面的进展。文章逻辑清晰,内容详实,展示了生命科学与物理化学的交汇,突显了科学研究在揭示生命奥秘中的重要作用。

【推荐3】阅读文段,完成下面小题。

1)生命不同于无机物质,它既遵从物理化学的基本规律,又有着自身独特之处。任何生命都毫不例外地有着十分微妙的结构体系,有人就把细胞和各种细胞器,比拟为最精密的分子工程。这个工程,有固定的参考指标——遗传体系,并可以逐级放大。它的结构则与行使的功能无比协调,在部分和整体之间,不同层次之间,不同组织之间,都保持着有条不紊的相互关系,由小秩序组成大秩序,并能够对周围环境的变化作出确切反应,进行合成和分解代谢。而在上下两代间,则通过互补复制,维持了物种的持久性和可变性。现在知道,正因为这一系列非凡复杂的分子组合特点,才表现出了无比微妙的生命属性。

2)随着认识的加深,人们还找到了研究生命的要领。一位科学家写道:阐明把历代所获得的性状贮存起来,并无误地传给子孙的遗传机理,乃是打开生命奥秘之门的一把钥匙。这把金钥匙在科学家的悉心探究之下,目前已经能够说出个头绪了。

3)现在知道,生物的一切性状都是以密码方式,记录在遗传物质之中,这种密码通过准确的复制,可以完美无缺地传递到下一代。在发育过程中,通过转录和翻译,将表达为固有的生物性状。这就是青蛙之所以成为青蛙,蝴蝶之所以成为蝴蝶的基本依据。目前科学家不但查明了各个密码单词的含义,还编制出了奇妙的密码词典。于是在这里物理化学和生命科学终于密切无间地汇合起来了。

1.下列对第(1)段文字内容的概括,最恰当的一项是(     
A.生命是精密的分子工程B.生命是复杂微妙的系统
C.生命有持久性和可变性D.生命工程有固定的参考指标
2.下列内容不属于文中“这一系列”所指的一项是(     
A.遵从物理化学的基本规律B.可以逐级“放大”
C.上下两代互补复制D.进行合成和分解代谢
3.下列解说,符合原文意思的一项是(     
A.细胞和各种细胞器在部分和整体之间、不同层次之间、不同组织之间可互补复制。
B.把历代所获得的性状贮存起来并无误地传给子孙,这是打开生命奥秘之门的一把钥匙。
C.遗传物质中的密码是通过转录和翻译完美无缺地传递给下一代的。
D.科学家们认为,研究生命的要领在于阐明生物一切性状的遗传机理。
4.对本文提供的信息,理解不正确的一项是(     
A.生物的一切性状以能够复制的密码方式传递给下一代。
B.查明密码含义、编制“密码词典”,是物理化学和生命科学汇合的结果。
C.转录和翻译遗传物质中的密码,可以保持固有的生物性状。
D.来自不同学科的科学家悉心探究,终于找到了生物的遗传机理,从根本上破解了生命的奥秘。
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