一名三年级小学生这样描写未来的老师：头顶一只青蛙，眼镜上骑着两只蜗牛，嘴巴里养着一条清洁鱼，脖子上带着一条蛇“项链”。吹一声口哨，教室外面飞来的一只猎鹰会停在她的肩上；抬起手来，袖口窜出的绿色蜥蜴会帮忙擦黑板。打开课本，书页间会飞出一群彩色蝴蝶……这段文字充满了画面感十足。我在惊叹这位小作者想象力超群的同时，也深为身边学生想象力的匮乏而感慨。

那么，作为教师该如何浇灌学生想象的嫩芽呢？我想，首先，要有一颗“赤子之心”，多以儿童的眼光来观察世界，理解儿童的所思所想；其次，要敢于不被“标准答案”所束缚，少一些条条框框，多一些宽容，让学生永保思维的活跃。

只有教师真正为学生成长和发展着想，才会不畏“标准答案”，努力袒护其奇思妙想，使之思想鲜活灵动。果真如此，岂不是学生之幸、民族之幸、家庭之幸？

吕叔湘先生文中有这样一段话：“古时候不讲语法，出了不少文人学士，一点不错，可是同时也出了数不清的不通的读书人，不过他们写的东西都没有传下来，大家都把他们忘了就是了。”后来重读，他将“数不清的不通的读书人”修改为“数不清的文理不通的读书人”。

当记者、编辑，①当然不是搞文学的，但是你要②报道的东西范围极广。自然科学方面，③最大的门类是六个字：数、理、化、天、地、生；社会科学一般的是文、史哲，其实还有其他④东西。自然科学、社会科学两个方面，⑤内容这么广泛，而且⑥自然科学和社会科学都是人们日常⑦要接触的。⑧因此，不多学一点东西怎么行呢？

学弟学妹们，你们【甲】十年寒窗，苦辣尝尽，身经百考，【乙】过关斩将，来到我们这片沃土。大学的生活将是【丙】丰富多彩、【丁】不一而足的，希望大家拥有充实美好的大学生活，不虚度青春年华。